非线性微分方程

已知某二阶线性非齐次微分方程的三个解,求此微分方程.
2个回答2022-09-15 11:56

y''-y'-2y=e^x-2xe^x。

某二阶线性非齐次微分方程的三个解:

y1=xe^x,,,,,y2=xe^x+e^-x,,,,y3=xe^x+e^2x-e^-x

那么y2-y1=e^-x,y3-y2=e^2x是二阶线性齐次微分方程的两个解:,故二阶线性齐次微分方程的特解C1e^-x+C2e^2x,-1,2是特征根,二阶线性齐次微分方程为:y''-y'-2y=0

设y''-y'-2y=f(x),y1=xe^x是解,代入得:

f(x)=2e^x+xe^x-xe^x-e^x-2xe^x=e^x-2xe^x

所求非齐次微分方程:y''-y'-2y=e^x-2xe^x

简介

微分方程是伴随着微积分学一起发展起来的。微积分学的奠基人Newton和Leibniz的著作中都处理过与微分方程有关的问题。微分方程的应用十分广泛,可以解决许多与导数有关的问题。

物理中许多涉及变力的运动学、动力学问题,如空气的阻力为速度函数的落体运动等问题,很多可以用微分方程求解。此外,微分方程在化学、工程学、经济学和人口统计等领域都有应用。

悬链线的微分方程是怎么列的
1个回答2022-09-25 11:45
y=a*ch(x/a)=a/2[exp(x/a)+exp(-x/a)]
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1个回答2022-08-15 23:05

这位同学,此题就这么求,认真分析学习即可,希望帮助到你!

微课程是什么,什么叫微课程
1个回答2022-08-17 23:38
其实微课程(microlecture)这个术语并不是指为微型教学而开发的微内容,而是运用建构主义方法化成的、以在线学习或移动学习为目的的实际教学内容。微课程具有完整的教学设计环节,包含课程设计、开发、实施、评价等环节。
总的来说,微课程的方法是运用建构主义方法;其理论为:课程设计、开发、实施、评价
关于微笑的故事急急急【在线等】
1个回答2024-02-08 00:17
温暖的微笑

有一位单身女子刚搬进一栋楼,她发现隔壁住了一户穷人家,一个寡妇与两个小孩子。有天晚上,那一带忽然停了电,那位女子只好自己点起了蜡烛。不一会儿,忽然听到有人敲门。

原来是隔壁邻居的小孩子,只见他紧张地问:“阿姨,请问你家有蜡烛吗?”女子心里鄙夷地想:“他们家竟穷到连蜡烛都没有吗?千万别借他们,免得他们以后向我借这借那!”于是,对孩子吼了一声说:“没有!” 正当她准备关上门时,那穷小孩展开关爱的笑容说:“我就知道你家一定没有!” 说完,竟从怀里拿出两根蜡烛,说:“妈妈和我怕你一个人住又没有蜡烛,所以我把最后两根拿来送你。”这一刻女子自责不已,她早已感动得热泪盈眶,将那小孩子紧紧地拥在怀里。
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1个回答2022-08-06 06:20
凑微分,把x^(1/2)凑进去就可以了。
答案:(2/3)*x^(3/2)*lnx+2*x^(-3/2)+c
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2个回答2022-08-12 10:11

连续运用凑微分法和分部积分法可得,最后不要忘记加C哦

一部简单的微电影制作流程是怎样的过程
1个回答2024-02-22 11:25

一、 策划剧本创意写作(题材选择)

相对传统广告,微电影以情节的高低起伏带动用户的情绪,通过故事主人公的“事与情”达到升华,潜在的引发用户对品牌的共鸣以及支持。

二、分镜头脚本细分步骤

细分分镜头脚本,俗称分镜头剧本,其目的是为了拍摄剪辑,更加条理尽量细化,同时也方便场景镜期拍摄更加省时省力。

三、前期选景

根据场景对剧本进行适当修改、复景,并做好前期各方面的准备。

四、前期拍摄

拍摄涉及到拍摄、制作设备、导演和演员、灯光师、造型师和录音师的选择,要求更严格和专业,要求导演等相关人员要有一定的逻辑思维,而且必须有从事电影,电视剧等相关行业的工作经验,这样才能将微电影的故事情节以调动人心,发挥共鸣达到淋淋尽致。

五、后期编辑

利用实际拍摄所得的素材,通过三维动画和合成手段制作特技镜头,然后把镜头剪辑到一起,形成完整的影片,有时需要为影片制作声音。

拍摄技巧:

1、平方向拍摄

大多数画面应该在摄像机保持水平方向时拍摄,这样比较符合人们的视觉习惯,画面效果显得比较平和稳定。

2、由下往上拍摄

仰望一个目标,观看者会觉得这个目标好象显得特别高大,不管这个目标是人还是景物。如果想使被摄者的形象显得高大一些,就可以降低摄像机的拍摄角度倾斜向上去拍摄。用这种方法去拍摄,可以使主体地位得到强化,被摄者显得更雄伟高大。

我非常开心,因为有你!的英文!在线等回答!谢谢
1个回答2022-09-30 00:15
毋庸置疑,就一楼了!
什么是微课程
1个回答2024-01-29 20:00
微课程是刚刚流行的一个概念,是运用建构主义方法化成的、以在线学习或移动学习为目的的实际教学内容。简单地来理解就是通过用一个知识点的教学(5分钟左右)来代替一节课(45分钟)的教学,并反映出教师教学理念的一次课。