如何看待职业生涯规划

可以结合自己的专业来选择未来的职业，而且一定要有计划，确保自己未来有机会涉足该行业。

规划，是个人或组织制定的比较全面长远的发展计划，是把未来的思考变成行动方案。规划是具体到“行动层面”的，先有策略和方法，再谋划未来一个阶段的发展。

咨询，是利用自己的专业知识和经验，结合对方的实际情况，为决策者充当顾问、参谋和外脑的作用。咨询是协助客户让改变发生，咨询不是简单得直接给答案，而是双方深入交流、共同研究困境、分析现实中，找到“真”磨雀冲问题，然后答案慢慢浮现出来。

所以，抛除字面意义的区别，“咨询”更多是做在“规划”之前，先有“咨询”找到“真问题”，然后针对问题制定“规划”。

通过对咨询和规划的认识，我们可以理解：生涯咨询师的叫法重点在“咨询”，着重强调“找问题”，比如针对有职业困惑的人开展1对1咨询，很少说开展1对1规划。

然而，事实是，生涯规划师和生涯咨询师在现实中并没有什么区别，都开展咨询等类似的工作内容。

因为， “生涯规划师”是人力资源与社会保障部直属单位——中国就业指导中心（国家事业单位）颁发的认证 ，认证的名称没有“生涯咨询师”（目前我还没发现）。

所以，生涯规划师和生涯咨询师在此，就不瞎歼用太纠结区别了。

中国职业规划师由中国职业规划师协会认证。 而中国职业规划师协会，成立于2009年，是由职业规划咨询专业机构及具有专业资格的职业规划师和资深专家、学者自愿组成的全国性的职业规划行业协会，是经中华人民共和国香港政府依法核准的专业社团组织。

所以，职业规划师和生涯规划师二者的认证单位不同，依从于生岁团涯的内涵和人社部的认证，现在行业内更多叫法是“生涯规划师”，很多资深从业者，都是如此定义自己的。 由于历史原因、以及职业规划师称呼更易被大众理解，“职业规划师”也是很多生涯从业者直接自定的标签。

　　关于职业生涯规划以故事开头的前言：
　　有这样一个故事：西撒哈拉沙漠中有一个名叫比塞尔的小村庄。它因依傍在一块1.5平方公里的绿洲旁而风光旖旎，游客如织，现在是一个很有名的旅游圣地。
　　但是在此之前，却没有一个人能从这里走出去。据说不是这里的村民不愿离开这块贫瘠的土地，而是他们尝试过很多次都没能走出来。1926年，英国皇家学院的院士肯.莱文听说此事，感到很不相信。他利用三昼夜的时间从沙漠边沿赶到了比塞尔，用手语向这儿的人们询问原因，结果每个人的回答都一样：从比塞尔向外，无论向哪个方向走，最后都会转回比塞尔。肯•莱文当然不迷信这个说法。为了推翻这种说法，他做了一次试验，从比塞尔村向北走，结果三天半就走了出来。
　　为什么比塞尔人就走不出来呢?感到非常纳闷的肯•莱文只得雇了一个比塞尔人，让他带路，看看到底是怎么回事?做好了充分的准备后，他们出发了。10天过去了，他们走了大约800英里的路程，第11天的早晨，一块绿洲出现在眼前，他们果然又回到了比塞尔。原来，比塞尔人之所以走不出大漠，是因为他们根本就不认识北斗星!
　　在一望无际的沙漠里，一个人如果跟着感觉往前走，他会走出许许多多、大小不一的圆圈，最后的足迹十有八九是一把卷尺的形状。比塞尔村处在浩瀚的沙漠中间，方圆上千公里，没有指南针，想走出沙漠，确实是不可能的。
　　肯.莱文在离开比塞尔时，带上了和他合作的那位名叫阿古特尔的青年。他告诉这个青年，要他白天休息，夜晚赶路，而夜晚要始终朝着北面那颗最亮的星星走。阿古特尔照着去做了，三天之后，阿古特尔果然很顺利地来到了大漠的边缘……
　　现在的比塞尔早已成为撒哈拉沙漠的一颗璀璨明珠，每年有数以万计的游客来到这里，为比塞尔带来了丰厚的收入。作为比塞尔的开拓者，阿古特尔的铜像被竖在小城的中央。铜像的底座上刻着一行字：新生活是从选定方向开始的。
　　这个故事告诉我们，在人生的道路上，不光需要有着克服困难的勇气，更需要有一个明确的方向。因为选择好方向，就好比猎手瞄准了猎物，这样获得“猎物”才能成为可能。否则，再辛苦的奔忙也只能是毫无收获的徒劳。而职业生涯规划就是指引人生道路的那颗北斗星，在茫茫的社会大洋上指引着我们前进的方向。因此为自己设计一份科学的人生职业生涯规划，我们的生命将会释放出更加精彩光芒。

