结婚登记照文案

教学目标
知识目标：理解“望而生畏”“头昏目眩”“深渊”等词的意思；理解课文内容，正确回答课后第一题的三个问题。
情感目标：让学生懂得时时锻炼意志对人的成长的帮助与作用。
能力目标：初步学会“自主、合作、探究”学习。
教学难点
引导学生深入理解列宁所说的话的含义。
教学过程
一、谈话导入，整体感知
1．课前师生围绕名言、格言展开话题，在此基础上引出列宁对巴果茨基说的一段话：
“我所以要走这条令人望而生畏的小路，就是因为我害怕它。一个革命者不应该让害怕征服裂游自己。同志，我们应该每天、每时、每刻，处处锻炼自己的意志。”
2．引出课题：登山。
3．了解预习情况。
a．这段话是谁说的？(结合课件简介列宁)
b．列宁在什么情况下说这段话的?(初知课文大意)
二、质疑定向，合作探究
1．自由读列宁说的话。
2．读了这段话你最想知道什么?(学生自主提问)
3．教师梳理学生问题，确定主问题：从哪里可以看肆缓销出这是一条令人望而生畏的小路?
4．学生合作探究，思考重点问题。
(1)提示学习程序。
寻找合作伙伴--确定学习方式(朗读、谈体会或表演，任选一种方式)--小组合作学习--展示学习成果。
(2)学生自由组合，确定学习方式。
(3)分小组学习，教师巡视指导。
(4)以小组为单位汇报学习成果。
a．表演：表演前适当提问，创设情境。(结合课文理解“巍峨””悬崖”“深渊”等词)
小组根据课文内容评一评刚才表演时有没有把路的“险”充分表现出来。着重抓“紧紧贴”“扭向一旁…”“狭窄”“碎小”“舒了一口气”“险些”“头昏目眩”等词句。
b．朗读：请朗读小组读有关描写小路险的段落，教师进行朗读指导。
5．小结小组学习情况。
6．课件展示日出美景，配乐范读15自然段。
7．师生合作有感情读15自然段，进一步感受日出的壮美，体会登山的乐趣。
三、展开辩论，升华认识
1．引出辩题：列宁是一个革命者，他的神圣职责是领导俄国人民推翻沙皇统治，而现在他却选择走这条令人望而生畏的小路，万一掉下去，后果会不堪设想……那么列宁究竟该不该走这条小路呢？
2．组织辩论。
a．自由组成正方反方。
b．双方各自从课文中找充分的理由。
c．展开辩论(教师当辩论会主席，适当点拨)。
3．教师小结。
4．再读列宁的话。
四、迁移运用，拓展延伸哪银
1．学了课文，大家一定深有感触，请把自己对列宁说的这番话的理解和对全文的感悟，浓缩成一两句话。(引导学生学写格言)
2．布置课外作业。
课外自由组成学习小组，从相关的课文、课外书以及网站上去搜寻列宁的故事，两周后召开“感悟列宁”综合学习报告会。(形式自拟)

一、《中华人民共和国出境入境管理法》第三十九条规定：“外国人在中国境内旅馆住宿的，旅馆应当按照旅馆业治安管理的有关规定为其办理住宿登记，并向所在地公安机关报送外国人住宿登记信息。
　　外国人在旅馆以外的其他住所居住或者住宿的，应当在入住后二十四小时内由本人或者留宿人，向居住地的公安机关办理登记。”
　　二、外国人在旅馆以外的其他住所居住或者住宿的，应当向住宿地公安机关派出所申报办理住宿登记。住宿地设有公安机关警务室、外国人服务站的，可以在公安机关警务室、外国人服务站申报办理住宿登记。招收外国留学生的院校、留宿外国人的单位，可以作为留宿人按照法律规定代外国人本人向所在地公安机关申报办理住宿登记。
　　三、根据《中华人民共和国出境入境管理法》第七十六条规定，外国人在旅馆以外的其他住所居住或者住宿，但未按《中华人民共和国出境入境管理法》第三十九条第二款规定向公安机关申报住宿登记的，给予警告，可以并处二千元以下罚款。
　　四、旅馆未按照规定办理外国人住宿登记的，依照《中华人民共和国治安管理处罚法》的有关规定予以处罚；未按照规定向公安机关报送外国人住宿登记信息的，给予警告；情节严重的，处一千元以上五千元以下罚款。

1.(1) 知难而退：原指作战要见机而行，不要做实际上无法办到的事。后泛指知道事情困难就后退。

 （2）适可而止：恰好可以。到适当的程度就停下来，不要过头。

2.从文中找出适当的词语，分别概括三个登山人的不同做法。

  第一个登山人：感到山陡难登，就退下来了。

  第二个登山人：望着上面险要的山势，摇头说“还是适可而止吧！”也退了下来了。

  第三个登山人：知难而前，最后终于登上了峰顶。

3.用“------”画出文中的过渡句。

只有第三个人，在攀登途中，知难而进，几次跌倒，都爬起来再上，最后终于登上了峰顶。

过了几天，三个人又碰面了。

4.用“~~~~”画出三个登山时、人碰面后说的话。

"登上峰顶，也不过那么回事。还是我知难而退好，省了许多力气。"

