如何提高小学数学课堂教学质量
如何提高小学英语课堂教学的质量
趣味教学,寓教于乐
如何上好绘本课,提高课堂教学质量
提高课堂教学有效性是实现“以学生的发展为本”这一核心理念源塌银的有效途径之一。既然课堂是以师生的共同合作来完成的,所以要提高课堂教学的有效性,就必须考衫派虑以下两雹宴点:一、有效的课前预设策略l、合理确定教学目标。“情感”和“创造”是教学的本质
如何提高思想政治课堂教学质量
思想政治课是对学生进行思想道德品质培养的基础课程,它不仅关系到学生的未来发展,也关系到国家的前途和命运。作为教师,我们必须站在社会需要和学生发展需要的高度,大力改进创新教学方法,不断提高政治课堂教学质量,提高学生的学习兴趣,更好地贯彻素质教育和新课改要求。那么,思想政治课堂中如何提高教学质量,激发学生的学习兴趣呢? 一、巧设开头,引起“注意” 俗话说:“良好的开头是成功的一半。”讲好课的开头是调动学生学习积极性的第一步。课堂中,怎样才能讲好开头?一段构思巧妙、设计精彩的导入,有利于掀开课堂的序幕,引起学生的“注意”,激发学生的兴趣。课堂开头的导入,形式是多种多样的,如歌曲导入、幽默故事导入、漫画导入等。 二、教学过程中,要以学生为主体,充分调动学生的学习积极性和主动性 教学工作是教与学的有机结合。其中,教占主导地位,学是主体,教的最终目的是学。在教学过程中,如果教师只是一味强调教师的主导地位而忽略了学生的主体性,那么,学生就不可能积极地融入课堂,甚至失去学习的兴趣。因此,教师必须充分调动学生学习的主动性和积极性;切不可把学生丢在一边,忽视学生的存在,而应鼓励学生“动”起来。 1.让学生的脑动起来,“多思” “多思”就是要鼓励学生在学习的过程中积极思考,不断进行知识的分析、概括、总结,在这个过程中加深对知识的理解和掌握。教师可以用恰当的问题激发学生开拓思维,发现问题并通过思考实践去解决问题,从而让学生的思维向新的广度和深度发展。当然,教师的问题要提得准确到位,对难度的把握要恰到好处,还要能激发学生的探索欲望。例如讲到“权利和义务”中“我国公民享有通信自由的权利”时,可向学生提出“我们在享有通信自由的同时,也必须要履行什么义务”的问题;当讲到“和平与发展是当代的主题”时,引出“影响和平与发展的因素有哪些,我们该怎样维护世界的和平”等疑问。 2.让学生的口动起来,“多说” “多说”就是鼓励学生在课堂上踊跃发言,遇到问题敢于发表自己的见解,并积极和同学讨论,弥补自身认识的不足之处,最终达到开拓学生思路、活跃课堂气氛的目的。实际上,学生准备发言的过程,也就是思考、运用、巩固教材知识的过程。讨论的主题最好是与现实生活紧密联系的问题,这样更能激发学生兴趣。 3.让学生的手动起来,“多做” “多做”即鼓励学生勤做学习笔记,教师可以在课前安排预习,鼓励学生写预习提纲,课堂督促记笔记,课后鼓励学生根据所学知识编制试题并解答,让学生巩固对知识的理解和掌握,并促使学生主动学习。 4.让学生一起“动”起来 课堂中巧设悬念,精心设疑设难,使这个问题或这个活动急需和别人交流或合作才能得以解决,这样就能使学生尽快进入合作学习的情境,大家一起动起来,从而提高学生学习的兴趣。 三、教师要善于营造生动活泼的课堂氛围,加强教学的情趣性 教学是一门艺术,思想政治理论抽象性、逻辑性强,因此思想政治课教师在教学中要讲究授课艺术。 1.语言表达要生动幽默 教师在讲授概念、阐述理论观点时,语言表达切忌平铺直叙,而应抑扬顿挫、生动形象地进行描述。