中国民间故事100篇书籍

1、读万卷书，行万里路。——刘彝

2、敏而好学，不耻下问。——孔子

3、旧书不厌百回读，熟读深思子自知。——苏轼

4、书籍是造就灵魂的工具。——雨果

5、每一本书都有它自己的遭遇和寿命。有的书毁于一旦，有的书却能流芳百世。——马尔夏克

6、没有书籍的屋子，就像没有灵魂的躯体。西塞罗

7、没有书籍，就不能打赢思想之战，正如没有舰就不能打赢海战一样。——罗斯福

8、评价一座城市，要看它拥有多少书店。——鲁宾斯坦

9、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。——爱因斯坦

10、世界上有许多好书，但这些书仅仅对那些会读它们的人才是好的。——皮丁

11、书的真正目的在于诱导头脑自己去思考。——莫利

12、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈

13、读书也像开矿一样，沙里淘金。——赵树理

14、书籍是任何一种知识的基础，是任何一门学科的基础的基础。——茨威格

15、在我看来，最好的书是那些能够提供最丰富的思考材料的书。——法朗士

1、《教育研究方法导论》，1995年安徽教育出版社出版的图书，作者裴娣娜。本书主要对教育研究方法的一般原理，教育研究的构思和设计，教育研究结果的分析与评价，进行了全面系统的论述。

2、《当代教育心理学》，作者陈琦，根据教育心理学的学习和教学需要，在每章之前设立内容提要；每章之中突出重点概念；每章之后罗列关键术语界定与思考问题等。

3、《教育学基础》，2002年由教育科学出版社出版的图书，由全国十二所重点师范大学联合编写。本书不仅可以作为高等师范院校学生的公共课教材，也可以作为各级各类教育学院、教师进修学校接受继续教育的中小学教师，以及接受研究生课程班、教育学函授班培训的学员的教材。

4、《外国教育史教程》分为古代教育史、近代教育史和现代教育史三编，共25章。其中古代六章，分别论述东方文明古国的教育（含教育的起源）、古希腊的教育等教育，客观地展示外国古代教育实践与教育思想发展的轨迹和古代世界教育的多元化。

5、《中国教育史》，2009年6月华东师范大学出版社出版的图书，作者是孙培青。本书主要讲述了中国传统教育发展史及对当下教育的启示等内容。

六年级上学期： 1.《悲惨世界》雨果 中国少年儿童出版社 2.《简.爱》夏洛蒂.勃朗特著 人民文学出版社 3.《天蓝色的彼岸》（英）希尔 著 张雪松 译　新世界出版社 4.《胡小闹日记》乐多多 浙江少年儿童出版社 5.《风与树的歌》安房直子 少年儿童出版社 6.《女儿的故事》梅子涵 中国少年儿童版社 7.《安妮的日记》安妮·法兰克 北京出版社 8.《我的爸爸叫焦尼》波·R·汉伯格 文 爱娃·艾瑞克松 图 人民文学出版社 9.《一只狗和他的城市》常新港 接力出版社 10.《雾都孤儿》狄更斯 人民文学出版社 六年级下学期： 1.《我的叔叔于勒》莫泊桑著 人民文学出版社 2.《神秘岛》凡尔纳著 少儿出版社 3.《海蒂》 施皮里 中国少年儿童出版社 4.《苏菲的世界》（挪）乔斯坦·贾德 著 萧宝森 译 作家出版社 5.《再见了，艾玛奶奶》（日）Atsuko Otsuka 著，（日）猿渡静子 译 南海出版社 6.《大卫科波菲尔》（英）狄更斯著 人民文学出版社 7.《人类的故事》（美）房龙 中国人民大学出版社 8.《童年》高尔基 人民文学出版社 9.《草叶集》（美）惠特曼 著，李野光 译 北京燕山出版社 10.《基督山伯爵》 大仲马 上海译文出版社