培养倾听习惯

　1、说话时放慢速度，使他们听清每个字的正确发音，特别是针对孩子难以发出的音或发不准确的音，在说话时口型稍微夸张些。　　2、孩子都喜欢听故事，让孩子多看一些色彩鲜艳、图文并茂的图画故事。还可让孩子听一些喜闻乐见的童话故事、儿歌磁带等，当有声有色的话语，伴随着美妙动听的音乐，将孩子带到幻想中的动物世界、古老宫殿时，他们会完全忘却自己，一遍一遍地去聆听。　　3、多多称赞和表扬孩子，鼓励是良好品行的自我肯定的动力，是对自己才智充满自信心的动力，适时、巧妙地说出称赞的话，是对良好倾听习惯的孩子的肯定，并使其坚持不懈。所以只要孩子能认真听对方讲话，理解了别人讲话的内容，不打断别的谈话，不急于表达自己的想法，耐心地听完，听懂对方的话，就可给予表扬鼓励。我们的孩子养成良好的倾听习惯，对孩子以后将会有很大的帮助能受益终身。
4、利用“按指令行事”法发展孩子倾听能力。好动是孩子的天性之一，也是身心发展的一个阶段。为此，家长可以用按指令行事的方法来发展孩子的倾听能力。如：要求孩子听指令做相应动作；在日常生活中交给孩子一些任务，让其完成，以锻炼孩子对语言的理解能力；让孩子根据某种音乐或节奏等，一边看着大人的手势，一边完成某些动作或相应的行为等。

5、利用“听辨错误法”来发展孩子的倾听能力。生活中，有的孩子听一件事时，只听到其中的一点儿就听不下去了，这就说明倾听的质量不高，听得不仔细，不专心和不认真。因此，家长应有目的地让孩子在日常生活中，去判断语言的对错，吸引孩子注意倾听，并加以改正。

6、创设良好家庭教育环境，善于倾听孩子心声。培养幼儿倾听习惯需要家园配合，尤其是家庭教育环境的创设。注重创设良好的家庭教育环境的家长，其孩子习惯明显优于那些随意的家长。在工作中我也发现家长千差万别，由于职业不同，文化层次不用，家庭教育环境的创设也不同，幼儿期是一个好模仿的时期，环境的创设在孩子的成长中有着不可代替作用。良好的环境对其倾听习惯的养成有举足轻重的意义。

　　从小培养幼儿良好的倾听习惯，对幼儿以后学习、生活将会有很大的帮助，能受益终身。

　　一、鼓励是培养幼儿良好倾听习惯的动力

　　幼儿对鼓励很敏感。老师的称赞和表扬对幼儿来说，是良好品行的自我肯定的动力，是对自己才智充满自信心的动力，适时、巧妙地说出称赞的话，是对良好倾听习惯的幼儿的肯定，并使其坚持不懈。不管是课上，还是日常交往中，只要幼儿能认真听对方讲话，理解了别人讲话的内容，不打断别人的谈话，不急于表达自己的想法，耐心地听完，听懂对方的话，教师可适时给以鼓励或奖励，让他们在教师的鼓励中养成倾听的好习惯。

　　二、多和幼儿交谈，是培养幼儿倾听习惯的基础

　　幼儿的思维具有直观性，最喜欢鹦鹉学舌，教师有意识培养幼儿倾听别人说话的习惯。为吸引幼儿安静地倾听，在与幼儿交谈时，尽可能做到语言生动，表情丰富。说话时放慢速度，使他们听清每个字的正确发音，特别是针对幼儿难以发出的音或发不准确的音，说话时口型稍微夸张些，这样不仅使幼儿能听清准确的发音同时能看清发音的口型，便于幼儿模仿。充分利用幼儿来园的时间差，尽可能多地和每一名幼儿交谈，让幼儿有意识地倾听别人说话。

　　三、良好的语言环境是培养幼儿倾听习惯的关键

　　幼儿都喜欢听故事，教师应让幼儿多看一些色彩鲜艳、图文并茂的图画故事。并一页页地讲，让幼儿边看边听，我还让幼儿听一些喜闻乐见的童话故事、儿歌磁带等，当有声有色的话语，伴随着美妙动听的音乐，他们会完全忘却自己，一遍一遍地去聆听。总之，多为幼儿放放录音，讲讲故事，在良好的语言环境中达到潜移默化的效果。

我个人觉得要想培养孩子的倾听习惯，首先家长要学会倾听孩子，当孩子和家长说话时，家长首先要认真倾听，给予肯定，让孩子有被认可和尊重的感觉，这样孩子才能向家长学习。另外，家长也要学会和孩子多沟通，有事和孩子多交流，听取孩子的建议和看法，让孩子能表达自己的主张和看法。当然在孩子的语言和表达有问题的时候家长可以给孩子指正，但是要注意指正的时候不要过于粗暴，要注意方法和语气。

