课题风险分析及对策

　活动设计背景
　　幼小的孩子个个好奇，好问，好探索，所以我选择了这个教学内容。我用“做中学”的理念，原则，设计，组织这个教学活动，这个活动内容符合孩子的年龄特征和求知欲望，是孩子日常生活中比较熟悉的现象，孩子在生活中发现过影子，活动中能用运各种手段动手动脑解决问题。
　　活动目标
　　1.通过自身的探索让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照射角度的关系。
　　2．激发幼儿对探索科学的兴趣。
　　教学重点、难点
　　1. 引导幼儿的探索让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照射角度的关系
　　2. 启发幼儿用简单的符号表示自己的发现。
　　活动准备
　　1. 布置一间暗室。
　　2. 投影屏，立体玩具吗，手电筒，记录板，纸笔。
　　活动过程 ：
　　1.设疑导入
　　提问：影子先生怎么了？他有什么变化？为什么会这样？
　　2．激活思维，猜想，想象，建构。
　　组织幼儿自由讨论：可以用什么方法让影子变魔术呢？
　　3.自主探索。
　　分组实验并把发现记录下来。
　　重点：引导幼儿的探索让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照射角度的关系
　　难点： 启发幼儿用简单的符号表示自己的发现。
　　4.分享交流。
　　5.抛出问题，拓展延伸。
　　问题：影子是从哪里来的？他只能是黑色的吗？他还会变什么魔术？

（1） 学生数学成绩分布情况：优、良、及格、不及格
（2）优、良、及格、不及格学生年龄分布情况
（3）优、良、及格、不及格学生家庭教育情况
（4）学生及家长对教学方法的意见

对策：
针对以上统计结果。。。

1) 选择任务：选择行洞棚一个任务可以进行冒险任务，当前冒险任务颤正有显示星级与奖励宝箱个数，金币消耗。一般情况下星级越高的冒险任务奖励越好，冒险任务是威望增加的档则主要途径。

2) 显示冒险任务的描述和奖励，以及举办的消耗。冒险任务可产出大量的基础装备和基础合成兑换所需的道具，同时也是威望增长的主要途径。

3) 冒险任务每日有次数限制15次，同时间每个界面最多显示5个冒险任务。随着刷新冒险任务的次数增多，每个新的冒险任务刷新需要更多的时间。

你是不是要注释哟？

首先要弄清楚孩子为什么会厌学，是学习比较差得不到好的评价，还是他在学校的人际关系出了问题？是家长给他施加的学习压力太大，还是他自己不自信？是他对现在的这种教育制度有看法，还是他产生了网瘾。总而言之，厌学的原因是非常多的，家长首先要弄清楚他为什么会厌学。据我接受的案例分析，孩子学习上的不自信和家庭不适当的家庭教育是常见的问题，我们把它叫做学校恐惧症或者厌学综合症。其实家长最了解自己的孩子，你可以分析一下，如果能够呈现这些原因的话，我们是会有一定的办法的。家长的原因家长就要做一些调整。比如现在的家长期望值普遍都比较高，攀比比较强，其实将来孩子能不能进入社会，能不能很好的去成为一个社会有用之才，不单是学习成绩本身，要让孩子高高兴兴的，心理上能够健康成长。其实有的厌学的孩子他在其他方面优点很多，比方说可以玩，反应比较敏捷，有礼貌，这都是优点，但是咱们家长往往视而不见。我的意思就是要克服这种厌学，要从鼓励孩子的其他优点开始，这时候孩子其他优点得到鼓励以后，那他学习也会跟进。我们虽然管不到学校，但是我们可以和班主任老师适当沟通，适当的照顾孩子的这种性格特点。还有一部分孩子由于学习上的挫败感确实发生了一定的心理问题，那就是要及时到相关机构找有经验的心理医生来进行调整，而不是要盲目地教训孩子

《战国策》中的“策士”分为四类:长于图谋策划、运筹帷幄的“谋士”（李斯）;善于奔走游说、应对辩难的“辨士（张仪）”;爱替亏册人“销枯宏排难解败凳纷”,有“高行义节”的“义士”（鲁仲连）;不惜舍命而报主的“壮士”、“勇士”（荆轲）.

当心理压力大时，可以听一些轻柔缓慢的音乐来调整自己的情绪，尤其是在入睡前听这类的歌曲能够使人放松，从而更加容易入睡。平时也可以多进行一些户外运动，骑车或者是慢跑、登山对缓解心理压力都是有很好的效果。也可以去看一些自然景点，在户外比较能够释放压力。

一个班的小朋友排着长队,等着玩那仅有的两个秋千;全班幼儿等着老师去制止那个正在闹着玩的幼儿安静下来,再接着讲刚刚中断的故事;早就吃完饭的幼儿坐在那JL干巴巴地等着,直到每个小朋友都吃完后才能离开餐桌…

1、1句话概括情节：警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人的案件；
2、人们的笑起什么作用：表现了人们精神空虚又不甘寂寞，认识不到自己和赫留金处于一样被压迫的境地，揭示了他们麻木不仁的心理状态；
3、1个字表现警官性格特点：变；
4、大衣起什么作用：大衣在文中出现了“四”次，第一次是他表明警官身份和地位的标志。后几次是用来掩饰内心的窘态，表现了他对将军的恐惧。