夸幼儿的儿歌
我是一个时而安静时而活泼的小男生,我有一个像大头儿子一样的头,又像大苹果一样的脸,因为我的脸白里透着红。我的眼睛,你们不要看着小,其实里面前是智慧,因为老师教过的内容,都逃不过我的“火眼金睛”。我在我们班算是高的了,身体肉肉的。冬天到了,我一定是爸爸妈妈的热水袋。我的手大大的,像一只大蜘蛛。
对了,大家想不想知道我在学校的优点呢?你们一定要好好听听哦,到时候,你们也要像我一样喔。
在学校,我是一个懂礼貌,讲文明的好孩子。不管看到老师还是长辈,我都会向小芬老师教我的一样,向他们行一个90度的孔子礼。完全把学校的国学教育表现得淋漓尽致。
在学校我还是老师的小帮手,小老师。小朋友经常看到我的时候都会说:“快安静,小老师来了。”你们说是不是很有老师的感觉啊!!哈哈!!
你们喜欢这样的我吗?
爱心
如果一个教师在孩子做错事以后也不告诉原因就斥责或打骂,而不是耐心的讲道理,反
而久而久之孩子会变得顽固、冷酷、残忍,会失去自尊心、自信心,给孩子内心世界造成了
很大的伤害,对孩子将来的发展也有一定的影响。
(二)
耐心
对待孩子要有正确的态度和耐心,不管你有多忙多烦,都应该做到孩子问什么,就回答
什么,
在向孩子传播知识和方法时决不能嫌麻烦,
敷衍塞责,
应该了事,
一定都要真实合理,
只有这样的教育才能使孩子成为对社会矛盾和缺
陷有辨别能力的人也只有这样才能发挥出孩子潜在的能力。如果培养出来的人辨别不出
人间的好坏和善恶,对世界没有思考的认识,这类人越多将会成为社会的累赘。
(三)
责任心
如果一位教师没有责任心,他不管孩子是否来上课了,是否学会了?孩子在什么地方?
发生什么事他一概不知,这样的教师我想是不会教出好学生,如果我们每个人都忘记自己的
责任或对工作不负责,后果不堪设想。
(四)
沟通和理解
沟通和理解最重要,不管是家长和老师还是孩子和老师等等。如果一个老师对沟通技能
方法的掌握非常好,与孩子示来社会适应能力的高低紧密相联。如果一个孩子从小在家学会
与家庭成员沟通,在幼儿园学会与教师同位的沟通技巧,当他走入社会时,
教师是太阳底下最光荣的职业,因此我们各位教师应取长补短,尽力让自己成为人们心
夸夸我们的幼儿园串词如下:
主持人:尊敬的领导,亲爱的老师们,大家晚上好!20xx年年终总结表彰大会现在开始!首先,有请我们最亲爱的x园长作总结讲话。
主持人:x园长的讲话太鼓舞人心了,明年,让我们紧紧团结在x园长的周围,团结协作,共同努力,为了xx幼儿园的蓬勃发展,明年我们继续加油,再创佳绩,大家有信心吗?好,下面,我们进行各班工作总结汇报。有请大班两位老师闪亮登场!为我们大家展示快板《夸夸咱们的幼儿园》。
主持人:下面有请宝宝班老师为我们奉献诗朗诵《我是幼儿教师》。
主持人:下面要出场的是中班级部的x老师,她们要为大家奉献三句半《默默奉献无怨言》。
主持人:下面有请小一班的两位老师为我们奉献的歌曲演唱《幼儿教师的心声》。
主持人:最后有请小二班团队上场,她们要为大家表演情景剧《幼儿园的.一天》掌声欢迎!
主持人:老师们,我们幼儿园可口的饭菜谁做的?答信余水果点心谁分的?有请x阿姨发表精彩演讲!
主持人:老师们,一年的工作结束了,我们有收获,有感悟,有成绩,有反思,下面有请x园长公布获奖名单与奖项,掌声有请!
主持人:(颁奖开始)请大班老师坦渗上台领奖,有请x总为老师颁奖。x老师,请你代表你们班发表获奖感言。
主持人:老师们,你们像清滚想不想做游戏?好,我们做一个《二人三组》的游戏,一共三组,x总和x老师一组,其他两组谁来?
主持人:xx幼儿园年终总结表彰大会到此结束,祝各位老师新年快乐!明天见!
