猫和老鼠的儿歌幼儿园中班
A
解析:
本题考查的是想象的夸张性。幼儿想象具有夸张性,常常混淆假想与真实。想象与现实相混淆是指幼儿容易把想象的东西当成现实的东西;将自己的想象看作是真实的事;把自己强烈渴望得到的东西说成是已有的东西;把自己希望发生的事情当作已经发生的事情述说。题干中幼儿分不清虚拟和现实,当猫捉住老鼠时,幼儿以为自己是真正的那只老鼠,正是混淆假想与现实的表现,A项正确。
B项:幼儿以无意想象为主,与题干不符,排除。
C项:再造想象是指根据言语的描述或图形符号的示意,在人脑中形成相应事物新形象的过程。与题干不符,排除。
D项:创造想象初步发展。与题干不符,排除。
故正确答案为A。
1、通过探索活动,认识不同车子的功能及特点,了解一些特殊作用的汽车为人们带来的好处。
2、激发幼儿对不同车辆的兴趣,培养积极思维的习惯。
2.为了让活动更流畅一些,我将规则提示巧妙地隐含在材料和组织方式中。比如,一个毛线球可以聚集幼儿的目光,形象地提示发声要求;蝴蝶结、眼镜、皇冠等角色标识物可以使幼儿迅速实现角色转换。
3.在记忆歌词方面,幼儿需要充足的时间在反复的体验、感知中积累学习经验。在活动中,我尝试引导幼儿从音色、表情、动作、体态等多个角度探究各种角色的性格特点,将原本四句不一样的歌词进行了微调,分解为相同的歌词反复吟唱。在富有情趣的游戏情境中将幼儿的表达、表现引向细致、准确与丰富。
活动目标:
1.学唱歌曲,感受歌曲优雅,诙谐的曲调特点。
2.尝试用不同嗓音及肢体动作表现不同性格的猫咪,感受与同伴一同歌唱,游戏的乐趣。
活动准备:各种各样猫咪的磁带,毛线球,猫耳朵头饰,角色标识物
活动过程:
一.情境导入
师(出示猫咪图片):这里有各种各样的猫咪,你最喜欢哪一只,为什么?
师;那你们猜猜这只厉害的猫咪会发出怎样的叫声?(孩子们发出低沉,粗厚的声音。)
师:刚才那只白色的小猫的叫声是怎样的呢?(孩子们发出纤细,温柔的声音。)
师;(小结):原来不同猫咪的叫声是各不相同的。各种各样的叫声可以表示不一样的心情,就像我们人说话一样。
二.发声练习
1.我要玩毛线球。
(1)师(出示毛线球):小猫咪很喜欢玩毛线球。你们想不想玩呢?试试看能不能用小猫咪叫声来表达你们的心情,看看我能不能听懂你们的意思。
(2)请个别幼儿示范,教师即兴解读幼儿模拟的小猫叫声。
(3)全体幼儿尝试用各种叫声来表达想玩毛线球的情绪。
2.我会玩毛线球。
(1)小猫还会和毛线球玩游戏呢。看到毛线拉的长长的,小猫的叫声就长,看到毛线拉的短短的,小猫的叫声就短。(叫声拉出不同长度的毛线,让幼儿尝试进行相应的长短音探索。)
(2)小猫还会根据毛线球位置的高低来发出不同的声音呢。(教师手拿毛线球在空盒子划出高低弧线,让幼儿尝试进行相应的高低音变化。)
三.学习歌曲
1.教师引出情境,完整范唱,引导幼儿初步感受歌曲的内容和旋律。
(1)师:出示图片,宠物店里有四只小猫咪,它们都想和我们做朋友。究竟选那一只小猫做朋友呢?先听听它们是怎么介绍自己的,我们再做决定好吗?
