二年级雪孩子课文原文

雪地里的小画家

下雪啦,下雪啦!

雪地里来了一群小画家.

小鸡画竹叶,小狗画梅花,

小鸭画枫叶,小马画月牙.

不用颜料不用笔,

几步就成一副画.

青蛙为什么没参加?

他在洞里睡着啦.

赏析：

这是人教版第十一册中的一篇课文，来自于著名作家峻青的作品《秋色赋》，原题为〈瑞雪〉写于1960——1962年，正是我们遭受严重自然灾害时期，当时棉粮歉收，人们多么希望能有个好收成啊。当作者在胶东半岛看到入冬以来第一场大雪时，联想到“瑞雪兆丰年”心理无比喜悦，

写下这篇散文。文章分为两个部分，雪景——由雪景引起的联想。写雪景又分三个层次：雪前——雪中——雪后，写雪前，分别从清早、中午、黄昏写出大雪峰降临之前的气候变化；写雪中，从白天写到夜晚，描写出大雪纷飞的景象；雪后的景象，是全文的重点内容。作者由面到点，由景到人，细腻地描述了大雪出晴的美丽景色。全文在写法上做到了抓住特征，有条有理，粗细有致，情景交融，写出了一幅明丽生动的山村雪景图。第二部分，表达了作者无比喜悦的心情。

《第一场雪》这篇课文中用了大量的时间名词：“前天”、“昨天”、“前些天”、“中午”、“黄昏”、“下午”……很明显的，这篇课文是按照时间顺序写的。这篇课文很精细地描写了雪前、雪中和雪后，这也足以表达作者对雪的赞美以及对人明的祝福。

“冬天麦盖三称层被，来年枕着馒头睡。”也正是这句话，第一年饿死了几千人，还有些兴存的人由于多年吃树皮、白石头……肠胃收缩，第二年有了一点猪油、大米……很多人肠胃不适应，然后撑死了几千人。

言归正传，《第一场雪》描绘出了非常洁白、纯洁的雪，用托物言志的手法充分的表现了对人民的关注。因此，我也来说几句。

雪前雪中和雪后，表现人民的关注。天空中彤云密布，鹅毛般雪从天降。山村夜里格外静，雪花簌簌往下落。大雪整整下一夜，万里江山变晶莹。柳树挂着银条儿，玉屑雪末随处扬。孩子雪地亦欢趣，叫声欲把雪震落。这场大雪很及时，明年必有好收成。

赏析：

这是人教版第十一册中的一篇课文，来自于著名作家峻青的作品《秋色赋》，原题为〈瑞雪〉写于1960——1962年，正是我们遭受严重自然灾害时期，当时棉粮歉收，人们多么希望能有个好收成啊。当作者在胶东半岛看到入冬以来第一场大雪时，联想到“瑞雪兆丰年”心理无比喜悦，

写下这篇散文。文章分为两个部分，雪景——由雪景引起的联想。写雪景又分三个层次：雪前——雪中——雪后，写雪前，分别从清早、中午、黄昏写出大雪峰降临之前的气候变化；写雪中，从白天写到夜晚，描写出大雪纷飞的景象；雪后的景象，是全文的重点内容。作者由面到点，由景到人，细腻地描述了大雪出晴的美丽景色。全文在写法上做到了抓住特征，有条有理，粗细有致，情景交融，写出了一幅明丽生动的山村雪景图。第二部分，表达了作者无比喜悦的心情。

《第一场雪》这篇课文中用了大量的时间名词：“前天”、“昨天”、“前些天”、“中午”、“黄昏”、“下午”……很明显的，这篇课文是按照时间顺序写的。这篇课文很精细地描写了雪前、雪中和雪后，这也足以表达作者对雪的赞美以及对人明的祝福。

“冬天麦盖三称层被，来年枕着馒头睡。”也正是这句话，第一年饿死了几千人，还有些兴存的人由于多年吃树皮、白石头……肠胃收缩，第二年有了一点猪油、大米……很多人肠胃不适应，然后撑死了几千人。

