调皮的我作文300字三年级

做个快乐的孩子——读《长袜子皮皮》有感
门开了，一位奇特的小姑娘走了出来：她头发的颜色像胡萝卜一样，两条竖的硬邦邦的小辫子，直挺挺挺得竖着。她的鼻子长得就像一个小土豆，上边布满了雀斑。鼻子下边长着一张大嘴巴，牙齿整齐洁白。她的连衣裙也相当怪，那是她自己缝的。原来想做成蓝色的，可是蓝布不够，她不得不这儿缝一块红布，那儿缝一块红布。她的又细又长的腿上穿着一双长袜子，一只是棕色的，另一只是黑色的。她穿一双黑色的鞋，正好比她的脚大一倍。这个不同寻常的小姑娘就是——长袜子皮皮。
她力大超人，可以举起一匹马，可以教训凶狠的强盗，还可以轻而易举地把鲨鱼抛到远处……
在好朋友杜米和阿妮卡的劝说下，长袜子皮皮决定和她们一起上学，就为了得到圣诞节假、复活节假和暑假。可是在学校，自由的皮皮，第一次被拘束。老师很生气，觉得皮皮的表现很差，但是皮皮自己却没有察觉。最后，她向老师道了歉，老师告诉她，等她在大一点的时候，可以再回到学校，她因此离开了学校。
还有一次，她和杜米，阿妮卡一起去镇上购物。她买了18公斤的糖果，分给镇上的每个孩子。然后又到了玩具店，每个孩子都在皮皮那里得到了自己喜欢的玩具。
怎么样，羡慕吗？那就做个快乐的孩子吧！

深夜，小明家里静悄悄的，突然，在小明的书包里传来一阵阵争吵声，仔细一听，原来是铅笔，尺子和橡皮的声音。

铅笔说：“我才是最最重要的，没有我，主人怎能完成作业？”橡皮连忙反驳道：“要是你写错字了，小主人就得用我来把你写的字擦掉，所以，我才是小主人最最最重要的文具！”尺子听了，傲慢地说：“你们都是次等的，要是没我，主人画的线就会一歪歪扭扭的，老师就会就会批评主人，所以，我的作用才是最大的！”铅笔和橡皮恼怒了，一起说：“我的作用就是比你大，只有我才是主人最重要的文具！”

他们你一言我一句，争辩得不可开交，没完没了。这时，书包爷爷对他们说：“你们都很重要，停止争辩吧！”可铅笔，尺子，橡皮还是听不进去他的劝告。

第二天，他们跟着主人一起来到了学校，品德课上，老师说：“团结合作的力量大于一切！”尺子，橡皮，铅笔听了，若有所思地低下了头。

从此，他们和睦相处，齐心协力地为小主人服务。

其实，调皮的孩子也有他本身的优点，如聪明、精力充沛、语言表达能力较强等等。那么，采取什么样的方式教育调皮幼儿，才能够取得比较好的教育效果呢?教育调皮幼儿要讲究艺术 ,经常听到家长抱怨:“我们家那个‘调皮鬼’，天天都挨批评，可他就是改不了。”也许他们不知道，正是自己每天都是用同样的“台词”在批评孩子，所以才收效甚微。有关研究表明，一直持续一种相同的刺激在心理上很容易产生一种“不敏感”，到后来也就感觉不出那是一种刺激了。调皮儿童本身就经常受到批评，而每次批评的话都一成不变，他们就会当作耳旁风。如果能把批评的话换成另一种说法，或许能给调皮孩子一点新鲜的刺激，从而能收到意想不到的效果。有一位学者去美国视察，回来说了一段语重心长的话:“美国幼儿教师骂人方式实在非常高明，绝对不像我们某些老师只会大吼大叫。他们常常自己先蹲下去，和孩子的眼睛齐高，然后慢慢地牵起小孩子的手，开始温柔的说话。这时，小孩子对老师的这种姿势，会觉得不可思议而新奇，对于老师说的内容自然会听得很清楚。”这个方法之所以能发挥效果，主要是“这一蹲”，不仅从空间上拉近了教师和幼儿之间的距离，而且从心理上使幼儿和教师贴得更近了。尤其对于调皮儿童，他们更希望自己能得到教师的亲近，当教师蹲下来和他的视线交流处在同一高度时，他们觉得教师是多么的亲切可爱，自然而然地，你训戒他的话也就很容易听进去了。调皮儿童的逆反心理特别强，当他做错事时，如果老师只是一味的训斥和责骂，效果只能是适得其反，这就如做母亲的对着大哭的孩子歇斯底里地吼叫，只会让孩子越哭越大声一样。本来孩子要是做错了事便知道会被老师责骂，这个时候，如果和他的“预期”结果相反，老师并没有责骂他，甚至只是保持沉默，不理睬他.孩子的心理反而会紧张起来，自己会把犯错的地方重新再思考一遍，这样，给孩子一段时间冷静一下自己的头脑，过些时候再与他交谈，因为孩子已经检讨过自己的过失，所以就能坦然接受老师的意见了。尽管孩子年幼，但他们的自尊心很强，尤其是调皮的孩子，教师和家长更要坚持一分为二的观点看待他们，尽量找出其闪光点以鼓励他们的进步。一般来说，调皮的孩子大都聪明，精力充沛，语言表达能力较强等等。只要好好引导，往往他们更有出息。对于调皮的孩子，老师更不应该吝啬自己的语言和表情，而要通过多种形式，向他们表示自己得爱。即使是一个会心的微笑，一句关心的语言，几下亲切得抚摸，都会让他们感受到“老师和家长都是爱我的，我应该听大人的话”