(2教师根据幼儿的回答逐一梳理不同猫咪的性格特征。
师:(小结)笑眯眯的是可爱猫,动个不停的是调皮猫,打着领结,看上去特别精神的是帅气猫,露着牙齿,很厉害的是威风猫。
2.教师戴上猫头饰,分别用不同的音色完整范唱歌曲,引导幼儿关注音色,旋律变化与猫咪性格特点的关系。
(1)教师用甜美纤细的嗓音演唱可爱猫,用粗厚的嗓音演唱威风猫。
(2)教师放慢速度清唱示范帅气猫,调皮猫的演唱风格,引导幼儿辨别歌曲的旋律,节奏,音色。
(3)引导幼儿清晰模唱,熟悉歌曲的旋律,节奏及音色。
3.幼儿完整学唱,尝试表现不同性格特点的猫咪。
(1)幼儿通过对比,分析角色特点。
引导幼儿用粗粗的声音来表现威风猫,用细细的声音来表现可爱猫。调皮猫的声音是短短的,一跳一跳的,帅气猫的声音听上去很得意的。
(2)幼儿按四种猫的特点逐一演唱整首歌曲,教师用动作提示歌曲顺序以及角色特点。
(3)鼓励幼儿用变化音色的方法来表现不同性格特点的猫。
四.分角色轮流唱
1.用角色标识分组并确定角色。幼儿戴上头饰教师分别将爱心,网球,领结,皇冠角色标志物贴在每组的椅子上,现在老师要长长地叫一声“喵”,你们相当什么猫就赶紧坐到相应的位子上吧。“喵”
五.结束:
师:真是一些会唱歌的猫咪啊。现在请猫咪一边唱歌一边来表演,我摸谁的脑袋,谁就跟我走,然后和我一起去选其他的猫咪,最后回家。
歌曲:
“我是猫,可爱的猫;我是猫,调皮的猫;我是猫,帅气的猫;我是猫,威风的猫;摇摇我的尾巴,喵、喵、喵,请你把我带回家”。
作为一名优秀的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢?以下是我精心整理的幼儿园大班教案《小老鼠分果果》,欢迎大家分享。
活动目标:
1、运用已有经验自主阅读绘本《小老鼠分果果》,知道要分享和帮助他人。
2、能在集体面前大胆表述自己对故事内容的理解,感受分享和帮助他人的快乐。
3、能分析故事情节,培养想象力。
4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
活动准备:
PPT
活动过程:
一、谈话,引出主题,激发幼儿阅读兴趣
1、(出示苹果)看,这是什么?(苹果)你们想不想吃?可是这么多小朋友,只有一只苹果,怎么办呢?(分享)
小朋友真懂事,知道要与大家一起分享。一只小老鼠也发现了一只大大的、红红的苹果,小老鼠会怎么做呢?这个故事就藏在这本书里,请小朋友来看一看,讲一讲,小老鼠发现苹果后会怎么做?发生了什么事情?谁会来帮助它呢?
二、幼儿自主阅读,理解故事内容。
1、幼儿第一次阅读,初步感知故事内容。
提问:小老鼠发现苹果后是怎么做的?发生了什么事情?谁来帮助它?
教师鼓励幼儿大胆讲述。过程中当孩子遇到表达困难时教师提示:当苹果掉进水塘(刺丛、遇到树干)的时候,谁来帮助它了?
教师小结:哦,小老鼠发现苹果后想把它推回家,路上苹果不小心掉到了水塘里、刺丛里、遇到了大树干,后来青蛙、乌龟、鼹鼠来帮助它。
过渡语:那么,小动物们会怎样帮助它呢?它们会怎么说呢?好,我们再来看一看、讲一讲。
2、幼儿第二次阅读,理解故事情节。
提问:当小老鼠发现苹果,推回家时遇到了困难,小动物们是怎样帮助它的呢?谁来把这个故事讲给大家听。(教师鼓励幼儿大胆讲述,并根据幼儿的讲述逐页观察画面)
过渡语:小朋友讲得真棒!下面我们一起来讲这个故事!
3、分解观察画面,知道要分享和帮助他人。
1、掉进池塘
(1)当小老鼠在草地上发现苹果的时候是怎么想的?(回家一个人独享)
(2)当苹果掉进水塘的时候,谁来帮助她?(个别幼儿表演学说青蛙的话)
(3)青蛙是怎么帮助它的?我们一起来帮小老鼠拿苹果。(一起表演往后踢)
(4)你觉得这是一只什么样的小青蛙?在生活中你看到小朋友有困难的时候会不会去帮助他?(主动帮助)追问:你帮助了谁?遇到什么困难的时候去帮助他的?
