人房树心理画分析

2.世人鲜有读三国史者，惟于罗贯中演义得其梗概耳。 [26] ——（清）魏裔介

树木分析：

树位于纸张右侧，比较传统，逃避思考未来。树冠比较大，轮廓为不规则的曲线构成，说明绘画者性格柔和。树上没有画果实，可能想法比较单纯。树根下方粗，上升到树冠中下部，能够得到家里的滋养和支撑。树根旁边还伴有花花草草，也表明树根能落地，成长中能够得到支持。

人物分析:

画中的小女孩表情开心，穿着裙子，表现的很欢愉。动作好似扶着裙边在跳舞。绘画者对自己的外形打扮比较在意。人物身材比例适中，但游神没眼睛里没有瞳孔也没有画耳朵，可能过于在意自己并且在倾听方面有所欠缺。肢体比较单薄比较细，有些无力感和缺乏安全感。在平时稳定性和活动性上有待提高。

房屋分析：

房屋形状类似蘑菇，表明绘画者的童趣。屋顶比例较大，并且呈现圆神纳形，表明绘画者喜欢幻想，也可能是现实中有不尽如意的地方渴望逃离。房屋的两扇窗户和门紧闭，可能在社交中不是很主动，或者有防御心理。屋顶的天窗代表绘画者渴望与外界交流，希望寻求真正能理解的人，但窗户又是封闭的，可能自己在某些地方没有做好准备，又或者没有找到能够让自己抒发的对象。门上有把手，更希望别人能主动打开门走进房屋。屋顶上有烟囱冒烟，能够感受到家庭的温暖，同时也伴随了一些矛盾。屋顶下的墙体有点倾斜，感觉支撑性并非很牢固，可能家庭成员关系上有不和谐的地方。

附属物分析：

太阳：位于左上方，表明受到母亲的关照和温暖比较多，母亲对绘画者影响较大。太阳也象征着对于自由的向往。太阳里面还画有表情，绘画者有一定的孩子气，很童趣纯真。

总结：

根据拿到画的分析师对于绘画者的描述和瞎晌提供的信息，这是一位有女儿的母亲。目前可能在母女沟通上不太顺畅。给予上述分析，可初步分析出绘画者童趣天真和比较被动的性格特征。喜欢幻想，也对平时工作和生活很努力。不过，建议在亲子关系中更加善于倾听孩子的想法，也主动敞开心扉表达自己。在平日多增加自信心，认可自己的想法后要坚定并付诸行动。

从绘画来看，作者的内心平静、祥和，或者向往“结庐在人境，但无车马喧”的田园，过一种“面朝大海春暖花开”的生活。

图中的绘画元素都很贴近生活，大海、太阳、海鸟、大树、夫妻、房屋、小鸡，是一副很平静、惬意的生活画面，夫妻务农回家，家中小鸡正在啄米，远处日落西沉，倦鸟还林。

技巧

画画的基本技巧是基本功要好、要有主动性、到位与拉开、合理运用、黑白灰、重视修改。

学习素描的主动性，一是指行动上的积极实践，二是指思维上的勤于探索。二者合二为一，光说不练不行，光练不想也不行。我们常说某人学习很主动、作品很有想法，就有这意思。

即使是初学素描，也不能纯客观地再现，一定要加入自己的主观感受、理性理解和主观处理。以通过学习素描来感受生活、认识艺术。要用自己的大脑来思考，要用自己的眼睛来看世界。

下图为小学五年级男生所画

房树人三个元素分别分布在纸上，内容比例适中，自我认知较好。线条多有反复涂画之处，内心有不稳定感和焦虑。人物离房子最远，渴望独立于家之外，是进入青春期阶段孩子一种本能独立的表现。线条的反复涂擦是强烈的冲突和内心的不安的表现，在树干和墙体等部分都有反复涂擦的现象。是和给予支撑感的父母的一种冲撞，可能是不能达到父母要求又渴望达到要求的一种冲突，也可能对父母行为表现的一种冲撞。