有两个层面：一个是道德层面，即悟出真谛，融入规律；另一个则是素质层面，就是记住具体的规划方法。 职业生涯规划书 个人职业生涯规划 在实质上是一种定位。 　　定位分为两类。一个是外部给的定位，另一个是自己给自己的主动定位。例如，在过去的年代，我们强调螺丝钉精神，走到哪里都闪闪发光，永不生锈。现在，在新的时代背景下，市场经济制度下，更多的是个人的、自己的定位。 　　这里说的应该做什么，其实是一种针对长期目标的一系列选择。应该考虑在什么阶段、什么时期应该做什么。应该做什么？其实是一个选择问题。它很复杂，因为我们不是一次性的选择，而是长期的、不会间断的选择；而且，它是在多重目标下的选择，也是在外界因素允许下的选择。这样综合来考虑，就会发现职业生涯规划事实上也并不容易。 　　我做为一名浙江大学教师，在讲台这个位置上待了二十来年，我是有很多体会的。而我们很多知识分子，却是连一些简单的道理搞不明白。举个例子，前些年，我们浙大的一个博士后，辗转找了很多工作，嫌这个不好那个不好，最后来求我，拜托找份很满意又无可挑剔的工作。这个我也办不到。还有一个博士，读了这么多年后却告诉我不想当老师了。那我说，你要么以前错了，要么现在错了，只能怨自己。 　　有人说做人难，其实我想做人并没有如此费心用力。其实很多基本道理想明白了，八个字做到了，我觉得做人就会容易许多。哪八个字？就是己所不欲，勿施于人。所以，我们强调要保持一份好的心态。学会第一要知足，所谓知足常乐；第二要知乐，生活如果不欢快，就会失去很多动力来；第三要知难，所谓人贵有自知之明，虽然在座各位都很优秀，但人毕竟有力未能及之处。第四则要知觉，在一个节奏相对很快的时代，我们不能表现得很麻木。 　　所以我觉得大家来到浙江大学，在新的岗位上，应该要很坦然、很从容地面对新的人生生涯。 　　再有一点，我想问在坐的各位，你们是不是自己愿意、自己选择来当老师的？如果是，自然要先道声恭喜和祝福；如果不是自己选择的，是某种情况下违背自己而选择的，其实也不要紧。美国对公认的成功人士进行抽样调查，询问其现在选择的职业是不是当初选定的目标，试验结果发现70%的考生都没有通过。比如说我自己。我82年进的浙大，当时性格比较野，从小想当兵的，那时我最不喜欢两个职业，一是医生，二是老师。但事实证明二十来年下来，我也对此有了新的认识和想法。 职业生涯规划设计方案 的具体实施行为。 　　现在，在很多大学里，有一件很微妙的事情，也是很值得研究的对象。一是教师这个职业和别的职业的差异，它的优点缺点都是很明显的。我们大学毕业后出口基本上是三个方向。第一留在高校，做研究；第二去企业，挣钱；第三，去政府/公共事业管理单位，当公务员干部。而走不同的路，对于人生价值实现的转换成本是不一样的。因为一切都在变革。在这个形式下，你所选择的职业，就有可能会受很多外部因素的干扰。