放风筝的绘本故事

1、首先在画纸上画上如图所示的形状。

2、然后在图案上画上一条直线。

3、将直线补充完整，风筝的翅膀完成。

4、紧接着画出风筝的尾巴。

5、再然后在风筝上画上图案花纹。

6、画上风筝的线。

7、最后最后涂上颜色，完成。

先画一个四边形，再画一个五角星，然后画风筝的骨架，注意第二条黑线可以是中点，接下来画纵观全身的骨架和尾巴，再画可以平衡风力的飘带，再画尾巴的圆圈，增加美感和尾翼的平衡，接下来画真正的尾翼，把握飞行的方向，然后画风筝的眼睛。可以上色噢，最后画上风筝的嘴巴。

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手抄报是一种可传阅、可观赏、也可张贴的报纸的另一种形式。下面我为大家带陆橡来英语手抄报，仅供参考，希望能够帮到大家。

　　小学英语教学反思范文

　　一、在中国，英语是外语，不是二语，不可习得。

　　在中国，很多人忽视了英语是一门外语，而不是第二语言，是早山旁英语学习效率低下的一个重要客观原因。

　　那么，第二语言与外语究竟有什么区别?它们是同一概念不同风格的用语，还是两个不同的概念?它对英语教学的效果会产生怎样的作用?

　　其实，我们知道，second 1anguage与first language相对，而foreign 1anguage和non-native language是与mother tongue和唯饥native 1anguage相对的。

　　first language和mother tongue和native 1anguage的共同特点是：(1)最早习得的语言，常常是在家庭环境中习;(2)熟练程度高。语言直觉强。

　　second language，foreign language和non-native language的共同特点是：(1)是一种双语现象;(2)在掌握的时间顺序上次于第一语言;(3)熟练程度一般不如第一语言;(4)习得方式一般是学校教育、家庭教育或自学。

手抄报是一种可传阅、可观赏、也可张贴的报纸的另一种形式。下面我为大家带来英语手抄报，仅供参考，希望能够帮到大家。

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　　一、在中国，英语是外语，不是二语，不可习得。

　　在中国，很多人忽视了英语是一门外语，而不是第二语言，是英语学习效率低下的一个重要客观原因。

　　那么，第二语言与外语究竟有什么区别?它们是同一概念不同风格的用语，还是两个不同的概念?它对英语教学的效果会产生怎样的作用?

　　其实，我们知道，second 1anguage与first language相对，而foreign 1anguage和non-native language是与mother tongue和native 1anguage相对的。

　　first language和mother tongue和native 1anguage的共同特点是：(1)最早习得的语言，常常是在家庭环境中习;(2)熟练程度高。语言直觉强。

　　second language，foreign language和non-native language的共同特点是：(1)是一种双语现象;(2)在掌握的时间顺序上次于第一语言;(3)熟练程度一般不如第一语言;(4)习得方式一般是学校教育、家庭教育或自学。