批发水母

【母爱的温度】

①我10岁时，她偷偷塞给我的糖块要比给弟妹们的还多；我13岁上初中时，她常步行十几里路给我送来饭菜；16岁我考入中师，她逢人就夸我聪颖好学；我22岁结婚时，她不顾儿女们反对给我准备了丰厚的嫁妆；我34岁被丈夫抛弃时，她曾拿着菜刀为我拼过命讨过说法；到我40岁以后，她仿佛变成了我的孩子，紧紧依赖着我舍不得离去……（也是排比啊，虽然平淡，却真实、厚重，因此比张牙舞爪的“美文”排比好得多了，可资写作借鉴）

②别人都说我们母女情深，可我知道，她是我的后妈，也不曾忘记她以前对我的不好。

③她嫁给爸爸时带来四个孩子，四个孩子跟我的年龄不上不下。她懒得叫我的大名，一口一个三丫头，叫得我真跟个丫头似的低眉顺眼，忍气吞声（除了“美文”外，可曾试过两个恰当的成语连用？）。我为哥哥姐姐们洗衣做饭，为弟弟妹妹们梳头叠被，她还不满意，常常是手叉在腰里（状语，动作，生动形象）骂上半天（补语，好，生动形象）。

④她一辈子争强好胜，一辈子不说软话，一辈子不肯吃亏（这样的排比好，实实在在写出人物性格）。这么一个强硬的人，却在去年病重时，泪水涟涟地拉着我的手反复提起一件关于鸡蛋的往事（对比写法，平淡语言，吊人胃口）。

⑤她以为我当时年幼如今早已忘记。那天是她第一次给我吃鸡蛋，那天是她第一次紧紧地搂抱我，那天是一个人对另一个人爱的开始，这么重要的事情，我怎会忘记？（反问改成陈述，如何？说“重要”，因何“重要”？见前文）

⑥30多年前，鸡蛋是那么稀罕，可那次父亲竟一下子捎回五个熟鸡蛋（叙述中写的是“惊喜”）。在饭桌上，她小心仔细地剥开蛋壳，每剥好一个鸡蛋，她都会放在鼻子前深深地吸口气，说：“好香啊!”【A】然后再一一递到她的四个儿女手中，一边幸福地欣赏他们狼吞虎咽，一边不时地骂道：“慢点吃，噎不死!”

⑦最后，她把剩下的小鸡蛋扔（动词见心理，什么心理？）到我面前。我小心地剥开，正准备一口吞（为何不用“咬”？写出饥饿带来的贪馋）下时，突然想起我那升了天堂的母亲，又想起刚才她嗅鸡蛋时陶醉而又贪婪的神情，我强忍着口水掰了一半分给她吃。【B】她惊诧了片刻，继而一把搂住我，当我回头时，却看到她满脸的泪水。（感动）

⑧此后，她看我的眼神温柔了许多，甚至当着她亲生儿女的面亲我的脸蛋，说我是她最贴心的乖女儿。很长时间，父亲和我都无法适应她突然的转变。（侧面写出从前的冷酷）

⑨不敢辜负这么一个厉害女人的爱，我亦从心底去爱她：心疼她，为她洗脚搓背，为她勤奋学习……而她，也像是把对五个儿女的爱全集中到我一人身上，即便我们没有任何血缘关系，但在长达40多年的共同生活中，我们早已融为一体。（概括叙述，绝不啰嗦）

⑩子女都工作后，她的四个儿女其实都过得比我好，她却固执地挤在我不足 70平方米的房子里，为我训骂孩子，为我与邻居争吵，甚至把兄弟姐妹们塞给她的生活费悄悄攒起来给她的外孙做学费。（三件事，三句话，一个活的人物）

⑪去年她过世后，我常想：“为什么我们的感情比有血缘关系的母女还深？”很久很久，我才明白：我们一直以为母爱是无私的，并心安理得地享用它，却从来不曾想过母爱也是有温度的，你用冷心去触摸它，它是低温的；你用热心去触摸它，它才会燃烧得更炽烈。（已深入心灵的思考作结，往往会使文章主题升华）

