幼儿心理学基本知识

《儿童乐理入门》涉及到乐理知识的许多方面，包括一些中外音乐家的故事，但是介绍都不深，因为我们的定位是一本儿童乐理入门书，必然受到一定的局限性，相信大家会理解的。《儿童乐理入门》各章节，有些知识是随着孩子年龄的增长而逐步地加深。因此，建议家长根据自己孩子的年龄，根据孩子的接受能力进行选择。如果是小学高年级的学生，完全可以通读全书。如果是年幼的儿童，主要学习前面的章节。做到因人而宜，因材施教。
《儿童乐理入门》深入浅出的授艺，轻松阅读的特点，起到了较好的教育辅助作用。最令人惊喜的是有一些老年朋友在辅导孩子过程中自己也学懂了一些乐理知识，并在此基础上掌握了钢琴、电子琴等乐器的演奏技能，这无疑是一件让人高兴的事情。[1]
目录
序：写给孩子和家长的话
第一章 音乐是从哪儿来的
第一节 神奇的音乐起源传说
第二节 人类创造了记谱法
第三节 孩子们，让咱们一起出发吧
第二章 奇妙的音符小世界
第一节 五线谱和七位小仙女的故事
第二节 音符小仙女在舞台上翩翩起舞
第三节 音符小仙女一起唱出美妙的歌
第三章 音符小仙女们献才艺
第一节 音符小仙女的神奇变幻术
第二节 音符家族中的“小不点儿”
第三节 音符家族中的男子汉
第四章 音符小仙女和小朋友们一起做游戏
第一节 沉默而神秘的小精灵
第二节 音符小仙女和小朋友们一起做游戏
第三节 一场别开生面的音乐歌舞晚会
第五章 音符小仙女带着我们去旅行
第一节 旅行途中见识多
第二节 丰富多彩的中国民歌
第三节 外面的世界真精彩
第六章 感情丰富的音符家族
第一节 音乐使人类感动
第二节 音符小仙女们的精彩表演
第三节 音乐迷小朋友们迷上了二声部
第七章 在旋律的海洋中学会旅泳
第一节 调式与旋律的奥秘
第二节 音符小仙女们的团队精神
第三节 小朋友们终于学会了“游泳”
第八章 愉快的乐理世界漫游
第一节 愉快乐的乐理世界漫游
第二节 请小朋友们带上一份精美的纪念册
第三节 音乐王国欢迎小朋友们来参观
作者寄语——美好的祝愿

1. 地球的基本常识
地球的基本常识 1.关于地球的知识有哪些
地球是太阳系九大行星之一，按离太阳由近及远的次序为第三颗。它有一个天然卫星---月球，二者组成一个天体系统---地月系统。

地球自西向东自转，同时围绕太阳公转。地球自转与公转运动的结合产生了地球上的昼夜交替和四季变化。地球自转的速度是不均匀的。同时，由于日、月、行星的引力作用以及大气、海洋和地球内部物质的各种作用，使地球自转轴在空间和地球本体内的方向都要产生变化。地球自转产生的惯性离心力使得球形的地球由两极向赤道逐渐膨胀，成为目前的略扁的旋转椭球体，极半径比赤道半径约短21千米。

阿波罗飞船看到的地球 阿波罗飞船看到的地球 地球升起在月球的地平线上地球可以看作由一系列的同心层组成。地球内部有核、幔、壳结构。地球外部有水圈和大气圈，还有磁层，形成了围绕固态地球的外套。

地球作为一个行星，远在46亿年以前起源于原始太阳星云。

地球基本数据

赤道半径 6378****米

扁率因子 298.257

质量 5.976*1027克

平均密度 5.52克/厘米3

表面重力加速度（赤道） 978.0厘米/秒2

表面重力加速度（极地） 983.2厘米/秒2

自转周期 23时56分4秒（平太阳时）

公转轨道半长径 1495****0千米

公转轨道偏心率 0.0167

公转周期 1恒星年

黄赤交角 23度27分赞同556
2.地球的知识
地壳的厚度不同，海洋处较薄，大洲下较厚。

内核与地壳为实体；外核与地幔层为流体。不同的层由不连续断面分割开，这由地震数据得到；其中最有名的有数地壳与上地幔间的莫霍面-不连续断面了。

地球的大部分质量集中在地幔，剩下的大部分在地核；我们所居住的只是整体的一个小部分（下列数值*10e24千克）： 大气 = 0.0000**** 海洋 = 0.0014 地壳 = 0.026 地幔 = 4.043 外地核 = 1.835 内地核 = 0.09675 地核可能大多由铁构成（或镍/铁），虽然也有可能是一些较轻的物质。地核中心的温度可能高达7500k，比太阳表面还热；下地幔可能由硅，镁，氧和一些铁，钙，铝构成；上地幔大多由橄榄石，辉石（铁/镁硅酸盐），钙，铝构成。

