等差数列简单例题

　　我长了一颗蛮聪明的脑袋，美中不足的是，我还长了一个“聪明”的差记性。说起我的记性，真是羞死人了。我不是把作业本忘在家里，就是放学回家没把书全部都带回来；不是和同学约好去玩却不守信，就是学校要交费有给遗忘了；不是把笔放在家里几天都不带来，只得向同学们借，就是……这样的事例经常发生，最近，又有一次差记性搞的“恶作剧”。

　　星期六上午，学校开展兴趣活动，直到中午回家。我心不在焉地收拾着书本，一边还和同学搭讪。下午时分开始动工做作业。正做得津津有味时，忽然发觉作业本不在。“应该是放在书包里没有拿出来吧？”我想着。于是，急吼吼地翻书包，又倒过来让书自己掉出来。可是，书还是没有。“会不会忘在学校里了？”我仔细地回想了一番，事实使我落入了万丈深渊――还真忘在学校里了。

　　我忐忑不安地把事情告诉了妈妈，妈妈笑话我：“那里的保安都认识你了！”没有办法，谁让咱是“名人”呢。

手机等各种数码产品，特别是那种能看电子书的
只要会看小说的孩子，视力绝对降的快
本人真人真事，初中暑假迷上小说
两个月 视力从5.3 到两百多度

有个强盗,大白天公然入门抢劫,被逮送官府.按当时刑律,入门抢劫得判死刑.强盗的家人不惜重金,聘得一个高明的律师为他辩护.律师借来案卷细阅,终于想出一个办法.他偷偷在状纸"某盗大门而入,白昼行劫"一语中的某一个字上加上一笔笔画.开庭时,知县根据状纸宣判该盗斩首,律师却据已作过改动的状纸出庭辩护,以为该盗只是小偷而已,不得判以死罪.知县仔细查看状纸,罪名写得明明白白,就只得从轻发落了.

律师在哪个字上作了手脚,改成了什么字?



farseer2828 。。。聪明的孩子。。。HOHO。。。

例行公事 举例发凡 发凡举例 后不为例 有例不兴，无例不灭 发凡言例 发凡起例 十法九例 史无前例 不乏先例 有例可援 格于成例 毫无例外 相沿成例 诸如此例 起例发凡 下不为例 一念之差 不差毫发 参差不一

哈哈，我认识的一个同学，初中升高中时，由于分数低都没法进高中，通过关系进的一所级别很低的高中，进高中后他就开始努力了，一步一个脚印，为高三打牢基础，开始高一高二是在普通班，后来在高三分班考试时，他就进了重点班，进了重点班开始是排名中后位，后来每次月考他的排名就渐步上升，由于英语总是拖他后腿，高三后，他每天都早起读英语，基本早上最早……最后一次考中了中国地质大学，全校应届生里前三名，在那个烂学校引起不小的轰动……

并列关系（联合关系）。

连接词：and, not only…but (also), neither…nor等

例句：

I help him and he helps me.

我帮助他，他也帮助我。

Not only did we write to her but also we telegraphed her.

我们不仅给她写信而且还给她发了电报。

Neither I would consult him nor he would ask me for advice.

我不想与他商量，他也不会征求我的意见。

1.并列句：由两个或两个以上的简单句并列连接起来的句子叫并列句。

2.并列句的基本句型：简单句+并列连词+简单句

并列句：由两个或两个以上的简单句并列连接起来的句子叫并列句。并列句的类型：1)并列关系（联合关系）；2)转折关系；3)选择关系；4)因果关系。

这个周边太多了，但是涉及到别人隐私，还是不写的好!社会上知名的王刚60生儿子，杨振宁80多找---

高数改斯念小学的时候，有一次在老师教完加法后，因为老师想要休息，所以便出了一道题目要同学们算算看，题目是：
1+2+3+ ..... +97+98+99+100 = ?
老师心里正想，这下子小朋友一定要算到下课了吧！正要借口出去时，却被 高斯叫住了！！ 原来呀，高斯已经算出来了，小朋友你可知道他是如何算的吗？
高斯告诉大家他是如何算出的：把 1加 至 100 与 100 加至 1 排成两排相加，也就是说：
1+2+3+4+ ..... +96+97+98+99+100
100+99+98+97+96+ ..... +4+3+2+1
=101+101+101+ ..... +101+101+101+101
共有一百个101相加，但算式重复了两次，所以把10100 除并御以 2便得到答案等于 <绝毕岩5050>

教师要做学生的良师益友，在人格上尊重学生，平等相待，真诚相见;学习上多给一些鼓励的话语，不厌其烦地诱导，循序渐进地指导，树立其学习信心，勇于克服困难，不断进取。同时，还要关心他们的健康，了解他们的生活习惯、兴趣、爱好，帮助他们排忧解难，养成良好的生活习惯，培养正确的爱好和兴趣。作为一个教师，时刻不要忘记自己曾经也是一个孩子，要乐于和学生交朋友，童心不泯，青春永驻。 1 关爱后进生：课堂提问，激励后进生踊跃发言，使他们把注意力集中到老师授课中来，减少思想开小差的时间，班级活动时，不忘留给他们一展身手，表现自我的机会，对单亲家庭的学生，经常交谈沟通，化解孩子的心理障碍，只要给后进生多点关爱，多点尊重，相信每个后进生都会有所长进的；
2 培养后进生的自信心：我们在工作中要注意提高发现后进生的长处和能力，给予他们鼓励，帮他们找回自信。
3 要容忍后进生的“旧病复发”：不要看见后进生退步就灰心，生气，应看作是情理之中；进步了鼓励他坚持住。这样他们才会融入到集体这个大家庭中来。 总之，我们要首先要有爱心，要把这些孩子们当成自己的孩子，这就不但要爱心，更要恒心！也要细心！对每个学生要用不同的教育方法来指导他们学习，只有这样，我们才能更好地完成我们的教学任务，学生们才能个个茁壮成长！！ 这就是我的教学理念！