河马阅读小说
小河与大海阅读
秋天,河水上涨,河面变得宽阔了。小河觉得天底下只有自己最大了。他得意洋洋地流向大海,想和大海比一比谁大。
小槐答敬河这样一边得意地想着,一边走着,别提多高兴了。一路上,他仰着头,挺着胸,兴奋地翻着浪花,唱着欢乐的歌。
到了大海,只见一片汪洋,往远处看,天连着海,海连着天,小河用尽全身力气,抬起脚跟,怎么也看不到对岸。他懊丧地自言自语说:“我以为自己很大,原来海比我大得多。”
大海听了,笑着说:“不错,我是比你大得多,可是如果没有无数江河流到我这里,我也不会有这么大呀。”
小河听了,更举御佩服大海了。
1.联系上下文
得意洋洋:形铅慎容小河非常得意。
2.短文的梗概:大海于小河,既是支撑也是依托就像父母于孩子的意义,我们永远都不知道,是我们超越了他们还是他们托起了我。
小槐答敬河这样一边得意地想着,一边走着,别提多高兴了。一路上,他仰着头,挺着胸,兴奋地翻着浪花,唱着欢乐的歌。
到了大海,只见一片汪洋,往远处看,天连着海,海连着天,小河用尽全身力气,抬起脚跟,怎么也看不到对岸。他懊丧地自言自语说:“我以为自己很大,原来海比我大得多。”
大海听了,笑着说:“不错,我是比你大得多,可是如果没有无数江河流到我这里,我也不会有这么大呀。”
小河听了,更举御佩服大海了。
1.联系上下文
得意洋洋:形铅慎容小河非常得意。
2.短文的梗概:大海于小河,既是支撑也是依托就像父母于孩子的意义,我们永远都不知道,是我们超越了他们还是他们托起了我。
野河 阅读
这是一条野河,作者通过( 野鹿),(石头),(水鸟),(水草),(鳖),(树),(花),( 鳖 )描写了河的“野”。文中“野”的意思是(自然的,没人去破坏)。
走过的人们会说:“我们再也看不到那,美丽的风景了,真是太可惜了。我们要呼吁人们保护野河,让这悲剧不再重演。”
走过的人们会说:“这条河可真可怜,没来的急展现美丽,给更多人看,就消失了,真是可悲。”
走过的人们会说:“我们再也看不到那,美丽的风景了,真是太可惜了。我们要呼吁人们保护野河,让这悲剧不再重演。”
走过的人们会说:“这条河可真可怜,没来的急展现美丽,给更多人看,就消失了,真是可悲。”
小河与大海阅读答案
1、A ao
2、小河这样一边得意地想着,一边走着,别提多高兴了。
3、小河因为河面宽阔了,得意的去找大海比一比谁大。
4、因为大海很大,可是它还是那么谦虚,值得自己学习。
5、不要自大,不要骄傲,比自己厉害的人多了。
2、小河这样一边得意地想着,一边走着,别提多高兴了。
3、小河因为河面宽阔了,得意的去找大海比一比谁大。
4、因为大海很大,可是它还是那么谦虚,值得自己学习。
5、不要自大,不要骄傲,比自己厉害的人多了。
小河与大海阅读答案
小河与大海
秋天,河水上涨,河面变得宽阔了。小河觉得天底下只有自己最大了。他得意洋洋地流向大海,想和大海比一比谁大。
小河这样一边得意地想着,一边走着,别提多高兴了。一路上,他仰着头,挺着胸,兴奋地翻着浪花,唱着欢乐的歌。
到了大海,只见一片汪洋,往远处看,天连着海,海连着天,小河用尽全身力气,抬起脚跟,怎么也看不到对岸。他懊丧地自言自语说:“我以为自己很大,原来海比我大得多。”
大海听了,笑着说:“不错,我是比你大得多,可是如果没有无数江河流到我这里,我也不会有这么大呀。”
小河听了,更佩服大海了。
⑴“懊丧”的“懊”用音序查字法,先查字母a,再查音节ao。
⑵在文中找出与“得意”意思相反的词:懊丧 。
⑶联系上下文理解词语。
得意洋洋:特别得意
自言自语:自己跟自己说话
⑷用“________”在文中划出过渡句。
小河这样一边得意地想着,一边走着,别提多高兴了
⑸短文最后写“小河听了,更加佩服大海”了。请你想一想小河佩服大海什么?
尽管大海那么大但它并不像自己那样自大!
⑹这篇短文告诉我们什么道理?