1.表扬的内容应该是孩子垫起脚能够到的行为,表扬一个6 岁的孩子自己会吃饭没有太多的意义。
2.你在表扬自己的孩子的时候,也不要贬低别的孩子。应该鼓励孩子向伙伴学习。
4.及时夸,趁热打铁。一旦孩子出现好的行为要及时表扬,越小的孩子越要如此。
5.表扬的时候不要有一些做不到的许诺。否则,久而久之,孩子就会不信任你,对你的表扬不会很珍惜。
夸奖孩子的6个妙招
1、留心孩子的努力
为达到激励孩子的目的,真正做到“夸具体”、“夸努力”,家长首先要对孩子做事情的整个过程有所了解。有的时候可以亲眼看见孩子的良苦用心和付出的努力,当你在总结孩子成绩的时候,不妨详详细细把自己的所见所闻描述出来。比如孩子写完作文之后,你可以说:“文章的开头很好,你能想出这样的开头实在不容易;中间的描述能感觉出你经过了仔细的观察。结尾的一句话也比较精彩,用它来点题很恰当……”这样,你把孩子在作文上所花费的辛苦一一说了出来,愉快自信的笑容立刻就会洋溢在孩子的脸上。
如果你没有亲眼见到孩子的努力也没关系,你可以用提问的方式让孩子自己说出努力的过程,这中间不失时机地加以适当的点评,同样可以给孩子一个有益的赞美。 2、夸孩子别嫌“啰唆”
仔细分析一下,家长们对待表扬的态度的确是随便了一些,甚至有点心不在焉、张嘴就来。当孩子表现好时,家长的第一反应就是“你真棒”,看起来既省事又符合鼓励为主的教育精神。其实这样的表扬多了,对孩子毫无意义。
夸奖不仅仅是事后对孩子的肯定,有时候在预见到孩子对某些事情可能有抵触时,可以事先夸夸孩子,用表扬来打预防针,可能会有意想不到的“疗效”。
演员宋丹丹在新书《幸福深处》中就有这样一段:有一次儿子巴图生病,我对小阿姨说:“我发现巴图和别的小孩儿不一样,别的小孩儿吃药都哭,可他从来不哭,他不怕吃药。这一点他和别的小孩儿真的不同。”然后我把中药端给他。他捧着碗,烧得红红的小脸一副紧张的表情,闭着眼睛一口气就把药喝下去了。我们大家都赞不绝口。从那次起,多么苦的药他都不怕。 4、夸具体不夸全部 “宝宝真棒”,这样的表扬对家长来说真是轻车熟路。在家长眼里,孩子的每一个成长细节都是值得惊叹和赞美的——宝宝会笑了,宝宝会翻身了,宝宝会蹦了,宝宝说话了……就是在这种不断的惊喜中,家长已经习惯于对着孩子说出“真棒!”、“真好!”这样的评价,甚至一句轻轻的“啊”都充满着赞赏的语气家长随口的夸奖,可能意识不到会带来怎样的消极影响,直到有一天,发现孩子变得害怕失败,经不起一丁点儿挫折……总是笼统地表扬孩子
“你真聪明!”——又一个家长惯用的评语。家长对孩子的每一个进步如果都用“聪明”来定义,结果只能是让孩子觉得好成绩是与聪明划等号,一方面他会变得“自负”而非“自信”,另一方面,他们面对挑战会采取回避,因为不想出现与聪明不相符的结果。
美国的研究人员让幼儿园孩子解决了一些难题,然后,对一半的孩子说:“答对了8道题,你们很聪明。”对另一半说:“答对8道题,你们很努力。”接着给他们两种任务选择:一种是可能出一些差错,但最终能学到新东西的任务;另一种是有把握能够做得非常好的。结果2/3的被夸聪明的孩子选择容易完成的;被夸努力的孩子90%选择了具有挑战性的任务。 6、夸事实不夸人格
“好宝宝”这样的话是典型的“夸人格”,家长们会无心地将其挂在嘴边。但“好”是一个很虚无的概念,如果孩子总被扣上这样一顶大帽子,对他反而是种压力。
成年人也是,当领导不断夸奖你时,开始还会沾沾自喜,但慢慢地就会感觉到压力,甚至不想做得完美,以便得到喘息的机会。
1、在我所认识的幼师里,您是最比较棒的一位。
2、国之栋梁从小就需要像您这样的启蒙老师。
3、作为父母,我们深知您在我们孩子成长道路中的重要,谢谢您所做的一切。
4、您的辛劳是我们孩子的动力,我们孩子的成功是您的骄傲,然而我们孩子会为您自豪。
5、孩子的每分进步都和老师的辛勤工作分不开,孩子的点滴成长都与老师的谆谆教导相关,感谢你们对我孩子培养。
6、绿叶的绿色象征着老师青春常在。
7、教师是太阳底下崇高的事业。
生而为人我们都喜欢听好听的话,但是“好听的话”中,有的让人像吃了糖果一样,比如说“你真棒”这样的话语,让人当时听了真的感觉不错,但是这样的糖果吃多了不仅会上瘾还会有蛀牙。而有的话语却让孩子充满能量和自信,所以怎么夸孩子还真是一门学问,需要掌握正确的夸孩子的方法,正面管教当中说到以下三种方法仅供参考:
第一,白描式,把你看到的描述出来,也可以加上自己的感受或经历。比如说孩子给你抬了凳子,你可以说:“我看到你给老师抬了一张凳子,我感到很开心”
第二,感激式,比如说:“谢谢你给老师抬了一张凳子”。
第三,赋能式,在孩子遇到困难退缩时,你可以根据孩子的实际情况给予鼓励:我相信你通过尝试是可以做到的;或者说是有个孩子想要你给他喂食或是收玩具,你也可以这样说。
在实际生活中不断的去尝试,去应用,去坚持,你会发现孩子会给你带来特别惊人的表现。
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