这些都是通过地震技术获得的资料（所谓地震技术是指在地表人工制造一个震源，如炸弹之类的，通过接受地下的回波来确知地下结构的方法）；我们只能在岩浆中获得上地幔的采样，对于其它层则无能为力。地壳主要由石英（硅的氧化物）和类长石的其他硅酸盐构成。

就整体看，地球的化学元素组成为： 34.6% 铁 29.5% 氧 15.2% 硅 12.7% 镁 2.4% 镍 1.9% 硫 0.05% 钛 地球是太阳系中密度最大的星体。 其他的类地行星可能也有相似的结构与物质组成，当然也有一些区别：月球至少有一个小内核；水星有一个超大内核（相对于它的直径）；火星与月球的地幔要厚得多；月球与水星可能没有由不同化学元素构成的地壳；地球可能是唯一一颗有内核与外核的类地行星。

值得注意的是，我们的有关行星内部构造的理论只是适用于地球。 不像其他类地行星，地球的地壳由几个实体板块构成，各自在热地幔上漂浮。

理论上称它为板块说。它被描绘为具有两个过程：扩大和缩小。

扩大发生在两个板块互相远离，下面涌上来的岩浆形成新地壳时。缩小发生在两个板块相互碰撞，其中一个的边缘部份伸入了另一个的下面，在炽热的地幔中受热而被破坏。

在板块分界处有许多断层（比如加利福尼亚的san andreas断层），大洲板块间也有碰撞（如印度洋板块与亚欧板块）。目前有八大板块： ¤北美洲板块 - 北美洲，西北大西洋及格陵兰岛 ¤南美洲板块 - 南美洲及西南大西洋 ¤南极洲板块 - 南极洲及沿海 ¤亚欧板块 - 东北大西洋，欧洲及除印度外的亚洲 ¤非洲板块 - 非洲，东南大西洋及西印度洋 ¤印度与澳洲板块 - 印度，澳大利亚及大部分印度洋 ¤纳斯卡板块 - 东太平洋及毗连南美部分地区 ¤太平洋板块 - 大部分太平洋（及加利福尼亚南岸） 还有超过廿个小板块，如 *** ，菲律宾板块。

地震经常在这些板块交界处发生。 地球的表面互范皋既薤焕鸽唯龚沥十分年轻。

在5亿年的短周期中（天文学标准），不断重复着侵蚀与构造的过程，地球的大部分表面被一次又一次地形成和破坏，这样一来，除去了大部分原始的地理痕迹（比如星体撞击产生的火山口）。这样一来，地球上早期历史都被清除了。

地球至今已存在了45到46亿年，但已知的最古老的石头只有40亿年，连超过30亿年的石头都屈指可数。最早的生物化石则小于39亿年。

没有任何确定的记录表明生命真正开始的时刻。 71%的地球表面为水所覆盖。

地球是行星中唯一一颗能在表面存在有液态水（虽然在土卫六的表面存在有液态乙烷与甲烷，木卫二的地下有液态水）。我们知道，液态水是生命存在的重要条件。

海洋的热容量也是保持地球气温相对稳定的重要条件。液态水也造成了地表侵蚀及大洲气候的多样化，目前这是在太阳系中独一无二的过程（很早以前，火星上也许也有这种情况）。

地球的大气由77%的氮，21%氧，微量的氩、二氧化碳和水组成。地球初步形成时，大气中可能存在大量的二氧化碳，但是几乎都被组合成了碳酸盐岩石，少部分溶入了海洋或给活着的植物消耗了。

现在板块构造与生物活动维持着二氧化碳的循环。大气中稳定存在的少量二氧化碳通过温室效应对维持地表气温有极其深远的重要性。

温室效应使平均表面气温提高了35摄氏度（从冻人的-21℃升到了适人的14℃）；没有它海洋将会结冰，而生命将不可能存在。 丰富的氧气的存在从化学观点看是很值得注意的。

