安徽师范大学考研参考书

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小小年纪不学好！

唐启鹤，（85普师1班），博士；现任美国爱荷华大学（University of Iowa）统计与精算系教授。
邹运飞，现任怀远县人大常委会主任、党组副书记。
王文年，禹王中学校长、董事长，禹王传媒公司董事长、禹王房地产开发公司董事长。
方孝坤，南京大学博士，现任华南师范大学城市文化学院副院长，教授，硕士生导师。
宋在馥，怀远三中校长。
陈 赟，华东师范大学博士生导师、中国现代思想文化研究所副所长、思勉人文高等研究院副院长。
李 明，中国书法家协会会员，安徽省书法家协会理事、草书委员会委员。清华大学美术学院特聘教授。
刘明华，怀远城关镇党委副书记、镇长。
邢国良，怀远县城关镇人大常委会主任。
马连军，怀远县城关镇党委书记。
褚作敏，怀远县徐圩乡党委书记（副县级）。
王兆信，蚌埠七中学校长，高级教师。“蚌埠优秀班主任”、“蚌埠先进教育工作者”、“禹会十佳教育工作者”。
蒱家善，怀远县人社局党组书记。
蔡 永，怀远县重点工程建设管理局局长、党组书记。
刘 杨，北京市社科联速记学青年专家，北京市速记协会副秘书长。
常言龙，中共五河县委副书记，县政府党组书记、县长。
葛亚平，蚌埠市文明办副主任；现任蚌埠市文联主席、党组副书记。

报考本专业的同学一般看那一二本就可以了。但是跨专业较大的同学。没有所报考专业的其他基础课程做基础，只看推荐的那一两本书也不是太容易的。如果很幸运考上了，跨专业的学生在研究生阶段学校还是会要求补学所考专业本科的一些基础课程的

世界通史
世界近现代史 、世界古代史
北大世界史专业这几门专业课确实没提供参考书。
这种情况一般是说明这些课的参考书是通用教材就可以了。以下是人民大学的相关参考书。供你参考。
《世界近代史》 刘宗绪主编 北京师范大学出版社
《世界现代史》 李世安著 高等教育出版社 2000年
《世界当代史》 李世安著 中国人民大学出版社
《世界现代史新论》 张宏毅 李世安主编 重庆人民出版社 2001年
《国际关系史》近现代部分（十卷本）王绳祖主编 世界知识出版社1996年
《简明世界通史》 李纯武等编 人民出版社出版
《世界史》古代史编上卷 刘家和王敦书主编
下卷 朱寰，马克垚主编 高等教育出版社1994年


希望有帮助。

1.教师要正视教研活动对提高教师自身素质的意义
如今已不是一个只要有知识或文凭就能当教师，靠经验和“汗水”就能当好教师的时代，而是一个要求教师必须尽快从“教书匠”向“教育家”转变的时代。这就要求广大教师无可选择地要具备与时俱进的能力。这种能力，除了终身学习的能力、教书育人的能力，还有一个重要的能力就是教育科研的能力，也就是教研活动的能力。一个教师如果缺乏教研活动能力，那就意味着缺少创新精神和工作潜能，就意味着很难适应新课程的需要。
2.教师要懂得一些进行教研活动的形式和方法
有些教师片面地把教研活动理解为听课、评课和写文章，这是一种很狭义的看法。教研活动的形式和方法多种多样。比如，反思是教研活动中最普遍、最基本的形式。教师在当前的课程改革中就应学会如何在教学前、教学中、教学后进行自我反思。又比如，教研活动很强调集体研究，教师就要学会如何参加集体研究，如何在集体研究的氛围中学会将大家的智慧集于自己一身。再比如，要进行课题研究，教师就必须学会如何选题、如何控制实验过程、如何结题等等。一句话，就是教师绝不能只凭个人意志、只凭自我感觉、只凭工作习惯或只凭几分热情去搞教研活动，一定要以科学的态度和方法去搞教研活动。
3.教师要学会通过教研活动来提升自己的工作品味和职业形象
由于教研活动是在大范围内展开的，是针对本校甚至是本人教育教学中的实际问题进行的，这种实用性的研究，很容易显性形成教师实用性的教学教研素质和后发优势，以帮助教师实现可持续发展。很多名师就是通过教研活动造就出来的。苏霍姆林斯基的成功经验启示：教师必须要学会通过教研活动来提升自己的整体素质，教师完全可以通过教研活动来重塑自己的职业形象，教师有机会通过教研活动来形成一种新的工作与生活方式，教师应善于在和学生一起成长的过程中完善自我、成就事业。