不要自大,不要骄傲,比自己厉害的人多了。
秋天,河水上涨,河面变得宽阔了。小河觉得天底下只有自己最大了。他得意洋洋地流向大海,想和大海比一比谁大。
小河这样一边得意地想着,一边走着,别提多高兴了。一路上,他仰着头,挺着胸,兴奋地翻着浪花,唱着欢乐的歌。
到了大海,只见一片汪洋,往远处看,天连着海,海连着天,小河用尽全身力气,抬起脚跟,怎么也看不到对岸。他懊丧地自言自语说:“我以为自己很大,原来海比我大得多。”
大海听了,笑着说:“不错,我是比你大得多,可是如果没有无数江河流到我这里,我也不会有这么大呀。”
小河听了,更佩服大海了。
⑴“懊丧”的“懊”用音序查字法,先查字母a,再查音节ao。
⑵在文中找出与“得意”意思相反的词:懊丧 。
⑶联系上下文理解词语。
得意洋洋:特别得意
自言自语:自己跟自己说话
⑷用“________”在文中划出过渡句。
小河这样一边得意地想着,一边走着,别提多高兴了
⑸短文最后写“小河听了,更加佩服大海”了。请你想一想小河佩服大海什么?
尽管大海那么大但它并不像自己那样自大!
⑹这篇短文告诉我们什么道理?
不要自大,不要骄傲,比自己厉害的人多了。
小河与大海阅读答案
小河与大海
秋天,河水上涨,河面变得宽阔了。小河觉得天底下只有自己最大了。他得意洋洋地流向大海,想和大海比一比谁大。
小河这样一边得意地想着,一边走着,别提多高兴了。一路上,他仰着头,挺着胸,兴奋地翻着浪花,唱着欢乐的歌。
到了大海,只见一片汪洋,往远处看,天连着海,海连着天,小河用尽全身力气,抬起脚跟,怎么也看不到对岸。他懊丧地自言自语说:“我以为自己很大,原来海比我大得多。”
大海听了,笑着说:“不错,我是比你大得多,可是如果没有无数江河流到我这里,我也不会有这么大呀。”
小河听了,更佩服大海了。
⑴“懊丧”的“懊”用音序查字法,先查字母a,再查音节ao。
⑵在文中找出与“得意”意思相反的词:懊丧。
⑶联系上下文理解词语。
得意洋洋:特别得意
自言自语:自己跟自己说话
⑷用“________”在文中划出过渡句。
小河这样一边得意地想着,一边走着,别提多高兴了
⑸短文最后写“小河听了,更加佩服大海”了。请你想一想小河佩服大海什么?
尽管大海那么大但它并不像自己那样自大!
⑹这篇短文告诉我们什么道理?
不要自大,不要骄傲,比自己厉害的人多了。
秋天,河水上涨,河面变得宽阔了。小河觉得天底下只有自己最大了。他得意洋洋地流向大海,想和大海比一比谁大。
小河这样一边得意地想着,一边走着,别提多高兴了。一路上,他仰着头,挺着胸,兴奋地翻着浪花,唱着欢乐的歌。
到了大海,只见一片汪洋,往远处看,天连着海,海连着天,小河用尽全身力气,抬起脚跟,怎么也看不到对岸。他懊丧地自言自语说:“我以为自己很大,原来海比我大得多。”
大海听了,笑着说:“不错,我是比你大得多,可是如果没有无数江河流到我这里,我也不会有这么大呀。”
小河听了,更佩服大海了。
⑴“懊丧”的“懊”用音序查字法,先查字母a,再查音节ao。
⑵在文中找出与“得意”意思相反的词:懊丧。
⑶联系上下文理解词语。
得意洋洋:特别得意
自言自语:自己跟自己说话
⑷用“________”在文中划出过渡句。
小河这样一边得意地想着,一边走着,别提多高兴了
⑸短文最后写“小河听了,更加佩服大海”了。请你想一想小河佩服大海什么?
尽管大海那么大但它并不像自己那样自大!
⑹这篇短文告诉我们什么道理?
不要自大,不要骄傲,比自己厉害的人多了。
小河与大海阅读答案?
自以为是天底下最大的小河要去和大海比大小,见到一望无际的大海后,小河不仅知道了自己不是最大的,还更加佩服谦虚的大海了。
阅读短文《家乡的小河》阅读答案
1.联系上下文给下面词语中加粗的字选择确切的解释,将序号写在括号里.