"是呀！所以我适可而止，中途退下，还是明智的。"

"不过，顶峰上无限风光，你们是无法看到的。"

5.写出加点语句的意思。

山上的风光很美，可你们这个样子根本就无法看到这些色彩。

6.短文主要说明什么问题？（ B ）

A.说明登山的困难。

B.赞扬不畏艰难，勇于登攀的精神。

C.说明知难而退，能生力气。登山峰顶也不过那么回事。

D.赞扬适可而止是明智的。

山顶放个宝物

答案是A.....

本周主要内容：

诗歌：《照相机》

能有序地阅读画面上的照片，感知照片上的动物和人物的数量、动作以及表情。根据诗歌的句型，仿编新诗句，拍摄自己喜欢的照片，乐意表演诗歌，喜欢集体游戏活动，并遵守游戏规则，在游戏中认读汉字：照相机、拍照。

作品赏析：

1、通过诗歌孩子为动物和家人照相，这是孩子们日常生活中经常玩的游戏之一，诗歌对孩子熟悉的这一种活动进行了充满童趣的描写，幽默诙谐。

2、让孩子们感受对小动物、对家人的热爱，丰富他们的想象力。诗歌读起来朗朗上口，易于让孩子仿编。

3、孩子的心灵是美好的，也是纯洁的，诗歌展现出，在孩子的心中，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈永远都是最熟悉、最亲爱的亲人。

孩子们的精彩仿编：

周良煜：

咔嚓！拍一张，

兔子跳跳啃青草。

咔嚓！拍一张，

老鼠快快钻进洞。

咔嚓！拍一张，

楼房楼房好漂亮。

马茁源：

咔嚓！拍一张，

兔子蹦蹦啃萝卜。

咔嚓！拍一张，

老鼠兄弟在挖洞。

咔嚓！拍一张，

老师老师在上课。

张翌蕾：

咔嚓！拍一张，

熊猫熊猫真漂亮。

咔嚓！拍一张，

相机相机真好看。

咔嚓！拍一张，

小朋友们搬桌子。

孙一宁：

咔嚓！拍一张，

我们的小朋友在劳动。

咔嚓！拍一张，

我们的祖国真美丽。

咔拆或嚓！拍一张，

猫咪来了笑微微。

刘濮源：

咔嚓！拍一张，

小狗看门汪汪叫。

咔嚓！拍一张，

爸爸妈妈快来看。

咔嚓！拍一张，

爷爷奶奶笑一笑。

慕子川：

咔嚓！拍一张，

我的祖国像公鸡。

（老师：为什么像公鸡？汤明潭：因为我们这养的鸡真多！众人：哈哈哈…… 。慕子川：地图的形状像个公鸡！

咔嚓！拍一张，

爸爸妈妈真漂亮。

王超：

咔嚓！拍一张，

小猪小猪在做饭。

张晋豪：

咔嚓！拍一张，

猪猪哼哼吃肉肉。（野猪是吃肉的！）

咔嚓！拍一张，

兔子吱吱啃萝卜。

杨越：

咔嚓！拍一张，

长颈鹿长脖子。

咔嚓！拍一张，

图画书真好看。

咔嚓！拍一张，

猎豹花纹真好看。

刘大鸣：

咔嚓！拍一明拍张，

小猫正在抓老鼠。

咔嚓！拍一张，

老鼠急旅槐伍着要逃跑。

咔嚓！拍一张，

宇宙又大又漂亮。

汤明潭：

咔嚓！拍一张，

房子房子快倒塌。

咔嚓！拍一张，

爸爸忙着洗袜子。

咔嚓！拍一张，

孙明烨哈哈在歌唱。

张家华：

咔嚓！拍一张，

子钰子钰笑一笑。

咔嚓！拍一张，

老虎吃肉好开心。

咔嚓！拍一张，

孙一宁拼音写的好。

张宁倩：

咔嚓！拍一张，

小小猫咪真可爱。

咔嚓！拍一张，

小书小书真好看。

咔嚓！拍一张，

裙子裙子好漂亮。

吴佳润：

咔嚓！拍一张，

图画书好好看。

咔嚓！拍一张，

猎豹跑的快。

高晨:

咔嚓！拍一张，

水彩笔真好看。

咔嚓！拍一张，

林子钰在画画。

阮禹哲：

咔嚓！拍一张，

小狗小狗汪汪叫。

咔嚓！拍一张，

小朋友在写作业。

王英伦：

咔嚓！拍一张，

汽车汽车跑的快。

孙明烨：

咔嚓！拍一张，

小朋友们在上课。

林子钰:

咔嚓！拍一张，

穿山甲钻山洞。

咔嚓！拍一张，

蜗牛爬的慢。

咔嚓！拍一张，

小朋友在画画。