导致目前你所做的决定，找的工作，在半年一年后就很有可能会就觉得不合适，不满意。 　　另一点就是扭曲体制在高校很明显。高校所要求的人力资本是最优质的、最高级的，但它的定价机制却是非常扭曲的。过去知识分子很廉价，可是市场经济了，将有很多选择。和很多行业比起来，我们教师可以说是个垄断低价。 　　第一个面对的困难，就是你的工资将显得很低。在我们国家，高校教师的补助是按照公务员的标准发放的。这些困难，我在当初刚成为老师时也有深深体会。所以，很多老师都有在外面接项目，做兼职等等。但是不可否认的一点是，如果多去外面，你就很难静下心来。所以我们现在要迫切改革的，是提高公务员的工资。虽说公务员工资低，但是诸多干部职位为什么这么吸引人呢？因为更多是在于其权利。就像在好莱坞竞争奥斯卡小金人，其实这个小金人并不值多少钱，但是意义是在颁奖的后面。比如当你有一天，当上了浙大的名教授，那可就不一样了。 　　所以作为年轻老师，还没有拿到小金人前，是需要艰苦奋斗的。而我做为院长，作为经济学家，一方面要努力改变这种状况，无论是在校内、省内还是国家层面；另一方面，是要带领大家向前，给你们作出职业规划。我知道在这个时候的压力是很大。因此呢，我们要机警地认识这种情况，找到第一推动力，来最有效地摆脱这种困境。 　　第一，从终极目标来看，你要认清这经济与就业形势。当老师，是眼前利益和长远利益的矛盾。所以我们很多大学老师流失了，就是因为守不住。所以作为年轻老师，你刚到浙大，你要想明白。如果你的定位是做科学研究，当个好老师，当个好学者，你就要勇敢地面对现实留下来，坚定地往前走。而如果你还在犹豫，还在彷徨，那么不如早点离去，否则就是把自己最宝贵的这段时光浪费了。 　　第三,我希望大家对科研的定位早一点。我也是经验之谈。有些老师喜欢拿着机关枪横扫，什么课题都接，什么文字都写，什么内容都研究。最后成果最多，打得分数最高。但是呢，却不集中，没有深度。所以作为一名教师，研究兴趣经常变是不好的，要突破一点再前进一点。因此希望不要申请很多基金，是很难都完成的，往往分散精力，反而得不偿失，白费经费。要知道，项目的成功率是很重要的。 　　故而，作为新老师，你首次上台，能不能建立起学生对你的信任？你在一个团队里，能不能建立起大家对你的信任？这其实就是在积累资本。你做一个研究评估，是优，良，还是及格？第一个项目的好坏对你今后的影响非常大。如果你前面拿了优，下次就会优先考虑，反之，你可能就是失去机会。这个就是你的学术声誉。在一个组织里，一个团队里，一个学校里，建立起来的信任就是财富。因为以后会有很多机会，到底给谁啊？肯定是给自己信任的人。所以，希望大家能够在一开始起步的时候，每一步走得扎实；在积累自身能力资本的时候，就要建立起社会上的信任感和良好的声誉。这些与你今后的发展，是息息相关的。

