幼儿园中班儿歌律动小树

　　幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育(性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识)，今天和大家分享一些幼儿园小班手指游戏、儿歌、律动、幼儿歌曲，一起来看看吧。

　　幼儿园小班手指游戏、儿歌、律动、幼儿歌曲：　

　　手指游戏：《搭房子》

　　师：房子搭起来

　　幼：我就搭起来

　　搭房子搭房子搭搭搭

　　一门开开进不来

　　二门开开进不来

　　三门开开进不来

　　四门开开进不来

　　五门开开小朋友们请进来

　　老师请进来 YEAH

　　手指游戏：《五指歌》

　　大拇指是爸爸

　　爸爸开汽车，嘟嘟嘟

　　食指是妈妈

　　妈妈洗衣服，搓搓搓

　　中指是哥哥

　　哥哥拍皮球，呯呯呯

　　无名指是姐姐

　　姐姐在跳舞，啦啦啦

　　小指头是我

　　我上幼儿园，哈哈哈

小律动指的是可以根据节奏边念边做动作。常见的小律动有：

1、小小白兔小小白兔跳跳跳，看到朋友说你好。长长耳朵摇摇摇，每天都吃红萝卜。红红眼睛转转转，快乐跳舞我最棒。甜甜可爱笑笑笑，开心活泼就是我。

2、小花猫小花猫喵喵喵，饿的肚子咕咕叫。左瞧瞧、右看看，地上小鱼快吃掉！

3、小飞机小飞机，飞飞飞；飞上去，飞下来；飞得快，飞得慢；飞来飞去真好玩，真好玩！

1、小手绢

小手绢，四方方，它能帮我很多忙，擦鼻涕，擦汗水，让我变得干净而又美。

2、小扇子

小扇子，真美丽，五颜六色形各异，能扇风，能遮阳，夏天需要它帮忙。

3、笑眯眯

大阳暖暖笑眯眯，花儿香香笑眯眯。老师亲亲笑眯眯，宝宝甜甜笑眯眯。

4、小玫瑰

小玫瑰， 开得美， 谁要掐花就扎谁， 真像一只小刺猬。

5、小白鸭

池塘里的小白鸭，游来游去抓小虾。一只小虾没吃着。气的小鸭嘎嘎叫。

6、风儿

风儿弟弟,可真调皮,它把天空,当成乐园,吹呀吹呀,吹出春夏秋冬。

7、小花猫

小花猫喵喵喵，勤洗手勤洗脸，养成卫生好习惯，做个健康的乖宝宝。

8、种瓜

绿绿的草，红红的花。我和奶奶去种瓜。种西瓜，种甜瓜，奶奶乐的笑掉牙!

9、七星瓢虫

小瓢虫，真美丽，身上穿件花花衣。数一数，几颗星？一二三四五六七。

10、安全旅游

旅游不掉队，野外不玩火，不暴饮暴食，离河远一点，安全乘车归。

幼儿自己从各方面收集有关"树木"的资料。（如：图片、录象、照片、实物等）活动过程： 　　一、 幼儿分成两组，展示自己找到的资料： 　　1、 老师：上一次活动结束时留了一个问题："树能不能砍？"我们小朋友产生了两种不同的意见。苹果队的小朋友认为"大树可以砍"，而菠萝队的小朋友却认为"大树不能砍"。我知道你们这几天从各种渠道（如：爸爸妈妈这里、网上、电视、报纸、书等等）找到了许多的资料、都有了自己的理由。现在就先请你们把找到的资料展示在两块板上。 　　2、 幼儿展示自己找到的资料。 　　3、 个别幼儿介绍师："你们找到了那么多的资料。这些资料你是从哪里找来的，请你说说你的观点和理由。"（老师对幼儿的理由均表示同意）"还有谁想说说自己的观点和理由？"二、幼儿交流活动：幼儿分成两组，开始相互讲述自己的理由。 　　1、 师："我知道你们每个人都想说说自己的观点和理由那么现在请你去找一个和你意见不同的小朋友，把你的理由告诉她"2、 请幼儿相互交流，分别找对方的幼儿说理由。 　　如：一幼儿说：我认为树可以砍，因为树可以做家具<出示自己带来的照片>这就是我家的家具，就是用家具做的，很漂亮。又如：另一幼儿说：我觉得树不可以砍，（出示图片）让其他幼儿了解树木砍掉会发洪水的，等等。 　　3、 共同看黑板，请个别幼儿讲述。（比较典型的意见和内容）师A："刚才你是怎么用你自己的理由来说服对方的？（请两位幼儿讲述）或组织幼儿一同观看录像、碟片磁带等。"师B："有的小朋友还找来了录像、碟片磁带等，让我们一起来看一看，磁带里讲了些什么？"师C：（问整体）你们是否同意"苹果队"的意见--树可以砍。"菠萝队"，你们呢？ 　　三、提出质疑，进一步探索1、 师小结：看来你们都没有办法说服对方接受你们的意见。那怎么既能满足我们生活、游戏中的需要，如做家具、桌子、积木等好东西，又不会因为砍了过多的树木而引发许多的灾害。如："洪水"、"小鸟没家"等，我们一起动动脑筋，想些好办法来解决这个难题，看看哪一组小朋友想出的办法多。（引发幼儿探索以及学习的兴趣）2、 讨论解决的办法3、 结束：刚才我们想了许多的好办法，等一会请你做"绿色娃娃"把这些好办法去告诉别的小朋友和爸爸妈妈。 　　课后小记： 　　教师的活动内容"树木"来之于幼儿感兴趣和一直争论不休的命题。幼儿成为了学习的主人，教师与幼儿共同成为学习者、探究者，是正确的教育理念在教育活动中的及时的反映。因此，尽管幼儿年龄小，但是发表自己观点时头头是道，非常想说、敢说、愿意说。我们在活动中，可以看到由孩子自己讨论的这个"树能不能砍"的问题，教学效果比直接向他们讲人与树木的关系、人要爱护树木，所起到的效果要好。

手指宝宝做运动》一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）两个手指敲敲敲（伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲）三个手指捏捏捏（伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏）四个手指挠挠闹（伸出四个手指在宝宝身上挠一挠）五个手指拍拍拍（双手对拍）