人：

人和树位于左侧，在案主成长中收到母亲影响比较大。人物身材比例合适，有良好的自我认知。头部轮廓刻意加重，用笔反复加粗和描绘，比较在乎自己的想法，性格上或有些固执。五官中没有画耳朵，案主可能更多的是倾听自己而不是向外倾听别人的建议。或许是家庭中父母过于唠叨所致，或许是学校老师讲授的课程内容自己不感兴趣已经学不下去。肩膀较方正，目前可能承受着压力，缺乏变通，也是固执的一种映射。

树：

树冠不丰满也没有果实，代表着案主对未来的规划和目标还不够清晰。树冠形状像手掌一样，案主的控制欲很强。树干比较粗直，家庭的支撑性很好、生命力比较旺盛。但是树干轮廓反复描绘，情绪上有波动，容易受到情绪左右，自我控制不足。树代表着潜意识的自己，潜意识的自己和家紧密，由于马上进入青春期，自我意识就是画的人物开始远离家庭。

房：

房屋在纸张右侧，家庭的责任感主要由父亲承担。房顶尖尖的，性格比较冲动，有敌意的行为。比较关注自我。墙体同样被反复描绘，案主在努力的控制着自己的情绪，努力用意识维持自我稳定。门和窗都是关闭的。门上有把手，在现实交往中希望有别人能打开门与案主沟通。窗户是关闭的并且边框涂黑加粗，内心是比较封闭的，和家庭成员在沟通上目前存在问题，不能敞开心扉交流，也不愿意去别人了解自己想法。尤其快进入青春期阶段，父母可能不懂孩子所想，造成案主本能的回避沟通和渴望独立走出家。

建议家长要关注到案主情绪和行为上的变化，多主动站在孩子角度去交流。少讲大道理和提要求，不要把他向外推。适当要掌握青春期男孩的心理及生理发展规律。倾听案主的想法并提供给案主未来发展和适应自己特点的规划建议，帮助他树立更大的目标。

【基本信息】

男，27岁，未婚，生物技术职员。

绘画顺序：大树-人-房子-小树-门前的石头

绘画时间：40分钟

【整体分析】

绘画时间较长，说明画者比较追求完美。

1.大小：偏大，自我意识较强，强调自我存在，内心存在紧张，躁动倾向。

2.位置：略偏上一些，想法比较多；大树上切左切，自信乐观，精力旺盛，对未来充满希望，理想主义。

3.线条：短线条居多，多处涂抹，易冲动，兴奋，比较随性，有焦虑情绪。

4.视角：平视。

5.颜色：不分析。

【内容分析】

1. 房子的基本特征及释义

单层立体，屋顶仔细描绘，关注家庭，追求细节，追求完美；屋顶强调，有焦虑情绪，努力控制自我；墙壁左侧多一条线，右侧部分多几条，画者家的感受性不太好，跟母亲意见有分歧，更多的还是跟父亲之间的矛盾；下部墙线没有画完，可能脾气比较暴躁，情绪不稳定；两面墙都有窗户，画者人际交往中有多面性，渴望与人沟通；门锁涂抹，门框强调，说明画者人际交往比较被动，有时交流不畅。

2. 树木的基本特征及释义树

树是第一个画的，说明画者比较关注事业发展；树画在左侧，成长中受母亲影响多一些，会多考虑母亲的意见；树干粗大，树皮短线条描绘，说明画者比较自信，承受外界压力的能力比较强，有一定的不安情绪，左侧又画了一棵小树，变化中的个性，渴望陪伴。

3. 人物的基本特征及释义

人物头大，说明画者比较自信，自我评价比较高，渴望变得更加有智慧；圆脸，性格温和；头发涂黑，可能有较多的烦恼，压力，比较在意自我形象；眉毛有力，性格中不乏有固执；圆鼻子，强调嘴巴，没有耳朵，人际关系比较好，有时想表达又不知该如何表达，比较焦虑，不太善于听取别人的建议；细长的脖子肩膀方正，想有成就，出人头地，行动力不够，承受着压力，有些固执；强调左手手臂，大手，脚有涂抹，画者对自身能力提升的渴望，可能实施过程行动力不足；