凝固 ①结实,牢固;②坚硬;③坚决地;④本来.( )
轻掩 ①遮盖;②关;③乘人不备.( )
2.文章的主要部分是按照什么顺序写的?作具体说明.
3.给文章分段(用“‖”在原文中表示)并写出段意.
4.文中哪一句揭示了文章的中心?写下来.
5.文章的第一自然段和最后一自然段在全文中各起什么作用?
6.读第二自然段文章.
用“____”画出描写小河动态的句子;用“~~~~”画出描写小河静态的句子.
用“( )”括出一句比喻句;用“[ ]”括出一句拟人句.
7.读第三自然段文章.
这段文章是围绕“____”这句话写的其中“____”这个词是重点词.
这段文章通过对____等事物的描写,写了小河“____”这一时间的景象.
读下面的话,想一想,这句话用了什么修辞手法?在最正确的答案后的括号里打“√”,不正确的打“×”.
“袅袅上升的雾气像洁白的羽纱,轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋.”
这句话运用了: A.比喻方法( )B.拟人方法( )C.比喻和拟人方法( )
《家乡的小河》
1.固(②) 掩(①)
2.文章的主要部分是按一天的时间顺序写的:早晨——太阳爬上了树梢——夕阳西下——夜晚
3.第一段:(第1—2自然段)段意:写“我”家后院有一条清澈的小河.
第二段:(第3—6自然段)段意:按时间顺序写小河一天景色的变化.
第三段:末尾自然段段意:写家乡的小河真美.
4.家乡的小河啊,你真美!
5.第一自然段起点题和引起下文的作用. 最后自然段对全文起总结、概括作用.
6.她又是……七彩绸. 小河……绿色的树.
(小河是娴……一般) [伴着……七彩绸]
7.小河的早晨是迷人的. 迷人
小河水绿、霞红、雾白 早晨
A(×) B(×) C(√)
凝固 ①结实,牢固;②坚硬;③坚决地;④本来.( )
轻掩 ①遮盖;②关;③乘人不备.( )
2.文章的主要部分是按照什么顺序写的?作具体说明.
3.给文章分段(用“‖”在原文中表示)并写出段意.
4.文中哪一句揭示了文章的中心?写下来.
5.文章的第一自然段和最后一自然段在全文中各起什么作用?
6.读第二自然段文章.
用“____”画出描写小河动态的句子;用“~~~~”画出描写小河静态的句子.
用“( )”括出一句比喻句;用“[ ]”括出一句拟人句.
7.读第三自然段文章.
这段文章是围绕“____”这句话写的其中“____”这个词是重点词.
这段文章通过对____等事物的描写,写了小河“____”这一时间的景象.
读下面的话,想一想,这句话用了什么修辞手法?在最正确的答案后的括号里打“√”,不正确的打“×”.
“袅袅上升的雾气像洁白的羽纱,轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋.”
这句话运用了: A.比喻方法( )B.拟人方法( )C.比喻和拟人方法( )
《家乡的小河》
1.固(②) 掩(①)
2.文章的主要部分是按一天的时间顺序写的:早晨——太阳爬上了树梢——夕阳西下——夜晚
3.第一段:(第1—2自然段)段意:写“我”家后院有一条清澈的小河.
第二段:(第3—6自然段)段意:按时间顺序写小河一天景色的变化.
第三段:末尾自然段段意:写家乡的小河真美.
4.家乡的小河啊,你真美!
5.第一自然段起点题和引起下文的作用. 最后自然段对全文起总结、概括作用.
6.她又是……七彩绸. 小河……绿色的树.
(小河是娴……一般) [伴着……七彩绸]
7.小河的早晨是迷人的. 迷人
小河水绿、霞红、雾白 早晨
A(×) B(×) C(√)
阅读河马先生的好梦教案
1.有两家。食物和知识(或功课答案)2。两次。第一次是因为熟食店的开张是孩子们没有玩的时间;第二次是因为文化知识熟食店的开张破坏了教育工作。第一次没有好结果,第二次的结果是双方各退一步。3.这个我不知道。4.森林政府的决定使得双方都满足。5学生的作业情况。表达了作者希望作业压力不要太大的愿望。6.可取。就像文中作者所说的小动物一样
课外阅读河马课文里有哪些特点
主要采用了陈述具体数据和对比的方法 文章中提到河马一餐要吃掉100公斤的草,相当于20只羊的饭量.
阅读《我是一条小河》,回答下列问题
B
解析:
1.诗中两次出现的“花冠”和“裙裳”的含义是相同的,均指理想、美好的爱情。
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