中国近代史文化发展历程

中国近代史的发展历程变化图
1个回答2024-03-23 00:01
1840年--1842年爆发第一次鸦片战争,中国与英中签订《南京条约》,是中国沦为半殖民地半封建社会。
1856年--1860年爆发第二次鸦片战争,签订《北京条约》、《天津条约》
1883年--1885年中法战争,签订《中法条约》
1894---1895,中日甲午战争,签订《马关条约》,加深了中国半殖民地半封建社会
1900--1901,八国联军进北京,签订《辛丑条约》,中国完全沦为半殖民地半封建社会
什么是近代中国历史发展的必然要求
1个回答2024-01-29 10:55
1、实现民族独立是中国近代以来历史发展的必然要求。
2、中国共产党的产生和他对中国革命是也的领导是近代中国历史发展的必然,是时代的要求。
3、20世纪中国的历史性进步,是客观与主观、外部与内部多种因素共同作用、形成合力的结果,历史的逻辑、人民的力量,是根本性的因素。
如何看待近代中国l历史的发展
1个回答2022-09-09 17:32
在曲折中不断前进的
欧洲绘画史的发展过程
1个回答2024-05-19 00:52
文艺复兴时期
14-16世纪的欧洲文艺复兴美术以意大利的达·芬奇、米开朗基罗和拉斐尔为代表。达·芬奇既是艺术家又是科学家,其杰作《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》等皆被誉为世界名画之首。米开朗基罗则在雕刻、绘画和建筑各方面都留下了最能代表鼎盛期文艺复兴艺术水平的典范之作。拉斐尔则以其塑造的秀美典雅的圣母形象最为成功。他的圣母像寓崇高于平凡,被誉为美和善的化身,最充分地体现了人文主义的理想。
17世纪时期
17世纪在欧洲出现了巴洛克美术,它发源于意大利,后风靡全欧。其特点是追求激情和运动感的表现,强调华丽绚烂的装饰性。这一风格体现在绘画、雕塑和建筑等各个美术门类中。佛兰德斯的鲁本斯是巴洛克绘画的代表人物,他的热情奔放、绚丽多彩的绘画对西方绘画具有持久的影响。同时代的现实主义大师如荷兰的伦勃朗、西班牙的委拉斯贵支等,也在一定程度上具有巴洛克的特色。
18世纪的欧洲绘画
18世纪洛可可风格在法国兴起,随后波及欧洲其他国家。洛可可美术的特点是追求华丽纤巧和精致。代表画家有法国的瓦托、布歇和弗拉戈纳尔。浪漫主义随着新古典主义的衰落而兴起。法国的热里柯的《梅杜萨之筏》被视为浪漫主义绘画的开山之作,而这一运动的主将却是德拉克洛瓦,代表作有《希阿岛的屠杀》和《自由领导着人们》等。法国吕德的《马赛曲》和卡尔波的《舞蹈》都是杰出的浪漫主义雕塑作品。
19世纪现实主义美术
19世纪中期是现实主义美术蓬勃兴旺的时期。法国画家库尔贝的代表作《奥南的葬礼》堪称绘画中的“人间喜剧”。勤劳朴实的农民画家米勒,以醇厚真挚的感情,歌颂了辛勤劳作的农民。德国女版画家柯勒惠支,创作了反映工人运动和农民革命的系列铜版画和石版画。俄罗斯的批判现实主义产生了列宾、苏里科夫等杰出画家。法国雕塑大师罗丹的作品也具有一定的现实主义品质。
印象派和后印象派
19世纪后期在法国产生了印象派。此派绘画以创新的姿态出现,它反对当时已经陈腐的古典学院派的艺术观念和法则,受到现代光学和色彩学的启示,注重在绘画 中表现光的效果。代表画家有马奈、莫奈、雷诺阿、德加、毕沙罗、西斯莱等。继印象派之后还出现了新印象派(代表画家是修拉和西涅克)和后印象派(代表画家 是塞尚、凡·高和高更)。
20世纪时期至今
1905年诞生的以马蒂斯为代表的野兽派。1908年崛起的以毕加索为代表的立体派。抽象主义的美术作品于1910年前后产生,其代表画家有俄罗斯画家康定斯基。一战期间产生了达达主义思潮。之后出现了超现实主义艺术思潮,代表画家有恩斯特、马格利特、夏卡尔、达利、米罗等。第二次世界大战后在美国产生了抽象表现主义绘画。20世纪50年代初的波普艺术,代表人物有美国画家约翰斯、劳生柏、沃霍尔等。70年代兴起的超级写实主义。
世界史的发展过程
1个回答2022-10-08 08:45
斯塔夫理阿诺斯的《全球通史》写的不错
四史课程和近代史都要上吗
1个回答2023-11-25 03:23
2021年12月27日下午1点半, 马克思主义学院中国近现代史纲要教研室举行“四史课”集体备课会,邀请刘志欣、严运楼、于凯等学院领导莅临指导。为准备即将开始授课的四史课程,教研室选派林炫羽、顾维方两位老师就以往近代史纲要授课内容进行说课,会上由各位领导和老师就说课内容与四史课程的准备工作提出建议和批评意见,以供各位与会教师备课参考。
刘志欣院长认为纲要教研室教师应当提高政治站位,对其他院校发生的违反师风师德的事件应当予以重视,引以为戒,从政治的高度、专业的角度出发讲好四史课程。下学期四史课程任务较重,需要各位老师做好首次开课前各项准备工作。

严运楼老师认为工程大马院是上海乃至全国第一批开设四史课程的马克思主义学院之一,学院对此高度重视,各位开设四史课程的老师应当注重四史课程的政治性、纪律性、规范性和专业性。

于凯老师认为开设四史课程的教师,要分清《中国近现代史纲要》课程与四史课程的区别与联系,抓紧时间备齐相关教材和参考书籍,通过探索和实践上好四史课程。

根据会议安排,林炫羽老师就党史抗战部分进行说课,主要讲述抗日战争的中流砥柱,讲述中共是如何通过领导抗日民族统一战线来坚持全民族抗战,并通过加强党的自身建设来实现对全民族抗战的领导。顾维方就党史解放战争部分进行说课,第一节讲述战后的国际国内形势与重庆谈判;第二节主要讲述中共与民主党派的联合以及统一战线在不同时期的表现以及解放战争的胜利、第一届政协会议的召开等内容。

刘志欣院长督促大家尽快做好完备的四史课五大件,并提交学院委员会进行讨论与修改,在本学期结束前相关老师可以找适当的时间再举办一次四史备课会。会后,史纲教研室各位老师就会上各位领导提出的意见和建议开始认真准备四史课程的教材与参考书籍,并对四史课程授课内容进行分工和相关准备工作。
世界近代史的发展
1个回答2022-11-06 20:45
好累的大哥!30分让我说那么多啊?呵呵!
中国近代的建筑发展史
1个回答2022-09-28 08:56
北方的四合院变成了土洋并存的洋房
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