4. 附加物的基本特征及释义

人物旁边的小花小草，说明画者渴望得到关注，支持和赞美；房子门前的路，说明画者人际交往比较被动。

【综合分析】

画者是一位自信乐观，精力旺盛，想法比较多的温柔大男孩，比较关注自己的形象，追求细节，追求完美，但有时会有些固执。家庭给画者的感受性不太好，和家人沟通有时不畅，会有一些不同意见，情绪容易冲动，试着多心平气和的谈谈心，聊聊天，改善一下和父亲的关系。人际交往方面，有多面性，人际交往比较被动，渴望得到支持和赞美。当下，画者比较关注事业，有压力感，有自我提升的渴望，但是行动力不足，建议画者为自己的未来制定一些详细的计划和目标，并为之不断努力，加强自己的行动力，爱拼才会赢！

展开全部 由于看的不是很明晰，所以剖析参考下就好局部上画面偏左上角，是没有平安感和不够自立的需求表现哦。还有点沉溺于过去的梦想世界，拒绝接受新的感情或许环境。画很小，表示对自己有不满意，有一点自大，和缺少平安感。或许，有时分对自己过多维护了吧。有点焦虑的倾向，但是还是有很多人物的，应当有点希冀被爱被关心的心思。房子有烟囱，但没有冒烟，恰恰就是需求家庭关心却失掉的比希冀较少的意味，房子有门，但是你觉不觉得这么大的房子，却有个很小的们呢？这是一种害臊，自我躲避的投射房子有很多窗户，但是跟你的门相分别的话，就表现出了你期望与外界交流的感情树冠很大，证明你有对立的倾向，但是树干就相对小了，就表示有点顺应不良的状况人群的描画用了简笔画，对人是不是有点冷漠或许有点社交效果呢。独自的人拿的是风筝还是什么植物呢，真的看不太清，但是假设是风筝的话，表示你很想逃离往常的这种环境。由于看的不是很清楚，所以请依据实践状况定夺。总的来说，这幅画表现集体人际联系上有点效果，期望被爱，与自己交流，但是又有点惧怕，害臊，自我躲避，形成了抵触。还是应当多遭到他人的关心

由于看的不是很明晰，所以剖析参考下就好局部上画面偏左上角，是没有平安感和不够自立的需求表现哦。还有点沉溺于过去的梦想世界，拒绝接受新的感情或许环境。画很小，表示对自己有不满意，有一点自大，和缺少平安感。或许，有时分对自己过多维护了吧。有点焦虑的倾向，但是还是有很多人物的，应当有点希冀被爱被关心的心思。房子有烟囱，但没有冒烟，恰恰就是需求家庭关心却失掉的比希冀较少的意味，房子有门，但是你觉不觉得这么大的房子，却有个很小的们呢？这是一种害臊，自我躲避的投射房子有很多窗户，但是跟你的门相分别的话，就表现出了你期望与外界交流的感情树冠很大，证明你有对立的倾向，但是树干就相对小了，就表示有点顺应不良的状况人群的描画用了简笔画，对人是不是有点冷漠或许有点社交效果呢。独自的人拿的是风筝还是什么植物呢，真的看不太清，但是假设是风筝的话，表示你很想逃离往常的这种环境。由于看的不是很清楚，所以请依据实践状况定夺。总的来说，这幅画表现集体人际联系上有点效果，期望被爱，与自己交流，但是又有点惧怕，害臊，自我躲避，形成了抵触。还是应当多遭到他人的关心

下图为小学五年级女生所画

整体看绘画内容充满纸张，表达的元素丰富。线条以长线为主，笔压有力，比较自信。目前对家人比较排斥，有攻击心理。渴望自由和运动但不被家长理解。

房：

房子位于纸张右侧下方，是单层单面结构的房屋。案主有基本的社会交往能力和认知能力。屋顶尖锐，案主有攻击性。门窗紧闭，窗户位置比较高，关闭着并且停留了一只小鸟。案主内心封闭，小鸟是一种自由的象征，代表着案主非常渴望自由，但是和父母沟通不顺畅，只能通过其他生命去表达。门比较大，案主的性格应该比较开朗。在实际对外沟通中案主还是比较积极的，只不过被动的沟通更多体现在家里。门上有一个小把手，渴望有人打开房门走入内心世界。