教师可选择幽默故事和绘画等寓教于乐的形式进行教学。 2.理论分析可借助例证、名言 教师讲授理论观点时,可从有趣的例证着手,如现实生活中许多活生生的事例,也可引用汉语中的成语、谚语、格言、诗词名句等加以解释分析。比如,在讲到“网络是一把双刃剑”的时候,我们可以运用身边的正反事例来说明,这样既能激发学生的学习兴趣,又有利于加深学生对理性概念的理解和扩展。 3.教学手段应多种多样 为提高课堂教学质量,教师可以采用录音录像、幻灯投影等多媒体教学手段,还可以通过看图解意、图表分析、小品表演等进行教学,以加强教学的直观性和形象性,让学生在听、看、思、说、演中牢固掌握知识点。 4.教师要不断完善自我,打造自己的人格魅力 一般来说,学生对某一学科的教师有了稳定而浓厚的情感,就不会视学习如重负,而会乐此不疲。所以教师应千方百计地完善自我,打造自己的人格魅力;增强相应的业务能力,培养自己广泛的兴趣爱好,密切师生关系;对学生要有关爱之心、理解之心、宽容之心,为教学做好铺垫。 总的来说,“学生不是待灌的瓶,而是待燃的火”。我们在思想政治课堂教学中只有采用各种巧妙的方法,才能激发学生的求知热情和兴趣,点燃他们智慧的火花,让其主动地、积极地发展自己,从而圆满完成我们的教育教学任务。
如何提高思想政治课堂的教学质量
思想政治课是对学生进行思想道德品质培养的基础课程,它不仅关系到学生的未来发展,也关系到国家的前途和命运。作为教师,我们必须站在社会需要和学生发展需要的高度,大力改进创新教学方法,不断提高政治课堂教学质量,提高学生的学习兴趣,更好地贯彻素质教育和新课改要求。那么,思想政治课堂中如何提高教学质量,激发学生的学习兴趣呢? 一、巧设开头,引起“注意” 俗话说:“良好的开头是成功的一半。”讲好课的开头是调动学生学习积极性的第一步。课堂中,怎样才能讲好开头?一段构思巧妙、设计精彩的导入,有利于掀开课堂的序幕,引起学生的“注意”,激发学生的兴趣。课堂开头的导入,形式是多种多样的,如歌曲导入、幽默故事导入、漫画导入等。 二、教学过程中,要以学生为主体,充分调动学生的学习积极性和主动性 教学工作是教与学的有机结合。其中,教占主导地位,学是主体,教的最终目的是学。在教学过程中,如果教师只是一味强调教师的主导地位而忽略了学生的主体性,那么,学生就不可能积极地融入课堂,甚至失去学习的兴趣。因此,教师必须充分调动学生学习的主动性和积极性;切不可把学生丢在一边,忽视学生的存在,而应鼓励学生“动”起来。 1.让学生的脑动起来,“多思” “多思”就是要鼓励学生在学习的过程中积极思考,不断进行知识的分析、概括、总结,在这个过程中加深对知识的理解和掌握。教师可以用恰当的问题激发学生开拓思维,发现问题并通过思考实践去解决问题,从而让学生的思维向新的广度和深度发展。当然,教师的问题要提得准确到位,对难度的把握要恰到好处,还要能激发学生的探索欲望。例如讲到“权利和义务”中“我国公民享有通信自由的权利”时,可向学生提出“我们在享有通信自由的同时,也必须要履行什么义务”的问题;当讲到“和平与发展是当代的主题”时,引出“影响和平与发展的因素有哪些,我们该怎样维护世界的和平”等疑问。 2.让学生的口动起来,“多说” “多说”就是鼓励学生在课堂上踊跃发言,遇到问题敢于发表自己的见解,并积极和同学讨论,弥补自身认识的不足之处,最终达到开拓学生思路、活跃课堂气氛的目的。实际上,学生准备发言的过程,也就是思考、运用、巩固教材知识的过程。