氧气是很活泼的气体，一般环境下易和其他物质快速结合。地球大气中的氧的产生和维持由生物活动完成。

没有生命就没有充足的氧气。 地球与月球的交互作用使地球的自转每世纪减缓了2毫秒。

当前的调查显示出大约在9亿年前，一年有481天，每天18小时。 地球有一个由内核电流形成的适度的磁场区。

由于太阳风的交互作用，地球磁场和地球上层大气引发了极光现象。这些因素的不定周期也引起了磁极在地表处相对地移动；北磁极现正在北加拿大。

地球的卫星 地球只有一个自然卫星--月球。 未知点 -我们有关地球的知识全部是由极不直接的证据逐步导出的。

我们如何才能得到更多的信息？ -仅管太阳"常数"的有所增加，地表的平均温度却数十亿年来非常稳定。最好的解释这个的理由是：由大气中二氧化碳的数量改变，控制温室效应来完成。

但这到底是怎么完成的？亥亚假设主张是由生物圈的活动维持了它。更多的有关金星与火星的详情可能会提供某些线索。

-在形成像金星一样大气前我们能将多少二氧化碳释。
3.关于地球的知识
地球（Earth）是太阳系八大行星之一，按离太阳由近及远的次序排为第三颗，也是太阳系中直径、质量和密度最大的类地行星，距离太阳1.5亿公里。地球自西向东自转，同时围绕太阳公转。现有40~46亿岁，[1]它有一个天然卫星——月球，二者组成一个天体系统——地月系统。46亿年以前起源于原始太阳星云。

地球赤道半径6378.137千米，极半径6356.752千米，平均半径约6371千米，赤道周长大约为40076千米，呈两极稍扁赤道略鼓的不规则的椭圆球体。地球表面积5.1亿平方公里，其中71%为海洋，29%为陆地，在太空上看地球呈蓝色。

地球内部有核、幔、壳结构，地球外部有水圈、大气圈以及磁场。地球是目前宇宙中已知存在生命的唯一的天体，是包括人类在内上百万种生物的家园。
4.关于地球的小知识
地球是距太阳的第三颗行星，离太阳的距离大约是1500****0公里.地球用365.256天绕行太阳一周，并用23.9345小时自转一圈.它的直径是12756公里，只比金星大了一百多公里.我们地球的大气里78%是氮气，21%是氧气，余下的1%是其他成份.地球表面的平均温度是15摄氏度，平均气压1.013帕.

地球形成自46亿年前，大约在16亿年前地球每昼夜只有9个小时，比现在自转快的多，每年约有800多天；到了6亿年前，每昼夜延长到了20个小时，年缩短到440天，地球正在逐渐放慢自转速度，原因可能主要是月球的潮汐引力作用.一般认为，地球的形成起源于太阳星云分化物.46亿年来，地球从一个均质的球体演变成现在的"圈层"结构.地壳平均厚度17千米，地幔厚度约3473千米，占地球体积的83.4%，地幔温度为1000~3000摄氏度，地核厚度约3473千米，占地球体积的16.3%，物质处于液体状态，内核温度高达6000摄氏度以上，与太阳表面温度差不多.
5.关于地球的常识
水体类别 体积（万立方公里） 占总量%

海洋 1320**** 9702

河流 0.125 0.0001

淡水河泊 12.5 0.009

咸湖与内海 10.4 0.008

土壤水 6.7 0.005

浅层地下水 4.17 0.31

深层地下水 4.17 0.31

冰冠与冰川 2920 2.15

大气水 1.3 0.001

生物体内水 0.6 0.0005

总量约 1360**** 100

水资源情况

地球上水的总量约为14亿立方公里，其中淡水只占总水量的2.53%，且主要分布在南北两极的冰雪中。目前人类可以直接利用的只有地下淡水平线、湖泊淡水和河床水，三者总和约占地球总水量的0.77%，除去不能开采的深层地下水，人类实际能够利用的水只占地球上总水量的0.2%左右。 我国水资源总量约为28124亿立方米，其中地下水约8700亿立方米。水资源人约2700立方米，是世界人均占有量的25%，居世界第88位。我国的淡水占全球的8%，人均占有量是世界人均占有是的30%。 我国水的时空分布极不合理，如占国土面积过半，占全国耕地面积64%的长江以北只占全国18%的水资源，尤其是华北，人均还不到全国平均水平的1/6。