孩子就像一个家庭的一面镜子，什么样的家庭，很容易培养什么样的孩子。因此，对于调皮孩子的教育，更应该注意家长和老师及幼儿园的联系，这一重要环节。从家庭入手，了解反思孩子的家庭环境，家长的素质，以及教育孩子的方法方式。通过及时沟通交流，老师和家长共同探讨教育调皮孩子的办法。在此基础上，做到有的放矢，优势互补，形成最佳合力。

对确实比较调皮的学生，通过电话联系，请家长到学校来，共同教育，使家长和班主任互相沟通，及时矫正学生的不良行为，使教育少走弯路。

抽 烟

四川彭山青龙初中 高建



我喜欢和几个要好的朋友一起散步。

有一天，他们中的一个人拿出烟在那儿抽。一支又一支，抽个没完。

我不禁留意起他来了。他每吸一口，就好象是一次深呼吸。先把烟子深深地吸进

肚子，然后又慢悠悠地把烟子从鼻子呼出。每一次，都是一副很舒服的样子。一

会儿，他又换了另一种抽法，深深地吸一口之后，把烟子包在嘴里，不吞进去。

然后，他的嘴巴象鱼嘴巴一样，一张一张的，吐出一个又一个的烟圈，最后喷出

一股烟，从烟圈中穿过。真是好精彩啊！

我向他要烟抽，他大方的给了我。之后，我们经常在一起抽烟，没过多久，我就

上了瘾，烟，成了我天天离不开的东西。

终于有一天，我们几个抽烟的人被向老师发现了。他没有在全班公布，也没有让

我们的家长知道，而是交给了我们一个艰巨的任务：立即停止吸烟，并去捉别的

抽烟的同学来立功。

一天下午放学，我们捉着了一个抽烟的同学，可是，他仗着牛高马大，把我们打

了一顿。我们几个人身上都留下了伤痕。

晚上，我回到家里，爸爸妈妈发现了我身上的伤痕，便追问起来，我只得如实地

交代了一切。爸爸很生气，罚我跪瓦片。深夜十二点,爸爸去上班了，我还在那里

跪，跪得好痛好痛啊！

爸爸走后，妈妈动了慈悲之心，叫我不跪了，去吃饭。吃完饭后，妈妈把我叫过

去，给我讲道理。其中"抽烟费钱又损害健康，为什么要去学"的话，深深地印在

了我的脑子里。

今后，我一定不再抽烟了。

如果你不理解这种好奇的探索心理，认为宝宝是在胡闹、调皮而限制他的行动，甚至 虽然体罚孩子有许多负面的影响，但是，在教育孩子的过程当中，也有不得不打的時候；但是随着孩子年龄的增长，孩子的自我意识逐渐完善，自尊感也越来越强。注意方法和策略。

调皮的孩子，他的大脑活跃程度比普通的孩子更强，大脑活跃的程度很大程度上就决定了他的大脑发育程度，所以说调皮的孩子相对来讲他会更加的聪明，但是调皮的孩子在成长过程中也为你介绍带来一些烦恼。

小孩大脑发育的重要时期是在10岁之前，从他一岁到5岁的这段时间，或者说到6岁这段时间，使他大脑高速发育的时间到6岁10岁的时候，更多的他就是发育大脑对外界刺激所带来的反应，而在他没有真正记事之前，也就是5岁之前，他的大脑更多的是那种本能的发育，他见到多彩的事物，大脑会受到刺激刺激脑细胞的分裂，脑细胞的数量越多，他的思维能力就会更强，然后经常调皮的孩子他自然就活动量更强，见到的东西更多，他更愿意去接受外面丰富的世界，所以说他的大脑发育程度相对来说更好。

尽管调配的孩子大脑发育是比较好的，但是也带来一些其他的问题，因为调皮的孩子存在一个很大的教育问题，如果小的时候单纯的觉得孩子调皮是很正常的，不进行其他相关道德原则以及为人处事方面的基本家庭教育，那他长大之后就会出现人生路径上的偏差，这种偏差可以表现为他对学习不在意，不喜欢学习可以表现为和周围的长辈相处，不懂得基本的礼貌也可以表现为其他各种方面，所以说调皮的孩子教育起来，家长要倾注更大的时间和精力，把它扶正，在正确的人生道路上建立一个良好的三观，未来人生发展会很好。

随着人类进化的不断发展，就像说我们几百年前乃至上千年前，我们逐渐由树上走向了地面，然后逐渐的发明使用工具，然后发现越来越多的便捷的工具，节省我们的体力，现在的孩子也更多的从基因上意识到现在越是要越来越聪明的大脑，小孩就在进化这方面，所以说小孩的智商现在普遍来说都比较高。

你好，很愿意帮助你。
东北话的皮，作为词语使用时，大多数是“顽皮”“调皮”的简说。与淘气不同，但程度要比淘气高些。如果说孩子皮，通指孩子顽皮，又很难改正。
例1：这人挺皮的（你的例子）。
这个人太顽皮了。
这个词有引申意，以为“不在乎”“成型后的顽固不化”“听不进去了”等意思。常与“调”连用（即把调“调皮”过来说，此时读tiao轻声）。
例2，A：这帮学生太不听话了，说了一百来遍也不好使！
B：你不能总说他们，说多了就皮了/皮调了。
译：A：这些学生太不听话了，说了这么多变，他们还犯同样的错误。
B：你不能没完没了的说他们，说多了，他们就不在乎了。
希望能够帮助你。如果还有类似的问题可以直接提问或追加提问。

你是个小屁孩吧😄

调皮，指爱玩爱闹，不听劝导；狡猾 。
1. [mischievous]∶爱玩爱闹，不听劝导。

举例：窗户被调皮的孩子们打破了。
2. [tricky;unruly]∶狡猾。
3. [play trick]∶做事耍小聪明