(5)小青蛙看到这又红又大的果子,想不想吃呢?你从哪里看出来小青蛙想吃果子的?那小老鼠有没有给它吃呢?
2、掉进刺丛
(1)走着走着,又发生了什么事?
(2)这时候谁来帮忙?它会怎么说?小老鼠会怎么说?(幼儿表演学说小乌龟的话:遇到麻烦了,是不是?我来帮你吧!)
(3)小乌龟看到这红红的大苹果,是什么表情?小老鼠有没有给它吃?
(4)在生活中你有没有受到别人的帮助?什么时候别人帮助了你?你心里有什么感觉?
过渡语:小老鼠虽然没有给它吃,但也有点儿不好意思,毕竟乌龟帮助过它,它正在犹豫的时候,突然------
3、遇到树干
(1)又发生了什么事?
(2)这时,谁出现了?鼹鼠会怎样帮助小老鼠?你是怎么知道的?(学看地图)
(3)苹果终于回到了小老鼠的手上,小老鼠会说什么?小鼹鼠会说什么?小老鼠有没有给鼹鼠吃苹果吗?
4、讨论
(1)你觉得这是一只什么样的小老鼠?
(2)这么小气的小老鼠,你还愿意帮助它吗?为什么?(愿意:表扬大度的孩子,不愿意:教育孩子要不计得失帮助别人)
小结:小老鼠虽然没有把苹果分给小鼹鼠吃,但它想到好朋友帮助了它,觉得非常非常不好意思,回家后,它觉得一个人吃真没意思,它想起了帮助它的朋友们,这时,苹果------(观察画面,一起讲述)
(3)苹果滚到了好朋友那里,小老鼠会怎么说?它们有没有一起分享?
5、小结
好朋友之间遇到困难了,要互相帮助,有好的东西,互相分享,这样才会得到更多的快乐,对吗!
结束:小老鼠分享了苹果,真开心,老师这里有一只大苹果,我们也来分享一下,好吗?(分享苹果)
教学反思:
《小老鼠分果果》这个绘本,渗透了一种分享、互相帮助的理念,因此在组织教学时,我根据孩子的年龄特点,以情景来激发孩子的阅读兴趣。首先,我出示大苹果,以“一只大苹果,这么多人想吃,怎么办?”来导入,让孩子以自身的角度来考虑,以吸引孩子活动的兴趣,对于大班孩子来说,已有初步的分享意识,他们会说:“一起分享。”这时我就引出“小老鼠发现大苹果后会怎么做呢?”设置悬念,以激发孩子阅读绘本的兴趣。在孩子的阅读中,根据《指南》中提出的大班孩子阅读目标的要求:“鼓励幼儿自主阅读,并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会和想法。”因此我采取了自主阅读的教学模式。自主阅读并不等同于随意阅读,因此,在指导孩子进行第一次阅读时,我设计了问题:小老鼠发现了苹果,它会怎么做?发生了什么事情?谁会帮助它呢?让孩子在问题的引导下有目的的阅读,初步感知故事内容。第二次自主阅读时,我又提出了更深层次的.要求:“青蛙、乌龟、鼹鼠是怎样帮助它的?它们会怎么说?”这时,要求孩子在阅读时要去观察画面中人物的动态,想象它们的对话,从而进一步理解故事内容。最后,我引导孩子分解观察画面,在老师的问题引领下了解阅读的方法,进一步提高幼儿的阅读能力。每一次自主阅读后我都充分鼓励孩子大胆地讲述自己的阅读内容,充分体现了孩子与孩子、孩子与老师、孩子与绘本之间的互动,在整个阅读过程中,我为孩子创设了一个自由、宽松的语言交往环境,并通过设计生动的语言、有效的提问,通过鼓励、表扬等手段来支持、吸引幼儿与教师、同伴交谈,体验语言交流的乐趣,激发孩子的阅读兴趣,使孩子在愉快地阅读中理解绘本内容,提高阅读能力。最后在分享苹果的过程中体验分享的快乐。
不足之处:
在设计问题时考虑不够,没有设计幼儿感兴趣的问题。因此孩子在活动中讲述兴趣不高,老师为了引导孩子讲述,就分散问题,以致问题显得松散。因此要设计能引发孩子感兴趣的话题的问题。
在活动中没有及时抓住孩子有效的回应及时引发孩子讨论,如当老师提问:“这么小气的小老鼠,你还愿意帮助它吗?”一个孩子回答:“这么小气的老鼠,下次我不愿意帮助它了。”这时可以引导全体孩子联系自己的生活经验进行讨论:到底应不应该帮助它,从而使孩子知道帮助他人是不能计较得失的。
在分析绘本时,我好把握得不够到位,这本绘本页数较多,对于大班上学期的孩子来讲完整阅读可能有困难,因此,在阅读时我们要把画面进行整合,重点放在观察人物的表情上,引导孩子猜测人物的心理变化,从而知道要分享和互相帮助,而不是把重点放在猜测对话上。
因此,以后在开展绘本教学时,我们要仔细分析绘本所隐含的教育价值,根据孩子的年龄特征设计有情趣性的教学活动,激发孩子的活动兴趣,让孩子在愉快的情绪中获得发展。
1.初步理解故事内容,感受作品的趣味性。
2.认识多种红红的、圆圆的物体,感受圆形物体可以滚动的特点。
活动准备:
1. 课件。
2. 礼物盒、纽扣。
作为一位优秀的人民教师,就不得不需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是我为大家整理的幼儿园小班体育教案《猫和老鼠》,希望能够帮助到大家。
幼儿园小班体育教案《猫和老鼠》1
活动目标:
1、通过游戏让幼儿感受战胜困难的喜悦心情。
2、结合幼儿钻、爬和跑多种玩法,发展幼儿的动作的协调性、敏捷性。
3、萌发幼儿相互合作的精神。
活动准备:
猫、鼠头饰若干、粮仓一个、鼠洞二个、独木桥、山洞等。
活动过程:
一、开始部分:
1、幼儿听音乐开汽车进场地。
2、游戏前的活动准备。
3、启发幼儿讲出猫、鼠的作用及特征,交待游戏名称及规则。
二、基本部分:
1、猫保护粮仓巡逻,鼠乘虚而入找粮吃,没吃到。
2、在鼠妈妈的带领下,小老鼠们乘猫巡逻时,在路上设障碍,搬来跳圈等,鼠获得偷粮的成功。
3、猫找出失误的原因,卸下铃铛,排除除路障,想办法给鼠一个错觉,终于抓住了老鼠,减少了粮仓的损失。
三、结束部分:
1、表扬角色扮演得好的幼儿。
2、幼儿开汽车离开场地。
幼儿园小班体育教案《猫和老鼠》2
活动目标:
1、练习轻轻的走和跑。
2、培养幼儿参加体育活动的兴趣
3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
4、能根据指令做相应的动作。
小班体育优秀教案《猫和老鼠》
活动准备:
准备一个老猫头饰一个,小猫头饰若干。在场地周围放些障碍物供幼儿躲藏。活动前学习游戏中的儿歌。
活动过程:
1、导入:教师带领幼儿岁音乐做模仿小猫走的动作。
2、展开:
(1)教师讲解游戏玩法,组织幼儿进行游戏。
(2)游戏中教师应指导和提醒幼儿走和跑时角邀轻轻落地,以免被老猫听见。
(3)幼儿熟悉游戏后请幼儿轮流扮演老猫。
3、结束:带领幼儿散步。
教学反思:
选材新颖动画《猫和老鼠》一直是孩子们感兴趣的话题,而动画中,猫和老鼠丰富的动作与表情,给孩子们带来了极大的兴趣和模仿的动力。孩子们会在不自觉的情况下跟着做动作与表情。所以在整个活动中孩子们的兴趣一定是非常的浓厚的。教学形式多样,即体现了集体活动,又关注了小组活动以及个别活动。
幼儿园小班体育教案《猫和老鼠》3
活动目标:
(1)学会将身子团紧移动重心,屈身钻过障碍物。
