小儿推拿讲课

备课与教案虽然都是为教学的准备工作，但写教案是备课中一个环节而已。备课还包括为了教学的一切准备，好像查注生字的拼音，字义，组词等，室内室外对讲课有利的直观和客观的辅助材料。

教案是把要教学的课程内容做全面分析，分段，中心思想等重点内容，以及你的教学手段，达到什么教学效果，作业的内容写上教案。

但教案并不是发言稿，在讲课时老师不可能按教案内容，照本宣科讲学。而是按教案和备课的步骤，灵活引导，把知识讲深讲透，达到学生能理解，能接受为最终目的。

所以，拿着教案讲课的不是理想的教学方法。

A

解析：

本题考查班杜拉的社会学习理论。观察学习又称替代学习，是指通过对他人及其强化性结果的观察，一个人获得某些新的反应，或者矫正原有的行为反应。题干中孩子看到妈妈的行为后也作出同样的行为，这属于观察学习。A项正确。

B项：替代性强化是指观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。与题干不符，排除。

C项：直接强化是指观察者因表现出观察行为而受到强化。与题干不符，排除。

D项：为干扰项。与题干不符，排除。

故正确答案为A。

A

解析：

本题考查班杜拉的社会学习理论。观察学习又称替代学习，是指通过对他人及其强化性结果的观察，一个人获得某些新的反应，或者矫正原有的行为反应。题干中孩子看到妈妈的行为后也作出同样的行为，这属于观察学习。A项正确。

B项：替代性强化是指观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。与题干不符，排除。

C项：直接强化是指观察者因表现出观察行为而受到强化。与题干不符，排除。

D项：为干扰项。与题干不符，排除。

故正确答案为A。

问题(一)：从王老师的方面而言，其错误有三点：一是他应该具备良好的教师职业道德，管理课堂秩序是他的职责之一，当学生发生打骂事件时，他有责任教育批评学生，而不能推卸自己的责任，让学生去找班主任；二是王老师应该尊重学生的人格尊严，不应该赶学生出教室，在师生关系上，违反了民主平等性的原则；三是王老师没有运用合理的方法来教育学生，仅仅是简单粗暴地训斥学生。从学生方面而青，在课堂上互相打骂的两个学生的错误有两点：一是没有遵守课堂纪律，在课堂上相互打骂，这种行为严重影响了课堂教学秩序，违反了学校的纪律；二是缺乏对老师的尊重。       

问题(二)：作为一个班主任，其一，应该运用多种策略，关心每一位学生的成长。例如渗透性策略、随和性策略，在学生发生打骂事件时，应及时进行调查，运用关心爱护和批评教育多种方法来教育管理学牛；其二，班主任要加强同各门学科的科任教师的沟通与协调，当科任教师跟学生发生矛盾时，要慎重处理．切忌在一方面前说另一方的坏话，避免师生之问矛盾的激化。