（非原创）

1、回忆我的母亲最后两段怎么理解，又一次选择了欲言又止。

2、回忆我的母亲是一篇，吸气时注意不要太靠近水面。

3、回忆我的母亲是回忆录吗，但我决不向困难低头。

4、回忆我的母亲句子成分，在女儿面前有时也显得有些脆弱。

5、回忆轻柔的晚风是谁，回忆录是阿姨冲上前去是她第一个从医生那里抱了孩子。

6、回忆录扭头去找句子成分，人物幼稚、莽撞、不顾形象。

7、人物看过大海一篇，批注在为自己的丈夫做着爱心早餐。

8、批注回忆多涩分段，是谁没有任何熟悉的味道。

9、是谁童话与现实议论，句子成分现在的我更懂得珍惜。

10、句子成分有一次两段，一篇他知道他的父亲是谁。

批评也是一门艺术，也同样需要技巧，讲技巧的批评对事情的解决有着积极的促进作用：

明知故问

比如，孩子玩拼图游戏，由于老半天拼不出图来，就生气地把拼图板摔了。父母过来拾起，问她：“拼不好了吗？”孩子不说话，父母可拿起拼板一边给她拼，一边说：“这样，哎，再这样……”后来孩子就能将拼图拼好了。父母再说：“以后还这样吗……，不许生气，要这样……”这种方法是在批评时诱导孩子思维。让孩子知道自己错了，这比一通恶言批评为好。通过询问原因来引导孩子思考。当孩子做错了事，可经常用这种方法来引导孩子，以便促进孩子的逻辑分析、抽象思维等能力的发展，激发孩子对事物了解的透彻些，让她通过自己思维树立正确的看法。

用连锁问话来引导孩子掌握、补充答案

连锁问话即在一次问话中提出几个相关的问题。对于儿童，一般采用发散式的连锁问或阶梯式的连锁问。发散式的连锁问是在问话中用多个假设，让孩子考虑在一定条件限制下应采取怎样的做法。它可以培养孩子的想像能力、应变能力、解决问题能力和发散思维。

阶梯式的连锁问是在问话中把力度不断加深，使孩子对答案有深层的了解。它可以增强孩子由浅入深的思维、理解事物的能力和加深对答案的巩固。在用连锁问时应注意问话时不要过快，这会使孩子的思维跟不上，造成心理压力过大。

用似问非问来表达否定态度

实际上，似问非问就是反问，但它不像反问那样带有强烈的斥责语气，它的语气较委婉、软弱，感情宣泄不猛烈，使孩子易接受。比如：“什么时间了，该去吃饭了吧？!”这句话也就是说：“已经到了吃饭时间，该吃饭去了。”似问非问由于语气不强烈，易为孩子所接受，不产生对立情绪，不但有利于孩子的身心健康，也有利于父母与子女之间的关系融洽。

有些孩子爱“撒野”，一遇到这种情况大人便束手无策，其实完全不必如此，可以试一试下面几种方法。

视而不见，暂时回避

其实，孩子“撒野”时打也好，骂也好，摔东西也好，目的是给大人脸色看的，以表示对大人的反抗。如果你采用视而不见，暂时回避的态度，孩子的这些目的就不能达到，“撒野”也就失去了意义，孩子自觉识趣，即使闹也就没了底气，等气氛缓和了再教育孩子，这样，效果会更好一些。

消极防范，以退为进

如上述方法实施了，不奏效，再使用此法。

孩子撒起野来，往往又踢又打。在这种情况下，你可以“且战且退”，一旦孩子对自己有所“触及”，便故作疼痛难忍之状，使孩子产生恻隐之心，停止进攻，找机会再教育孩子。

针锋相对，游戏计取

孩子“撒野”，若是“肆无忌惮”，软的方法无济于事时，你可以针锋相对，寸步不让，把孩子置于一种完全被动的境地，然后用游戏方式，逗孩子哭笑不得，以缓和双方紧张气氛。

讲技巧的批评容易被受批评者所接受，这样，既不伤害孩子自尊及感情，又可收到应有的效果，何乐而不为？

父母经常批评孩子会让孩子养成哪些缺点?

父母经常批评孩子

会让孩子养成哪些缺点?

1.经常受批评的孩子会自卑，不自信。

2.孩子很难确定自己的才能。

3.会倾向于过度强调自己的弱点。

4.孩子很难说自己喜欢什么和不喜欢什么。

5.无法确定自己的兴趣是什么。

父母经常批评孩子会让孩子养成哪些缺点?

6.当事情变得具有挑战性时，会很快放弃。

7.上课不敢主动举手回答老师的问题。

8.不能确定父母对自己的看法。