让孩子的倾听习惯首先要自己要做到要教育孩子怎样倾听

这是需要从小进行培养的
实际上还是涉及到孩子的学习习惯的东西
就是说需要家长从小教育培养
然后身体力行的教育，给孩子一个最好的习惯
这个都是需要家长用心的

　幼儿园语言教育的终期目标有四大块，即倾听、表述、欣赏文学作品和早期阅读。其中，倾听排在首位。倾听是幼儿感知和理解语言的行为表现。就幼儿语言学习和发展而言，倾听是不可缺少的一种能力，只有懂得倾听、乐于倾听并善于倾听的人，才能真正理解语言的内容、语言的形式和语言运用的方式，掌握与人进行语言交流的技巧。那没，在幼儿园怎样培养幼儿良好的倾听习惯呢？
　　首先，教师的活动组织应着眼于幼儿的年龄特点和实际水平。3—6岁的幼儿最显著的特点是好动，注意力差，理解能力相对较弱，只有选择幼儿感兴趣、能理解的内容或活动形式，幼儿才有意志集中注意倾听。反之，准备得再华丽也会不得效果。
　　其次，建立必要的常规，帮助幼儿集中注意倾听。我们都知道，良好的班级常规是我们幼儿园一日活动正常开展的保证。只有在如就餐、午睡、活动等方面懂得遵守集体纪律，遵守必要规定，才能保证在倾听时也懂得专心致志，从而养成良好的倾听习惯。
　　再次，多运用正面的、积极的评价手段。由于幼儿的行为有易反复的特点，因此就需要教师经常的、积极的评价方式来肯定、鼓励幼儿良好的倾听习惯，逐渐使这一习惯成为幼儿的自觉行为。
　　最后我认为，幼儿良好的倾听习惯不是在一个活动中或一朝一夕中养成的，它贯穿在幼儿的一日活动中乃至整个学习生活。它也需要我们教师有艺术的教育方法和充足的耐心去教育、去等待。

您说的这个倾听习惯，还包括耐心和注意力等等，都是家长通过互动的游戏方式耐心培训出来的，大概耐心的培训就可以叫做培养了吧。

我的具体方法是买一些或做一些小玩偶，有小人儿的，有小鸭子的，有小船儿的，小汽车儿的，，，，有小房子啥的，还有现代“锡兵”玩具，这种玩具一买就是一大包，我一次就买了三大包，里面有小兵人儿，有小桥，小帐篷，大炮、坦克、飞机、导弹等等，很早的时候这些玩具都是金属锡做的，含铅，不卫生，现在都是塑料的很安全，拿这些东西在地上铺上彩色泡沫垫子，一边摆一边顺嘴编故事，故事内容简单的再简单不过了，什么小布娃娃带着小鸭子回姥姥家，坐上小船吧，后面带个小兵吧，过小桥，问：到了姥姥家了没有？答：没有【互动环节必不可少，哪怕是自问自答也行啊！】，姥姥家门口有棵大树，，，，，男孩子还可以玩导弹车，说，发射导弹啦，导弹飞上天啦，要找毛毛的鼻子，找啊找啊，看见啦，哈哈！坏了，打到脑门上了，重新发射吧！！，，，，又打偏了，最后一颗导弹了，，，，，终于打中了，！！
小孩子的模仿力很强，且特别不怕重复（有时候一首歌能连续听上几十遍），你给小孩起个头，小孩自己就会咿呀学语，不厌其烦，上瘾之后就会主动要求你开讲的啊，哈哈！，寓教于乐，岂不妙哉！！

祝君好运！！！

首先要注意培养幼儿良好的注意力，可以以讲故事的形成来培养注意力，从而也同时培养了幼儿的倾听能力与习惯的养成。当然，在教育孩子的同时也要提高自己的诉说能力来更好的吸引孩子的注意力。

幼儿对事物的注意是不随意的、被动的、都是由刺激物本身的特点所引起的，缺乏目的性。简单的说就是3点。1、注意的目的性。2、注意的细致性。3、注意的稳定性。提高孩子注意力的方法有很多，宝宝个体差异也很大，家长可以根据自己孩子注意力发展的特点有目的进行训练和培养。

要根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件，积极地和有创造性地探索有效的教学方法；不断对自己的教学行为进行反思，努力使自己成为具有创新精神的研究型教师。只有在吃透课标、深钻教材、研究学生的前提下，才能做到精心备课，在教学中胸有成竹和有的放矢。

孩子的思维比较简单，一般只会对能够吸引自己的东西感兴趣，如果想让他认真倾听，应该用他容易接受的方式，比如结合着故事跟他讲解，先让他愿意听你说了，才能谈及‘认真倾听’吧