水的重要作用

人与水 冥冥苍穹，茫茫大地，曾几何时，地球上有了水，于是便开始有了生命，有了人这种生灵，靠了它，生命才得以连续，人类才得以繁衍生息；现代科学证明，人的体重的60%多是水，血液的90%也是水，每人每天至少要有2000毫升的水才能维持生命，人断水7-10天，就将出现死亡，失水15-20%就产生脱水症状，人，自从诞生那天起，便与它结了不解之缘。水在人体内所起的作用可归纳为如下几点：

水能溶解各种各样的电解质，被溶解了的电解质以离子态离解，使生命中的生物化学反应得以正常进行 。

水是一部分有机物质的溶剂，对人体内的生物反应十分有利。

水的表面能力大，存在于人体各个组织、器官、肌肉毛细管与组织液中以及细胞与细胞之间的微小间隙之内向全身供给营养物质向血液提供溶解氧，排泄物又借助于水才能运输，作为尿和汗液等排出体外，如果没有水，排泄物将在人体内积累，以致产生中毒现象。

人体除由传导、幅射将热量散发外，还通过发汗等产生的气化热，把体内多余的热散出去，以防体温上升。

人体内水平衡情况表

收入（毫升） 支出（毫升）饮用水1200 尿1200食物水分600 从皮肤肺部700体内水200 粪便100合计2000 合计2000

说明：体内水，就是进入体内的食物由于加氧反应，在发生热的同时产生的，成年人：男子体重每一公斤，每天大约需要补充30毫升水，女子体重每1公斤，每天大约需要补充25毫升水，这里都是指每天所必须补充的。

《儿童乐理入门》涉及到乐理知识的许多方面，包括一些中外音乐家的故事，但是介绍都不深，因为我们的定位是一本儿童乐理入门书，必然受到一定的局限性，相信大家会理解的。《儿童乐理入门》各章节，有些知识是随着孩子年龄的增长而逐步地加深。因此，建议家长根据自己孩子的年龄，根据孩子的接受能力进行选择。如果是小学高年级的学生，完全可以通读全书。如果是年幼的儿童，主要学习前面的章节。做到因人而宜，因材施教。
《儿童乐理入门》深入浅出的授艺，轻松阅读的特点，起到了较好的教育辅助作用。最令人惊喜的是有一些老年朋友在辅导孩子过程中自己也学懂了一些乐理知识，并在此基础上掌握了钢琴、电子琴等乐器的演奏技能，这无疑是一件让人高兴的事情。[1]
目录
序：写给孩子和家长的话
第一章 音乐是从哪儿来的
第一节 神奇的音乐起源传说
第二节 人类创造了记谱法
第三节 孩子们，让咱们一起出发吧
第二章 奇妙的音符小世界
第一节 五线谱和七位小仙女的故事
第二节 音符小仙女在舞台上翩翩起舞
第三节 音符小仙女一起唱出美妙的歌
第三章 音符小仙女们献才艺
第一节 音符小仙女的神奇变幻术
第二节 音符家族中的“小不点儿”
第三节 音符家族中的男子汉
第四章 音符小仙女和小朋友们一起做游戏
第一节 沉默而神秘的小精灵
第二节 音符小仙女和小朋友们一起做游戏
第三节 一场别开生面的音乐歌舞晚会
第五章 音符小仙女带着我们去旅行
第一节 旅行途中见识多
第二节 丰富多彩的中国民歌
第三节 外面的世界真精彩
第六章 感情丰富的音符家族
第一节 音乐使人类感动
第二节 音符小仙女们的精彩表演
第三节 音乐迷小朋友们迷上了二声部
第七章 在旋律的海洋中学会旅泳
第一节 调式与旋律的奥秘
第二节 音符小仙女们的团队精神
第三节 小朋友们终于学会了“游泳”
第八章 愉快的乐理世界漫游
第一节 愉快乐的乐理世界漫游
第二节 请小朋友们带上一份精美的纪念册
第三节 音乐王国欢迎小朋友们来参观
作者寄语——美好的祝愿

幼儿心理学的基本知识就是研究一个人在幼儿成长时期的心理特点和心理变化，根据这种特点和变化，有根据的提出解决办法和措施，从而让幼儿更好的发展，这一门学科在学前教育这个专业里面是重点学科。