宏观和微观的角度来进行生涯思考\r\n\r\n可以考虑下职业指导师系列的资格证书大学生就业压力越来越重评估自我时要客观、冷静，不能以点代面越来越多的国有和民营企业开始通过设计薪酬体系来进

在大一、大二阶段多参与一些团体活动，积累与人沟通协调的能力
在大三的时候，会有很多的专业课，所以要将重心转移到学习中来，同时考虑自己的未来方向，考研、出国还是直接工作
在大四的时候就可以向着目标奋斗啦！
-------来自一个过来人的肺腑之言

去年找工作花了2个月的时间才找到。今年找工作已经花了1个月的时间，到现在工作还没有找到。现在要为找工作的过程做一个总结如下：
1． 找工作前没有考虑好自己的优势和不足之处；不知道自己能干什么工作，不能干什么工作，不知道自己适合朝哪个方面发展，不适合朝哪个方面发展；存在严重的盲目性。
2． 自己的社会经验不足，在干第一份工作的时候，被老板灌输错误的思想和理念，甚至被老板洗脑，而自己竟一无所知，直到今天方明白。在刚参加工作的时候，老板总是说，小孙，公司给你们提供的工作机会是很有发展前途的，你只要好好干，公司以后发展壮大了，决不会亏待你们。工作半年了之后，老板又说话了，小孙，你这半年里长进可不小啊，在你们几个同事当中，只有你学到的东西最多了，别人可都没有你幸运，你这半年学到的东西，别人在大公司里三年也没有你学到的多。听到老板的话，心里美滋滋的。过年的时候，公司发了年终奖，向别的同学一打听，他们都没有，这时我的心里更加坚定的认为这是一份不错的工作。工作的第二年、第三年，我开始觉得我做的这种工作是一种比较好的工作，是一种比较有前途的工作，是一种能够挣到的钱的工作，是一种值得炫耀的工作。工作的第二年，开始和老外打交道，开始和各种NB的工程师打交道，开始对下属的工人指手划脚，虽然工资不高，但感觉很风光，很有面子。工作的第三年，开始和各种不NB的工程师打交道，仍然对下属的工人指手画脚，我很NB，每个人都承认，但就是工资不高，所以就不觉得风光，于是我有了换份工作的打算。工作的第四年，我换了一份不是很理想的工作，也本打算好好的干干，因为我很NB啊，肯定会有所作为的；但现实情况是，身边的同事们一个比一个NB，一个比一个资格老；当然，新老板也是不肯买我帐的，于是，在年底的时候，我就有了继续找新工作的打算。工作的第五个年头，也就是现在，我已经辞掉了第二份工作，正在找新的工作。今天，我又去面试了，面试官问：“你会编程吗？给你个小项目，让你当项目经理，你能负责的过来吗？”。说心里话，他提的问题，我都没有底。我之前都没有考虑过。在头四年的工作时间，我从来都从来没有想过自己也要学学编程，也没有想过会遇到做项目经理的机会，而老是认为自己挺NB的，可是今天这样的机会来了，我却不能好好的抓住。
3． 在面试的时候，我的准备工作也不足，对于面试官提的常规的问题，我都不能顺利的回答，今后还要在这方面下点工夫。
4． 在以往的工作过程中，自己不善于和他人竞争，不善于和他人交流。工作的第一年就碰到了一些老NB的人物，学历不高，拿的工资却挺高，而我觉得这是正常的，大家分工不同吗，每个人都有自己的长处，我发挥自己的长处就行了，没有必要和他们比，也没有必要向他们学习，因为我也是老NB的，我还是大学生呢。工作第二年，碰到的都是些更NB的人物，高学历，高工资；这时我就觉得这种现象最正常不过了，照样认为大家分工不同吗，每个人都有自己的长处，我发挥自己的长处就行了，没有必要和他们比，也没有必要向他们学习，因为我也是老NB的，如果要向他们学习的话，势必会花去我大量的时间和精力，将对手中的工作产生影响（当时，那种工作是没有星期天的）。工作第三年，也是这样认为的。工作的第四个年头，碰到的都是一些自以为自己很NB，但实际上不怎么NB的人，同事之间勾心斗角，竞争激烈，但我已经不习惯和他人竞争了，想学点东西，却感觉到很孤独。
在以往的工作的过程中一直没有一个明确的职业生涯规划。以后走什么样的路，路要多宽（这是职业的横向发展），路要多长（这是职业的纵向发展）。横向发展就是不但要会做自己本岗位的工作，还要会做其他岗位的工作。横向发展可以使自己成为一个多面手，以后换工作的话会有更多的选择。纵向发展就是要做精自己本岗位的工作，然后通过晋升来使自己有更大的发展空间。纵向发展的路很窄，晋升也是很难的，以后换工作的话，可选择的余地很小。个人的职业生涯规划往往是和公司的发展要求不一直的，甚至和公司的利益会有一些冲突。公司在用人之初，已经定好了每个工作岗位的工作职则，公司不需要每个员工同时会干多个岗位的工作。也就是说，一旦接受了公司提供的工作岗位，并且按照公司的思路走的话，个人的发展空间就被局限在这个工作岗位上了。在我的第一份工作中，我想学编程，我想学英语，但是老板说这些我我们公司都用不上，你就学点实际的有用的吧。因为老板的不重视，这些知识我都没有学。在第二份工作工程中，我对老板说，我会编程，我会英语，我懂管理；老板又说话了，你会的那些我们都不需要，你只要把手中的工作作好就行了，但如果你觉得自己在这里大材小用的话，你可以另暮高就。唉，无话可说，最终离开了公司。