讨论的主题最好是与现实生活紧密联系的问题,这样更能激发学生兴趣。 3.让学生的手动起来,“多做” “多做”即鼓励学生勤做学习笔记,教师可以在课前安排预习,鼓励学生写预习提纲,课堂督促记笔记,课后鼓励学生根据所学知识编制试题并解答,让学生巩固对知识的理解和掌握,并促使学生主动学习。 4.让学生一起“动”起来 课堂中巧设悬念,精心设疑设难,使这个问题或这个活动急需和别人交流或合作才能得以解决,这样就能使学生尽快进入合作学习的情境,大家一起动起来,从而提高学生学习的兴趣。 三、教师要善于营造生动活泼的课堂氛围,加强教学的情趣性 教学是一门艺术,思想政治理论抽象性、逻辑性强,因此思想政治课教师在教学中要讲究授课艺术。 1.语言表达要生动幽默 教师在讲授概念、阐述理论观点时,语言表达切忌平铺直叙,而应抑扬顿挫、生动形象地进行描述。教师可选择幽默故事和绘画等寓教于乐的形式进行教学。 2.理论分析可借助例证、名言 教师讲授理论观点时,可从有趣的例证着手,如现实生活中许多活生生的事例,也可引用汉语中的成语、谚语、格言、诗词名句等加以解释分析。比如,在讲到“网络是一把双刃剑”的时候,我们可以运用身边的正反事例来说明,这样既能激发学生的学习兴趣,又有利于加深学生对理性概念的理解和扩展。 3.教学手段应多种多样 为提高课堂教学质量,教师可以采用录音录像、幻灯投影等多媒体教学手段,还可以通过看图解意、图表分析、小品表演等进行教学,以加强教学的直观性和形象性,让学生在听、看、思、说、演中牢固掌握知识点。 4.教师要不断完善自我,打造自己的人格魅力 一般来说,学生对某一学科的教师有了稳定而浓厚的情感,就不会视学习如重负,而会乐此不疲。所以教师应千方百计地完善自我,打造自己的人格魅力;增强相应的业务能力,培养自己广泛的兴趣爱好,密切师生关系;对学生要有关爱之心、理解之心、宽容之心,为教学做好铺垫。 总的来说,“学生不是待灌的瓶,而是待燃的火”。我们在思想政治课堂教学中只有采用各种巧妙的方法,才能激发学生的求知热情和兴趣,点燃他们智慧的火花,让其主动地、积极地发展自己,从而圆满完成我们的教育教学任务。
学会听课,提高听课质量?
1、课前准备。包括学习工具准备和知识准备。要通过预习新课,了解新旧课之间的联系,明确新课要解决的问题,找出自己预习中不懂之处,这样就能使听课目的明确,从而提高听课质量。
2、专心听讲。上课时要专心听讲,克服“走神”现象。要培养会听课,听懂课的习惯。注意听教师每节课强调的学习重点及老师的朗读、分析,注意其表情动作,仔细领会老师的每一句话;注意听对定理、公式、法则的引入与推导的方法和过程;注意听对例题关键部分的提示和处理方法;注意听对疑难问题的解释及一节课最后的小结,这样,抓住重、难点,沿着知识的发生发展的过程来听课,不仅能提高听课效率,而且能由“听会”转变为“会听”。总之听课时,要紧跟老师的思路,上课时要始终保持思维的灵活性,要做到将自己的全部精力投注在课堂上,从而提高学习效率。
3、课堂笔记。听课时要勤记笔记,要做到笔不离手,随时记下重点、难点和要点,记下老师讲课的主要提纲,以便于复习查阅,对于听不懂的内容一时又不能解决,先记下来,等下课时再请教老师和同学。
4、善于思考。对在课堂上老师的提问,要积极投入,要“敢为人先”积极举手回答,对课堂上布置的练习题,应深入思考,穷极心思,对于同学间不同的答案,要仔细分析、独立思考,对错误的解答,要找出做错的原因,对课堂上有质疑的问题,可先记下,待下课后与老师或同学共同探讨。
