述怀魏征古诗朗诵

写作思路：首先要理解诗歌表达的主题思想，根据诗歌的主旨进行描写，比如革命的征途千万里，有您领路苦也甜等等。

正文：

男：革命的征途千万里，有您领路苦也甜。

女：您率领这支衣衫褴褛的队伍，从南国的丛林，到北国的雪原。

男：您说：长征是宣言书，宣告了革命必将胜利。

女：您说：长征是播种机，只要是红军经过的地方，革命的种子必将生根发芽。

男：您说：长征是宣传队，您用严明的纪律和最先进的思想，让灾难深重的中国人民看到了红星依然在闪耀！

女：请欣赏XXX带来的诗歌：《七律·长征》

女：红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

朗诵是指大声诵读诗或散文，把作品的感情表达出来。

朗诵与朗读的区别：指代不同、出处不同、侧重点不同

一、指代不同

1、朗诵：高声吟诵；大声诵读。

2、朗读：清晰响亮地把文章念出来。

二、出处不同

1、朗诵：韩北屏 《非洲夜会·举杯痛饮》：“晚会上还有朗诵和话剧，这些节目全不长。”

2、朗读：唐·李商隐 《与陶进士书》：“出其书，乃复有置之而不暇读者，又有默而视之不暇朗读者，又有始朗读而中有失字坏句不见本义者。”

白话释义：唐·李商隐 《与陶进士书》：“从他的书，于是又有置的而没有时间读的，又有默默地看着不顾朗读者，又有开始朗读而中有失字坏句不见本意义的。”

三、侧重点不同

1、朗诵：把文字作品转化为有声语言的创作活动。用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。

2、朗读：一种出声的阅读方式，它是小学生完成阅读起点的基本功；就语言学习而言，无论中文还是英文等任何语言学习，朗读都有着重要的位置。

我站在铁索桥上，  桥身在轻轻地摇晃。  

头上飘过二郎山的云雾，  脚下是大渡河的白浪。  

英雄的红军，  曾在这里强渡，  高举着红旗，迎着火光。

勇士们哪，  攀着一根根铁索，  冒着密密的弹雨，  冲破了敌人的火网！  

啊！  当年激烈战斗的楼房，  如今成为孩子们的课堂；

勇士们洒过献血的地方，  满树的梨花正在开放。  

人民捧着美丽的鲜花，  轻轻地，轻轻地撒在这英雄的土地上。  

我站在铁索桥上，  心潮汹涌激荡。

头上飘过二郎山的云雾，  脚下滚着大渡河的白浪。  

啊！  在这英雄的土地上，  我要高声歌唱！