前 言



大学生职业生涯规划书未来，掌握在自己手中



大学生职业生涯规划书花开花又落，春去春又回。



踏着时光车轮，我已走到20岁的年轮边界。



大学生职业生涯规划书驻足观望，电子、网络铺天盖地，知识信息飞速发展，科技浪潮源源不绝，人才竞争日益激烈，形形色色人物竞赴出场，不禁感叹，这世界变化好快。



大学生职业生涯规划书身处信息世界，作为一名电子信息专业的当代大学生，我不由得考虑起自己的未来。，在机遇与挑战粉墨登场的未来社会里，我究竟该扮演如何一个角色呢?



水无点滴量的积累，难成大江河。



人无点滴量的积累，难成大气候。



没有兢兢业业的辛苦付出，哪里来甘甜欢畅的成功的喜悦?



没有勤勤恳恳的刻苦钻研，哪里来震撼人心的累累硕果?



只有付出，才能有收获。



未来，掌握在自己手中。



大学生职业生涯规划书由此，想起自己走过岁月中的点点滴滴，我不禁有些惭愧。我对自己以往在学业、文体、社团活动中的表现不是很满意。我发现我自己惰性较大，平日里总有些倦怠、懒散，学习、做事精力不够集中，效率不高，态度也不够专注。倘若不改正，这很可能会导致我最终庸碌无为。不过还好，我还有改进的机会。否则，岂不遗憾终生?



一本书中这样写到:一个不能靠自己的能力改变命运的人，是不幸的，也是可怜的，因为这些人没有把命运掌握在自己的手中，反而成为命运的奴隶。而人的一生中究竟有多少个春秋，有多少事是值得回忆和纪念的。生命就像一张白纸，等待着我们去描绘，去谱写。



而如今，身为大学生的我们，在一天天消磨时光的日子里，不如抓紧时间多学一些知识来充实自己。人的大学时光一生中也许就一次，不把握好，将来自己一定回追悔莫及。于是，再经过一番深思熟虑之后，我决定把自己的未来设计一下。有了目标，才会有动力。

自我探索（知己）：
（1）根据你大学的专业和自己的兴趣爱好，进行职业测试（网上有很多，参加南方人才网职业规划的同学直接在该网上就有相关测试，在规划上要有所体现），如职业性格、职业兴趣、职业定位测试等；
（2）综合自己学校家庭老师同学亲戚朋友的360度评价给自己定位；
（3）综上所述给自己做个SWTO表格，然后定个大概的职业目标或方向。

职业探索（知彼）：
根据自己的职业目标调查：
（1）该职业所在行业近几年走向和未来的前景；
（2）职业的地域性，自己理想的地域归属；
（3）职业素养要求，如最基本的专业知识；
（4）该职业生涯路线上其他可能遇到的问题等。

计划及实施（行动）：
（1）对比自己现有的各方面能力和职业目标所需的能力，制定详细可行的计划。如:在校期间的目标，短期（3年）、中期（5-6年）、长期（10年以上）计划等；
（2）在计划的基础订好实施细则，如在校期间的目标是拿到一等奖学金，那么就要在学习上达到多少分，期末中和评价达到什么要求，这些具体到每天就是学习任务是怎么样的程度该怎么完成它。

反馈修正：
(1)原则：
实事求是，与时俱进，以人为本，审时度势
(2)职业评估与调整:
自我监督/鉴定

他人监督/鉴定
(3)周期：

一月一小结,半年一中结,一年一大结；

备选方案：
人有千百种，路有千万条。计划敢不上变化，所以在规划中要适当地规避风险，准备多几条路和备选的职业二三规划

职业规划之外:
家庭生活，精神生活等

高中阶段是学生世界观、人生观和价值观形成的关键时期，也是学生选择未来人生发展方向的关键时期。做好学生生涯规划教育，有助于促进学生全面认识自我、发现兴趣特长，帮助学生树立正确的理想信念，培养自主发展的意识和能力。