2、专心听讲。上课时要专心听讲,克服“走神”现象。要培养会听课,听懂课的习惯。注意听教师每节课强调的学习重点及老师的朗读、分析,注意其表情动作,仔细领会老师的每一句话;注意听对定理、公式、法则的引入与推导的方法和过程;注意听对例题关键部分的提示和处理方法;注意听对疑难问题的解释及一节课最后的小结,这样,抓住重、难点,沿着知识的发生发展的过程来听课,不仅能提高听课效率,而且能由“听会”转变为“会听”。总之听课时,要紧跟老师的思路,上课时要始终保持思维的灵活性,要做到将自己的全部精力投注在课堂上,从而提高学习效率。
3、课堂笔记。听课时要勤记笔记,要做到笔不离手,随时记下重点、难点和要点,记下老师讲课的主要提纲,以便于复习查阅,对于听不懂的内容一时又不能解决,先记下来,等下课时再请教老师和同学。
4、善于思考。对在课堂上老师的提问,要积极投入,要“敢为人先”积极举手回答,对课堂上布置的练习题,应深入思考,穷极心思,对于同学间不同的答案,要仔细分析、独立思考,对错误的解答,要找出做错的原因,对课堂上有质疑的问题,可先记下,待下课后与老师或同学共同探讨。
如何提高学生听课的质量?
采取些办法,如下几种:
1.如果学生一节课发言到2次以上,就盖一个奖,10个奖可以换礼物;如果一次也没发过言要惩罚,除非有特殊情况。
2.尽可能地把课说得有趣一些。
3.要时常让学生回答问题,讲讲感受,让他们时刻警惕着!
4.如果学生在早晨时(包括第一节课)乖巧的话,提前上课5分,用5分钟在要下课时讲故事。
祝你能够成功!
1.如果学生一节课发言到2次以上,就盖一个奖,10个奖可以换礼物;如果一次也没发过言要惩罚,除非有特殊情况。
2.尽可能地把课说得有趣一些。
3.要时常让学生回答问题,讲讲感受,让他们时刻警惕着!
4.如果学生在早晨时(包括第一节课)乖巧的话,提前上课5分,用5分钟在要下课时讲故事。
祝你能够成功!
怎样提高听课质量?
就是要认真听课、跟着老师的思路转、觉得重要的地方做好笔记、善于思考、下课与老师多做交流。
其实是很多的,这些习惯都很好,其实听课是很容易的,别把它想得太难。
其实是很多的,这些习惯都很好,其实听课是很容易的,别把它想得太难。
课堂教学评价是促进学生成长、教师专业发展和提高课堂教学质量的重要手段,其重要意义在于( )。
D
解析:
本题考查新课程教师评价。在新课程改革背景下,课堂教学评价开始关注学生的学,关注学生的参与状态、思维状态和生成状态。主要是看学生的参与是否广泛,思维是否积极,学习习惯是否养成,学习活动是否有效,学生的精神是否愉悦等。与此相对应的课堂教学评价标准是以学论教的课堂教学评价标准。这种评价标准强调以学生在课堂学习中呈现的状态为参照,评价课堂教学质量,认为评价课堂教学的根本标准应是学生能否在课堂教学中进行有效的学习。D项正确。
A、B、C三项:均为干扰项。与题干不符,排除。
故正确答案为D。
如何提高舞蹈课堂质量
在教舞蹈的时候一定要有自己的思路,一开始可以先给学生展示,然后要教学生分解动作,也要有自己的小技巧。在跳舞的时候一定要给学生强调动作的问题,而且可以规范每一个动作,最后可以连接起来。一节课下来学生能记住大部分动作,这就是舞蹈课的成功。
如何提高初中地理课堂教学质量
你有该方面的教育教学成果了,就可以了,你说啥就是啥 都是提高课堂教学质量的手段和措施。
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