市直幼儿园儿歌比赛

1、陵耐上级管理部门不一样。省直幼儿园归省级教育部门管理，市直幼儿园归市级幼儿园管斗乎理。
2、硬件、师资力量不同。省直幼儿园一般要比市直幼儿园强。尺销春

图面意思，要求那里

本次比赛活动有舞蹈、钢琴、美术三个部分组成,来自幼儿园的23位青年教师参加了此次比赛。现场气氛紧张而又热烈，参赛老师们精神饱满，热情洋溢，民族舞、现代舞、儿童舞等不同的舞蹈风格、不同的表演形式，她们用生动的肢体动作，让在场的评委和教师们深深沉醉；悦耳动听的钢琴曲赢得了在场教师及领导们的阵阵掌声；美术比赛中，心灵手巧的教师们通过充分的准备，精心完成了形式各样、色彩鲜艳、富有创意的作品，充分展示了实验幼儿园青年教师们扎实的绘画功底。在激烈的角逐中，充分体现了青年教师扎实的基本功和良好的综合素质，同时也展示了实验幼儿园为逐步造就一支高素质、多技能的复合型人才教师队伍而努力的成果，为全面推动幼儿素质教育打下坚实的基础。

此次比赛不仅为全园教师搭建了一个展示才华、交流学习的平台，也很好地激发了老师们积极参与活动的热情，展示出幼儿教师的才能和风采，同时也促进了教师技能技巧能力的提高。

大脚驮小脚 亲子游戏
玩法：幼儿背对爸爸，双脚踩在爸爸的脚上，爸爸搂着宝宝，驮着宝宝的脚负重往前走，一直走到终点为止，看哪家走的快。
小乌龟运粮食
准备：地毯，书包，口哨
玩法：每组五个宝宝，把书包放在离幼儿较远的地方，口哨响后两队幼儿开始向前爬，爬到终点后背上书包往回爬，爬到起点后拍一下第二个幼儿的手，下一个幼儿开始往前爬，以此类推，看那一队幼儿快

老师一个问题下去，学生并非“一石激起千层浪”，小手直举，小手如林，而是一石扔在水泥上，没有任何反响，没有一点浪花。这时，老师是继续不屈不挠地追问，还是潇洒地撤退？我认为：有经验的老师不会盲目“进攻”或“撤退”，而是分析原因，调整教学策略。此时的一味追问只会给自己和学生带来难堪，不明智，也不智慧。如果匆匆撤退，则教学目标无法达成，没有真正实施教学，无异于教学场上的“逃兵”。冷静分析学生启而不发的原因，我试图提供一些解决问题的“钥匙”：
原因之一：缺乏学习方法。解决策略：提供学习云梯。
有一次我到杭州上课，给五年级学生上《落花生》。等学生初读课文后，我说：“今天上课问题由你们提出，能提出小问题的有小进步，能提出大问题的有大进步，如果你提出的问题我也回答不出来，那我就拜你为师。”学生默读思考了3分钟后，却你看我，我看你，一脸茫然地看着我。我打趣地说：“我脸上没有问题，你对课文有什么问题？”学生低头看一会书后仍然毫无头绪。我明白了，学生在先前的学习中还没学会提问。我立刻调整心态：“你们有不懂的词语吗？”当学生就“新花生”“开辟”“茅亭”几个词语发问后，我又问：“有不理解的句子吗？”当学生提出“那晚上天气不大好，父亲也来了，实在很难得”不理解时，我启发学生问出了“父亲和我们在一起是常事，为什么作者的父亲难得回家？”“为什么要用一个‘也’字呢？”“既然父亲难得回来一次，为什么选择在花生节那天回来呢？他回家仅仅是为了吃花生吗？”等一些有价值的问题。学生主动学习的局面也就被打开了。
当学生不适应新的学习方法时，老师不妨降低难度，降缓坡度，提供学习的云梯，让学生迈着小步，爬着云梯，从词语到句子，从句子到主题一步一个台阶，逐渐进入积极探索的状态。
原因之二：缺乏思维方向。解决策略：提供思维方向标。
一次我教学《我的战友邱少云》，学生提出一个问题：“我和邱少云只相隔几步远，燃烧弹在我们身边爆炸，大火向四周围蔓延，为什么只烧邱少云而不烧我呢？”问题一出，全班一下子全愣住了。因为仅从文本中是找不到答案的。如果就凭常规，让学生从文中找答案，那就走进了思维的死胡同，教师和学生都只能遭遇尴尬。此时，教师的智慧则表现在画龙点睛，四两拨千斤，提供思维的方向。我轻轻点拨：“你们联系生活经验思考一下，山坡上会有什么？野外有什么呢？”这轻轻一拨，拨正了学生的思维方向，学生纷纷发言。有的说：“有可能我和邱少云之间有水沟，大火蔓延不过来。”也有的说：“野外有风，有可能我趴在上风口，邱少云趴在下风口，所以火势向邱少云那边蔓延。”你看，思维方向一调整，真可谓“柳暗花明又一村”！
原因之三：缺乏思维空间。解决策略：展开思维翅膀。
有一次听老师上《普罗米修斯盗火》，老师以复述故事为教学重点，第一环节让学生概括复述，第二环节为详细复述。教师教得很扎实，孩子表现很优秀。但我认为如果安排一个环节：让孩子创造性地复述则更精彩。教师可能会担心，组织创造性复述，孩子们启而不发，创造不出来怎么办呢？这里关键就看教师如何启发了。我试着设计几个问题来启发：1.普罗米修斯躲在太阳车所要经过的路上，是躲在什么后面的呢？2.他怎么才能偷取火种而不让太阳神发现呢？3.普罗米修斯是怎样小心翼翼地把火种带到人间？他会遇到哪些困难呢？我的三个问题，犹如启迪学生想象性思维的有力翅膀，让学生在思维的天空中自由翱翔。
有位教育家说得好：“教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙地引导学生作答。”是啊，教学的全部秘密就在于老师精心设问，巧妙启发，达到孔子提倡的“循循善诱”的美好境界。

可以唱《感恩的心》、《春天在哪里》、《小燕子》、《种太阳》、《采蘑菇的小姑娘》、《我爱》、《小小少年》。

住特点，针对性强，少点批评，鼓励为主，给人信心。
家长喜欢的评语：切中“特征”，言辞中肯批评要委婉一点，很多时候，同一句话不同方式说出来效果也会不一样，比如爱动的小孩，整天坐不住的那种，或者爱东摸摸，西瞧瞧，拆东西研究的小孩，你可

幼儿园手鼓比赛主题名字有：
1、莺飞草长。
2、仲夏之梦。
3、从此梦想起航。
4、绽放精彩。
5、乐动心声。
6、我要我的好声音。
7、童年超闪点。
8、季忆留夏。