那么，高中职业生涯规划课程的内容是什么？有哪些基本的规划理念？跟高考圈一起了解下吧！

一、四方面主要内容

（1）认识自我

自我意识是指个体对自己作为客体存在的各方面的意识。自我意识在个体身上的发生和发展，标志个体的日趋成熟，他担负着人的内部世界以及内部世界和客观世界之间的协调任务。

一个人只有在清楚、准确的了解自己的能力倾向、兴趣爱好、特长、学习状况、个性特征和价值观的基础上，才能做出适合自己的职业选择。一个人对某一专业有兴趣，做好这一工作的可能性就比较大；反之，则做好的可能性比较小。

因此学生要尽量选择与自己的兴趣、性格相一致的职业，思考自己最看重什么、想要什么样的生活。

（2）认识职业

了解某种职业时，必须确定它本身的性质、特点和对从业人员的要求。其中职业本身性质、特点包括工作环境、工作方式、福利待遇、管理风格、劳动强度等等。对人员的要求包括文化水平、能力倾向、特殊技术、个性特征等方面，有了这些具体的信息，才能够做出正确的选择。

同学们可以利用寒暑假时间，收集或体验自己感兴趣职业的信息工作内容。先对感兴趣职业有所了解，进而确定职业是否适合自己。

（3）认识专业与职业的关系

学生在求学过程中，需要理解“为什么学？”否则，求学就是一项无意义和价值的事情。

了解专业和职业的关系，比如学习某专业在培养我们哪些能力？我们在学习文化知识的过程中获得哪些能力？这些能力将成为我实现职业目标的基石。

只有逐步认识教育与职业的关系，才能确定自己的职业目标，了解从事该职业需要的职业技能和综合素质，从而选择适合自己的教育、社会实践及职业发展道路。

（4）初步决策

生涯规划不但增强学生们的规划意识，主动性，还能够培养学生的独立性和责任感，通过一步步的规划真切感受未来掌握在自己手里，从而提高自信心，保持良好的学习态度。

而生涯决策主要体现在高考后的志愿填报中，同学们因为高中生涯课程的学习，已经可以根据自己的个性特征，职业能力，价值观，选择适合自己的专业进行填报，能科学地选择出未来比较适合自己的职业。当然，学生进行生涯决策时，应当适当关注市场的需求变化

1. “自我追寻”理念

这是一种不断在生命成长历程中发现和追寻本我的过程，也是成功规划自我生涯的第一步。人要真正认识自己的内在世界很不容易，只有当我们具有了自我认知的科学能力和公正态度，生涯设计和规划才可能真实有效。

2.“目标引领”理念

人生的意义取决于目标的选择和确立。伟大的目标塑造伟大的人生，这样简朴的道理应当让学生们根植于心底。无论是学习、生活，还是工作、社交，离开了有为人生的奋斗目标，生涯规划也就毫无意义了3.“体察环境”理念

生涯规划其实并不完全是一个人的事，它应当顾及个人和外在环境的关系。即你到底在这个社会中扮演了怎样的角色？你愿意选择怎样的一种生活方式？学会关注周围的环境，并在不断“自我追寻”过程中顺应或改造环境，实际上对生涯发展更具深刻的影响力。

4.“挫折磨练”理念

挫折是人生的必然，坎坷是生命的历程。现代社会，竞争日益激烈，矛盾错综复杂，机遇毫无规则，天赋客观存在……于是，人生途中，机遇与挑战、风险同在。生涯教育的本意就在于让人冲破迷惑，克服挫折，知难而进。

5.“魅力人格”理念

魅力人格，既是生涯规划的起点，也是生涯规划的归宿。人以其人格而赢得机会、赢得朋友、赢得生命的价值。培育人格应当成为生涯教育之关键。