小学一年级英语课文朗读

凡事往好的方向想，这样心情会好很多。

zixiang

不知能否帮助你,倘若临时跟读是没有用的,请听好下面的诀窍,也不要忘了把我加为最加答案

我在济南外国语,英语口试要求很严,我也次次是满分.请你注意,读课文时不可以生硬,要有感情朗读

1.句子分为疑问句与陈述句,特殊疑问句要读的平稳,语素较慢.一般疑问句要升降有序,注意,一定要先升再降!不要怕夸张,但也别太夸张.

句子是这样的:上升-下降_上升-下降....

2.不会的单词随便读个音

3.多看9台英文节目

加油!祝你好运,(我也是初一的)

不知能否帮助你,倘若临时跟读是没有用的,请听好下面的诀窍,也不要忘了把我加为最加答案

我在济南外国语,英语口试要求很严,我也次次是满分.请你注意,读课文时不可以生硬,要有感情朗读

1.句子分为疑问句与陈述句,特殊疑问句要读的平稳,语素较慢.一般疑问句要升降有序,注意,一定要先升再降!不要怕夸张,但也别太夸张.

句子是这样的:上升-下降_上升-下降....

2.不会的单词随便读个音

3.多看9台英文节目

加油!祝你好运,(我也是初一的)

眼睛尽量直视前方。（看一次，尽量看一整句话。）要连贯。嗓音洪亮，而不粗鲁。感情优雅而细腻。语速要时而快，时而慢。

我发现班上的男孩子都不大喜欢读出声来

朗读的时候很少男生有读大声

可能是性格问题吧

让他不要害羞

男子汉不应该扭扭捏捏的 要落落大方

有空叫他多接近朋友去打篮球什么的

孩子们在一起同个年龄阶层比较多话

久了应该就不会这样了

家长应该循循善诱

不要不耐烦就骂孩子

孩子不好意思了，不要夸孩子，自己先朗读一遍给孩子听，然后温柔的说，我们一起读，谁读得好谁就有好吃的，或者他喜欢什么之类的

1）读出来，从自己嘴巴里说出来的东西，才是自己肚子里的东西，简单说吧，能大声读，认字功能完美实现。
2）朗读，有利于体会字里行间的内容，说不准哪个时刻就一下字有血有肉地声形并茂地表演了。
3）朗读，有利于记忆，如果朗读若干遍之后，能复述内容就更好了，进而，这部分内容就可能成为孩子永久的语言素材，接下去，更多的语言表达就会更好了。
4）在很多人面前，大声朗读，是需要自信的，这个对于自信不足的孩子，其实很重要。

为什么要进行朗读练习？

️1、检验阅读效果

小学低年级阶段，学生进行段落朗读是家长检验孩子阅读理解效果的一种有效途径。孩子有没有读懂文段的内容，往往从断句、语气上就能看出来。

2、帮助学生理解

家长们都有这样的经历——在学习一些比较难懂的古文时，默读可能不理解的地方，读出声来就会觉得简单很多。同样，进行适当的段落朗读练习，也可以帮助孩子在边读边听的过程中，加深对文段的理解。

......

如何选取朗读段落？

1、难度匹配

选取适合小学低年级朗读的段落，首先要注意难度是否匹配孩子的认知及阅读能力。如果文段的生字词过多，朗读时的障碍太大，孩子的积极性就会受到影响。

如果刚刚尝试进行朗读练习，可以首先从孩子熟悉的课文开始，一方面匹配孩子当前的学习水平及理解能力，另一方面孩子的熟悉度更高，接受起来也比较容易。

2、段落长度适宜

单次朗读段落不宜过长，但要注意持续一段时间的练习。

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怎么进行朗读练习？

第1遍：解决生字

第一遍朗读需要注意的是，在朗读过程中圈出生字词，随后统一查字典，尽量保持阅读的连贯性，因此段落的选择难度要匹配，生字词不宜过多。

第2遍：做到流利、通顺地朗读

第二遍朗读主要解决是，能否准确理解文段内容，做到准确断句。如果发现孩子将人名、地名等做了不恰当的停顿，就说明理解有误。

第3遍：做到有感情朗读

第三遍是孩子在解决生字词和理解段落意思后的一次提升，可以尝试在朗读中加入语气，做到有感情朗读。