专业知识一般就是幼儿教育学心理学 和五大领域，每个地方出的书和题不一样不过内容相似。有时候考幼师也有考行测和教育综合的

一、单项选择题

1.创办了世界上第一所幼儿园，被誉为“幼儿园之父”的是世界著名的幼儿教育家( )。

A.陈鹤琴 B.福禄贝尔 C.夸美纽斯 D.陶行知

【答案】B。

2.提出“活教育”理论，强调活教育的目的是为培养人，一个中国人和一个现代化的中国人的教育家是( )。

A.杜威 B.蒙台梭利 C.陈鹤琴 D.张雪门

【答案】C。

3.某儿童和同伴一起做 游戏 ，出现了简单的沟通交流，但没有建立共同目标与分工。按照帕顿 游戏 分类，该儿童的 游戏 属于( )。

A.旁观 游戏 B.平行 游戏 C.联合 游戏 D.合作 游戏

【答案】C。

4.幼儿先学会走、跑、跳，后学会串珠子、剪纸，体现了儿童动作发展的( )。

A.大小规律 B.首尾规律 C.近远规律 D.整体局部规律

【答案】A。

5.幼儿在教室里边听音乐边做动作，这种现象属于( )。

A.注意的范围 B.注意的分配 C.注意的稳定性 D.注意的转移

【答案】B。

6.幼儿时期大脑皮质功能发育不够成熟，神经活动过程中兴奋与抑制不平衡，易兴奋，也容易疲劳，注意力很难持久，在从事某种活动后，大脑皮质的相应区域将由兴奋转入抑制，出现疲劳，因此，幼儿教师在安排幼儿一周生活时，应注意( )。

A.形成动力定型 B.保证劳逸结合 C.保证睡眠时间 D.均衡营养

【答案】B。

二、判断题

1.杜威主张“生活即教育”、“ 社会 即学校”、“教学做合一”。( )

【答案】 。中公教育解析：陶行知主张“生活即教育”、“ 社会 即学校”、“教学做合一”。

2.教师不能随意剥夺幼儿学习和 游戏 的权利。( )

【答案】 。

3.幼儿的思维特点是以抽象思维为主，应该注重引导孩子的创造力、想象力的发展。( )

【答案】 。中公教育解析：幼儿的思维特点是以具象思维为主。

三、填空题

1.儿童最初的动作是全身性的、笼统性的、弥漫性的，以后动作逐渐分化、局部化、准确化和专门化，这种儿童动作发展的趋势叫________________的规律。

【答案】从整体到局部。

2.《3 6岁儿童学习与发展指南》从 健康 、________________、语言、 社会 、科学五个领域描述幼儿的学习与发展。

【答案】艺术。

四、简答题

简述学前儿童语言教育的目标。

【答案要点】

(1)乐意与人交谈，讲话礼貌;

(2)注意倾听对方讲话，能理解日常用语;

(3)能清楚地说出自己想说的事;

(4)喜欢听故事，看图书;

(5)能听懂和会说普通话。

五、案例分析题

在一次大班的美术活动中，老师首先和小朋友们讲了一个关于奥特曼打怪兽的故事。之后请小朋友们把心目中的奥特曼画出来，结果亮亮画了一个圈，他告诉老师：“奥特曼在圆铁甲里面补充能量。”老师回应道：“不好啦，奥特曼来了，快来救救我吧!”“好的，奥特曼来了。”于是亮亮开始画奥特曼，而晶晶交了一张白卷，告诉老师她没见过奥特曼。这时，老师给晶晶一张奥特曼的图片欣赏，并引导晶晶大胆想象，最后晶晶也圆满地完成了任务。活动结束时，老师让每个小朋友说说自己的创作。

请从促进幼儿想象发展策略的角度对教师行为进行分析。

【答案要点】

(1)在美术活动中，老师根据亮亮创设的奥特曼在圆铁甲里面补充能量，及时的配合幼儿的再造想象，创造求救的情境，让亮亮继续完成画画，这符合教师应在文学艺术等多种活动中，创造幼儿想象发展条件的要求。

(2)针对晶晶没看过奥特曼的情况，教师及时给予奥特曼的图片供其欣赏，这符合了教师应提供丰富幼儿的表象，发展幼儿的想象的要求。

(3)老师提供给晶晶奥特曼图片欣赏后，鼓励其大胆想象，这符合教师应在 游戏 中，鼓励和引导幼儿大胆想象的发展要求。

(4)活动结束后，老师让幼儿说说自己的创作，这符合了教师应在活动中创造自由宽松的气氛，鼓励幼儿的自由创造和表达。