(2)能遵守规则不碰障碍物,体验游戏的快乐。
(3)进行情感教育,让幼儿学会勇敢、善良、友好的`健康思想。
活动重点:
屈身、低头,将身子团紧地练习钻过山洞。
活动难点:
难点是将身子团紧移动重心。
活动准备:
挂有小铃铛的山洞,零食、饮料瓶、塑料水果等若干,PPT,老鼠、猫头饰若干。
前经验:
玩过猫抓老鼠的游戏。
活动过程:
一、谈话导入
小朋友们,今天老师想和大家玩一个《猫和老鼠》的游戏,在游戏前,我们来先做一下热身活动吧。
二、《猫和老鼠》游戏
1、示范动作要领
小老鼠钻洞时,要把身子团紧,低头、屈身,千万不要撞着门洞,身体蹲着慢慢移动前进。
(1)让小朋友模仿小老鼠的动作练习钻洞,请几个小老鼠说一说,你是怎么钻洞的。
(2)表扬能团紧身子不碰到铃铛的幼儿。
2、规则:小老鼠在偷东西的路上一定要悄悄的钻过,不能碰到铃铛,不出声;做门洞的幼儿手做拱门的高度要一致,不能动;做小猫的幼儿在小老鼠偷东西时要睡觉,当发现东西被偷时要作为伤心大哭的动作。
3、设置情景一:听说有一个叫的小猫,它的家里有许多好吃的东西,有粮食,水果,还有各种饮料,今天中午趁猫在家睡觉的时候,小老鼠要到小猫家去偷东西吃。
4、设置情景二:小猫发现吃的东西被老鼠都偷走了,害怕主人回来惩罚它,所以伤心地哭起来。
(1)小朋友们讨论,该怎么做才能让小猫不哭?(激起小老鼠的同情,决定把偷来的东西还给小猫)
(2)提问:在归还食物时,猫和老鼠会有什么样的对话?(对不起、没关系、谢谢你……让孩子们学习适当礼貌用语。小猫和小老鼠最终和好成了好朋友)
三、结束放松部分:
1、小老鼠偷的行为对吗?我们平时要怎么做?
2、我们平时所知道的猫和老鼠双方是敌对的,为什么在这游戏中,猫和老鼠却能成为好朋友?
讲评:对小老鼠偷的行为持否定态度,对小老鼠做错事情能勇敢改错和同情心给予表扬和鼓励,结合生活,鼓励幼儿做个有良好行为的好孩子。
3、现在猫请老鼠到外面去玩游戏,请扮演猫和老鼠的幼儿一个跟着一个有序地离开。
活动延伸:
让孩子们在户外多玩一些猫和老鼠的游戏,自主探索和创编出新的游戏情景,体验游戏的快乐。
尊进的**老师:
我是**年纪**班的学生,因为**事情而犯了错误,特写一份检讨。。
正文***.............
.........
《1》首先把你犯错的经过写清楚,即你做了什么事情惹怒老师或者同学。
《2》要讲清楚当时为什么会有那样的行为,说明自己容易冲动,思想不成熟,以后会注意和改正。
《3》讲明白这件事过程中,这件事里面你自己应该付什么样的责任,自己错了,要认真反省,向老师或者同学道歉,说声对不起,这点很重要,知道认错的行为,是你态度的表现。
《4》正式做出态度,表明愿意接受学校和班级的批评和惩罚。并做出保证要以后改正,请学校和老师给自己一次机会
。。。。。。。。
剩下的你自己看着写就行了,绝对能凑够1500百字。关键我不清楚你犯了什么错,但是你只要自己把事情说清楚,摆明态度,承认错误,就没事了。写1500的检查我就知道事不大,若果大的话你写检查的机会都没有。只要耿老师认错,最好装的很认真的样子。
。。。
辞职
敬上
学生:××
日期:××
放心。绝对通过,兄弟我哦写的检查和写过作文差不多多了。。
好就加分吧希望你能和老师和睦相处
不知道你说的还是西班牙斗牛士,两者有别。
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