言归正传，《第一场雪》描绘出了非常洁白、纯洁的雪，用托物言志的手法充分的表现了对人民的关注。因此，我也来说几句。

雪前雪中和雪后，表现人民的关注。天空中彤云密布，鹅毛般雪从天降。山村夜里格外静，雪花簌簌往下落。大雪整整下一夜，万里江山变晶莹。柳树挂着银条儿，玉屑雪末随处扬。孩子雪地亦欢趣，叫声欲把雪震落。这场大雪很及时，明年必有好收成。

如果我是小雪花

如果我是小雪花，我飘落到什么地方去呢?



我要飘到小河里，变成一滴水，和小鱼小虾做游戏。



我愿落到广场上，堆个胖雪人，望着上学的小朋友笑眯眯。



我想飘落在妈妈的脸上，亲亲她，然后快乐地融化。

下雪啦！

雪地里来了一群小画家。

小鸡画竹叶，

小狗画梅花，

小鸭画枫叶，

小马画月牙。

不用颜料不用笔，

几步就成一幅画。

青蛙为什么没参加？

它在洞里睡着啦!

赏析：这是人教版第十一册中的一篇课文，来自于著名作家峻青的作品《秋色赋》，原题为〈瑞雪〉写于1960——1962年，正是我们遭受严重自然灾害时期，当时棉粮歉收，人们多么希望能有个好收成啊。当作者在胶东半岛看到入冬以来第一场大雪时，联想到“瑞雪兆丰年”心理无比喜悦，写下这篇散文。文章分为两个部分，雪景——由雪景引起的联想。写雪景又分三个层次：雪前——雪中——雪后，写雪前，分别从清早、中午、黄昏写出大雪峰降临之前的气候变化；写雪中，从白天写到夜晚，描写出大雪纷飞的景象；雪后的景象，是全文的重点内容。作者由面到点，由景到人，细腻地描述了大雪出晴的美丽景色。全文在写法上做到了抓住特征，有条有理，粗细有致，情景交融，写出了一幅明丽生动的山村雪景图。第二部分，表达了作者无比喜悦的心情。《第一场雪》这篇课文中用了大量的时间名词：“前天”、“昨天”、“前些天”、“中午”、“黄昏”、“下午”……很明显的，这篇课文是按照时间顺序写的。这篇课文很精细地描写了雪前、雪中和雪后，这也足以表达作者对雪的赞美以及对人明的祝福。“冬天麦盖三称层被，来年枕着馒头睡。”也正是这句话，第一年饿死了几千人，还有些兴存的人由于多年吃树皮、白石头……肠胃收缩，第二年有了一点猪油、大米……很多人肠胃不适应，然后撑死了几千人。言归正传，《第一场雪》描绘出了非常洁白、纯洁的雪，用托物言志的手法充分的表现了对人民的关注。因此，我也来说几句。雪前雪中和雪后，表现人民的关注。天空中彤云密布，鹅毛般雪从天降。山村夜里格外静，雪花簌簌往下落。大雪整整下一夜，万里江山变晶莹。柳树挂着银条儿，玉屑雪末随处扬。孩子雪地亦欢趣，叫声欲把雪震落。这场大雪很及时，明年必有好收成。

1.信鸽是不怕任何艰难险阻的，能够飞越千山万水，忠实地为人们传递信息为人们传递信息，所以人们称它们是“蓝天信使””



2.雪儿展开双翅飞起来了。啊，我为雪儿欢呼!你看它那双翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线。

3.这篇课文主要写了文中的“我”协助受伤的雪儿，让雪儿重新飞向蓝天的故事，在与雪儿相识相伴的日子里，我们建立了深厚的感情。人应该关爱动物，关爱生命，与动物和睦相处，我们的世界才会变得更加美好。

你在哪里上的小学啊,每个地方的小学课本不一定一样哦

是六年级18课吗