贝瓦儿歌拾豆豆

学唱歌曲。
　　（1）听歌曲旋律。
　　（2）边听边默唱，注意歌曲结束时的速度变化。
　　（3）轻声随乐跟唱，并练习。
　　5、边唱边做动作。
　　“歌里唱了关于拾豆豆的事情，那你们知道什么是拾豆豆吗？你会拾豆豆吗？”
　　引导幼儿一同唱拾豆豆歌曲一遍。
　　⑴、引导幼儿自己创编拾豆豆的动作。
　　⑵、边唱边做即兴动作，体会怎样的动作更适合京歌的特点。
　　⑶、教师对幼儿的动作提出适当建议，集体边唱边表演。
　　四、鼓励幼儿跟随音乐边练习秧歌十字步，老师个别辅导。
　　1、教师：我们现在配上音乐边跳秧歌十字步吧，看谁和老师跳的一模一样。
　　2、教师启发幼儿自由创编手上动作，让幼儿随音乐自由表演。

3个。
主要和弦：135 、613、525。
和弦是指有一定音程关系的一组声音，即将三个或以上的音，按照三度或非三度的叠置关系，在纵向上加以结合，就称为和弦。

如果这就是爱情 - 张靓颖
词：阿弟仔
曲：阿弟仔
你做了选择 对的错的
我只能承认 心是痛的
怀疑你舍得 我被伤的那么深
就放声哭了 何必再强忍
我没有选择 我不再完整
原来最后的吻 如此冰冷
你只能默认 我要被割舍
眼看着 你走了

如果这不是结局 如果我还爱你
如果我愿相信 你就是唯一
如果你听到这里 如果你依然放弃
那这就是爱情 我难以抗拒
如果这就是爱情 本来就不公平
你不需要讲理 我可以离去
如果我成全了你 如果我能祝福你
那不是我看清 是我证明 我爱你
灰色的天空 无法猜透
多余的眼泪 无法挽留
什么都牵动 感觉真的好脆弱
被呵护的人 原来不是我
我不要你走 我不想放手
却又不能够奢求 同情的温柔
你可以自由 我愿意承受
把昨天 留给我
如果这不是结局 如果我还爱你
如果我愿相信 你就是唯一
如果你听到这里 如果你依然放弃
那这就是爱情 我难以抗拒
如果这就是爱情 本来就不公平
你不需要讲理 我可以离去
如果我成全了你 如果我能祝福你
那不是我看清 是我证明 我爱你
如果这就是爱情 本来就不公平
你不需要讲理 我可以离去
如果我成全了你 如果我能祝福你
那不是我看清 是我证明 我爱你

戏的最后包剪锤游戏中，根据输赢，分为双圈。 第二段：拾豆豆双圈变单圈分为两个角色进行互动游戏，小豆豆和拾豆人。 小豆豆听音乐变出不同的豆子造型，拾豆人看好豆子出现的方位去拾。 在第二段间奏出变回单圈，开始循环游戏。 二、教学活动建议 【活动目标】 1、在熟悉音乐的基础上，学玩游戏《拾豆豆》。 2、通过讨论、同伴学习、经验迁移等尝试创编与理解音乐规则。 3、在游戏“包剪锤”和“拾豆子”游戏中体验合作游戏带来的快乐。 【活动过程】 1、复习拾豆子游戏。 指导语：我们一起来玩拾豆豆的游戏 和第二个小朋友玩了什么游戏？ 2、学习幼儿第二段掌握拾逗人和小豆子之间的互动游戏。 指导语：妞妞很喜欢玩拾豆豆的游戏。 (1)观看示范 谁是豆豆？谁是妞妞？你是怎么知道的？ 妞妞是什么时候拾豆子的？（豆子出现的时候） (2)教师做豆子，幼儿做妞妞，练习拾的动作。 指导语：我来做豆豆，你们来做妞妞，我们一起来试一试。什么时候拾豆豆呢？注意豆豆出现的 时候就开始拾。 (3)幼儿之间分角色练习。 指导语：两个人玩游戏，怎样很快的确定谁是妞妞、谁是豆豆呢？我们刚才第一段完了一个什么输赢游 戏？赢的人？输的人？那如果平局了怎么办呢？（快速商量） 3、掌握双圈游戏的玩法。 (1)站单圈，练习单圈到双圈的转换。 指导语：猜拳游戏结束后，谁到里圈当妞妞？（在间奏的时候，妞妞定进来和豆豆面对面站好，变成双 圈）。 (2)完整玩游戏一、二段，练习间奏出由双圈变成单圈。 指导语：马上我们又要站成单圈重新开始游戏了，怎样变成单圈呢？ (3)完整游戏 3-4 遍，讨论交换朋友的方法。 指导语：怎样才能拾到更多的豆豆呢？（妞妞向手腕花方向走一个）什么时候交换朋友？ 4、完整进行游戏。 

小妞妞，花兜兜。
小辫子，扭一扭。
推小车，吱扭扭。
爱劳动，拾豆豆。
红豆豆，绿豆豆。
一粒一粒不能丢。
老爷爷，点点头。
大家都来夸妞妞。

小妞妞提兜兜，弯下腰拾豆豆。
一二三拾豆豆，四五六装兜兜。
妞妞用兜装豆豆，装了满满一兜兜。

这样的情况，是正常的。每个宝宝打过这个防疫针后，都会出现局部红肿，化脓的症状，愈合后会有一个疤痕。

孩子这种情况应该是打卡介苗后出现的吧，打卡介苗后出现接种部位化脓是正常的，你这种情况应该是没事的，以后不要经常再挤了。

根据你的描述，这种身体上出现的丘疹伴有脓头，首先考虑的是传染性软疣，可以考虑配合碘酊治疗