定格美好瞬间的文案

1、曾经在某一个瞬间，我们以为自己长大了，有一天，我们终于发现，长大的含义除了欲望还有勇气和坚强，以及某种必须的牺牲。

2、成长的过程就是破茧为蝶，挣扎着褪掉所以的青涩和丑陋，在阳光下抖动轻盈美丽的翅膀，闪闪的，微微的，幸福的颤抖。

3、成长是无尽的阶梯。一步一步的攀登，回望来时路，会心一笑;转过头，面对前方，无言而努力的继续攀登。

4、青春如酒，成长正酣，所有美好的，都将被分享，所有错误的，都将被原谅，而所有不够成熟的，都可以，慢慢等待。

5、成长，不在是那刚拱出地面怯生生的嫩芽，它已经成为狂风暴雨中的娇艳的花朵。成长，意味从此不再留恋雨后的七彩虹云，而要脚踏实地地去奋斗!在成长的路程里，难免会有些牺牲。但我相信，我不会退缩，不会后悔。

成长，有时只是瞬间的事

人们常说“
”，然而16岁的我，心中总有
的忧愁。由于长期疏于学业，我的成绩一直在低处徘徊。尽管在众人面前我总是故作坦然，但心里却有难言的苦涩。我想，我不像其他同学那样聪明！

然而，那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识。

那堂
课，讲的是法国
画家
。
周五，又是下午第一节。很多同学都埋着头，用美术课本遮掩因犯困而迷糊的眼神。A夏日的午热混杂着少年的汗味弥漫在教室里；窗外的老柳树似乎懒得再摇曳，蝉儿却很
地重复着昨天的
；远处传来繁忙的市音，隐隐约约，嘈嘈杂杂……

也许只是为了打破昏昏欲睡的沉闷，年轻的
说：“我请一位同学谈谈对这幅画的感受。这样吧，
同学，你来说说。”我没想到，被喊中的人是自己，迟迟疑疑地站起来。周围有窃窃的笑声与私语。

B我的心，因为那些轻蔑的话语而猛烈地跳动，手不自觉地攥紧了。我真想冲那些自以为是的同学说一句：住嘴！可是，我什么也说不出来，只是
地低头，再低头，想把自己滚烫的脸，埋进深深的臂弯。

我当时的样子，一定很窘迫、很无助。
轻轻地走到我旁边：“
同学，是不是不舒服？”老师侧着脸，关切地看着我。我摇摇头，双手很奇怪地卷着书角，然后展开，再卷起，好像一点点铺排着内心的局促、不安……

老师帮我把书角展平，指着那幅画说：“你好好看看，感觉到了什么？”是那幅
的《睡莲》：
，睡莲的叶子或聚或散，花朵像暗红的、摇曳的火焰，热烈而又含蓄。看似随意的柔美线条，捕捉住了水面似真似幻的
。看着那画，我心里竟有一种隐隐的感动。沉默良久，我听见自己用极不确定的语气说：“画家好像是想表现……温和、平静、美丽的大自然。”

只是几个字而已，
却很欣赏地说：“说得好！
的画，总是善于捕捉大自然的美丽。”她轻轻地按了按我的肩膀：“你挺有悟性的。这幅画，藏于法国
，希望有一天，你能去亲眼看一看。”我愣住了，确定这句话是专门说给我听的！我定定地看着老师走向讲台的背影，满心的喜悦里夹杂一丝疑虑，“老师说我挺有悟性的！老师真的是这么说的！可老师这是在鼓励
吗？也许……”

接下来欣赏的是莫奈的《》。我凝视着这幅画，用心感受着
。我敢说，我从未这么专心地上过课！老师先请后排一位同学谈观感，那同学只说画面太单调了。老师微笑地点评：“莫奈画的虽只是
，却巧妙地描绘了光与
给人的视觉印象。斜射的阳光下，淡橙的天空，橙紫的
，橙绿的树林，橙黄的
……阳光在跃动，色彩在变幻。画面虽简单，却有一种不同寻常的生命力。”我
地听着，默默地将老师的讲析与自己的观画印象一一对照。我发现，自己的观画印象竟然与老师的讲析大致吻合，只是我的感受稍显稚嫩。这一发现，让我惊喜万分！

那个周末，烈日
。我兴冲冲地跑到艺术品商店，买了一幅带
的《睡莲》。虽只是临摹画，我的喜悦却是那样真实而强烈。

我告诉父亲，这是美术学科的参考资料。C父亲
地看了我一眼，点点头，什么也没说，只是爬到椅子上，
地帮着把画挂在我的房间里。

我开始了
，和自卑作战，和惰怠作战。我还一遍遍地为自己勾画未来的
。越来越多的人真诚地用“阳光”、“自信”、“上进”这些词来形容我。

终于，我鼓起
，飞向远方……

大学时，我主修
，但我对莫奈的画却始终有一种
的亲切感，就连我的父母对莫奈的画都有特殊的感情。那幅《睡莲》，从我16岁那时起就一直挂在我的房间里。

再回故乡时，我想找到那位美术老师，告诉她，法国的
我已经去过了。不过，毕竟是男子汉了，有些细节我会不好意思说的，比如，那天在
里，面对莫奈《睡莲》
，我竟热泪盈眶！