人：

两个人物在打羽毛球是一种动态的描绘状态，人物的方向正好是房屋中人所平视看到的，说明案主渴望户外运动，希望羽毛球这种交际类活动。图画中的所有人物基本都是蝌蚪人，没有明显的五官及肢体形象，如果要分析人物特点还需自画像。案主在绘画中有明显的防御心理。尽管如此，人物关系表达的很清晰，案主不希望被困在家中，和父母已经产生冲突并且对学业比较焦虑。人物被困在家中并且配上文字，表现出案主对于家长管束的强烈不满。案主用文字的形式而非图画的形式表达也说明在沟通上和知识的获取中偏于文字话和抽象化，缺少感受上的理解。

树：

树木在纸张左侧并且被左切，代表对于过去的不认同。树冠比较大，没有果实，案主对于未来的目标没有清晰的规划。树枝比较尖锐，案主快进入青春期，在行为表达上有攻击性。人物坐在秋千上有两种意思。一种是秋千的重量明显让树枝颤抖不稳定，自己的快乐建立在别人的痛苦之上。另一种是对未来的向往。

建议在家庭养育上父母多关注孩子感受，倾听孩子所想。不要过于严格要求孩子并且为孩子设定要求。家长要学习一些青春期女孩的心理生理变化特征，懂得和孩子有效沟通，并且尊重孩子的兴趣爱好。家长应该多鼓励孩子接触社会，打开沟通的大门，和同龄人多交流。青春期的孩子想多参加体育运动是荷尔蒙增加的特征，如果身体得不到一定量的运动孩子会出现叛逆、抵抗的情绪，更加不利于学业发展。家长应该鼓励孩子参加体育运动，发展一项运动爱好。青春期安排每天1.5-2小时高强度运动，男女都一样

这副画是6岁男生画的。这是一个二胎家庭，案主是哥哥，有个弟弟。父亲在外地工作。妈妈照顾弟弟，案主在爷爷家生活，周末三人团聚。

通过绘画，我们能感受到案主特别希望和父母在一起玩耍，目前的状态是和家庭有距离感，并且渴望得到父亲的温暖。妈妈可能对案主的倾听不够。总之，案主清楚的表达了对家庭温暖的渴望。绘画有用橡皮涂抹的痕迹，案主可能对于自己并不自信。

房子：

房子在纸张上部，离人较远。尖尖的屋顶案主可能有攻击性心理。平面的房子没有窗户，这是对外界沟通的一种阻挡。案主的沟通模式可能偏被动，门较小并且有个小手柄，等待别人打开走进案主的世界。

树：

两棵树位于房子两侧，一个是案主，一个是弟弟。很明显右侧比较粗大的是案主，树干粗是获得支撑的一种表现，但这个树画在了右侧，代表着一种理性和希望状态。树冠却比弟弟那个要小，案主的目标想法还不够丰富。

人：

人物比较大，画的也比较重，是一种生命力强、有自我认知的表现。案主在中间，父母在两侧，这种家庭排列并且是在右侧是案主的一种希望，让父母能够围在他周围，陪伴他的成长。三个人物的形态类似，但父母的脖子比较长，身体方正，也一种强势的表现。妈妈没有画耳朵，可能她在倾听上对案主来说比较欠缺。案主一个耳朵大一个耳朵小，可能对于父母尤其是妈妈的话语是一个耳朵进一个耳朵出的状态，并没有过心。人物左侧的这些点点线线是一种情绪的发泄，能够感受到案主现在是比较焦虑烦躁的。

太阳：

位于纸张右侧的太阳代表着案主对于父爱的渴望，更加确定了父亲在家庭中的缺失现象。

总结：

对于二胎家庭，父母的陪伴还有兄弟之间的共同成长是特别重要的。案主会被爷爷奶奶带，只有周末能和全家相聚，这明显不符合案主的期望，因此案主很直接的把希望再次通过绘画形式表现出来。这也是对父母的一种不满。如果案主觉得父母尤其是妈妈更偏强于弟弟，或陪在弟弟身边时间更多的时候会产生对弟弟的不满和愤怒，继而把对妈妈的怨言转移到弟弟。建议父亲多抽出时间陪伴孩子，母亲少些唠叨，多倾听孩子想法。

这张房树人的画解释不太有意义，主要是画的人具有很强的自我防范心理，基本上画的是符号，画的时候有点害怕被人看出自己的心里（潜意识），或者是很随意画的，假如真的要知道，希望能认真的画一张传上来。