1．通读全文后，请用简洁的语言概述本文的故事。（3分）

2．第二自然段写道“那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识”。“我对自己的认识”前后有何不同？请结合文章内容进行分析。（4分）

3．文末写道“那天在奥赛博物馆里，面对莫奈《睡莲》
，我竟热泪盈眶”。请展开想像，用第一人称描写“我”那时的心理活动。（4分）

4．
，是精读文章常用的一种方法，即从内容、写法、结构、语言等方面给文章加上评语。请你从划线的A、B、C三处中任选一处，自选角度作
。（3分）

5．许多人认为“成长，是一个漫长的过程”，可作者说“成长，有时只是瞬间的事”。对此，你有何看法？请结合文章内容和你的成长感悟谈谈。（4分）

参考答案：

1.（3分）要求与评分：能准确概括文章内容，2分；表达，1分。

示例：16岁时，自卑的我因为一位美术老师的欣赏和父亲的鼓励而树立自信，从而改变人生方向并学有所成。

2．（4分）要求与评分：对“认识”分析到位，前后各2分；若语言表达不好，酌情扣分。

【要点提示】美术课之前“我对自己的认识”：学习成绩差，不如其他同学聪明……//美术课之后“我对自己的认识”：（对
）挺有悟性，不会比其他同学差（比其他同学还聪明）……

3.（4分）要求与评分：根据语境，合理想像，用第一人称描写心理活动，体现那堂美术课对“成长”的作用，3分；语言表达，1分。

例一：你终于真实地呈现在我的面前了。当年，我的美术老师告诉我，有机会一定要到法国奥赛博物馆亲眼看看《睡莲》的
，今天我终于实现了
。你的光影
，你热烈而含蓄，你温和而美丽，当我第一次看到你就被你深深吸引。当我怯怯说出对你的观感时，美术老师夸我有悟性时，你
，我有多欢喜，从此我不再自卑，不再惰怠。你改变了我的人生。

例二：老师，您是否知道，正是当年您充满欣赏意味的话语，我才从沉睡中苏醒过来；正是您对画作
的解读，我第一次受到了艺术的洗礼。难忘那一段如
般的
。如果没有那一节美术课，可能我仍是一个在慵懒、懈怠的
中难以自拔的人。感谢
。

4.（3分）要求与评分：能自选一个角度（内容、写法、结构、语言）作
。内容2分，表达1分。

【A句参考角度】①用排比的修辞，写少年的汗味，写
，写蝉儿，写市音，渲染夏日午后昏昏欲睡的氛围……②用
，写老柳树懒得摇曳，蝉儿
地唱
，强调了夏日午后的无聊、慵懒……③用“蝉儿唱歌”、“远处市音繁忙”来衬托夏日课堂的单调……

【B句参考角度】①运用
。当听到轻蔑的话语，“我”的心猛烈地跳动，“住嘴”二字差点
，形象地写出了此时“我”的内心因同学窃窃的笑声与私语而产生了一股压抑的愤怒……②运用
。“攥紧”，“低头”、“再低头”、“埋进”几个动词，生动准确地写出了自卑的“我”因同学的嘲笑而显得窘迫和无助……

【C句参考角度】①运用
，“看我一眼”、“点点头”，传神的写出父亲对“我”开始热爱美术的理解……②用语准确，“
”、“
”两个形容词，体现父亲对“我”的理解与坚定的支持……

5.（4分）要求与评分：观点明确，结合文本，2分；生活感悟，1分；表达，1分。

例一：我赞成作者的观点。虽然，成长的道路很漫长，但有时，成长只是瞬间的事。如文中的“我”，因为美术课上得到老师的赞许，因为老师富有感染力的讲解，从此由一个学习成绩差，内心自卑的孩子变成一个拥有自信，克服惰怠，努力追求理想并学有所成的人。在我的成长历程中，我也曾因一次竞赛获奖而重拾信心，上台领奖的那一刻，我瞬间长大了。

例二：我不赞成作者的观点。虽然某一次经历可能会改变我们的
，但真正的成长是在一次次的
与自我肯定中完成的，所以我认为成长是一个漫长的过程。文中的“我”虽在经历一次难忘的美术课后瞬间成长起来，但在后来很长的人生道路中，“我”依然需要加倍努力才能成功。又比如我的
差，在经历了一次又一次的失败后，终于在演讲比赛中获奖。

若从其他角度作答，只要言之有据、言之成理，亦可酌情给分。

让你瞬间笑出鹅叫声的文案

好朋友都脱单了，我比较厉害我脱发

当一个人说我胖的时候，我不以为然当越来越多的人说我胖的时候我知道事情的严重性现在骗子越来越多了

我摸了摸我的头发它快没有了，但我并不难过因为我至少还有头，而我的头他却什么都没有了

钱那么靠谱的东西都有假的何况人说的话呢

我真的很奇怪一样是网上冲浪，为什么你们可以网恋，而我只能沙雕文案

考完英语听力我悟出一个道理，有些话只能说给懂的人听

今天的风我永远记得，清清楚楚的说要冻死我

今天我吃醋溜鱼但

是鱼溜走了

所以我只能吃醋了