长风渡全文在线阅读

昨天下班回到家，优悠在客厅看书，而不像以往大多时候在卧室写作业。问过后才知道原来今天基本没什么作业，而他自己已经把能做的全部做完了，留下英语等着我们回家后听他读。看到这个现象我心里很是开心，这要是放在上学期他肯定在看《柯南》神...

应早期培养阅读和聆听的习惯，每晚去给他讲一则故事绘本。之后有了行为习惯才会自主学习。但一定要坚持呦🌸🌸🌸

请继续为孩子大声读书，至少坚持到孩子小学毕业。这是帮助孩子过渡到自主阅读的秘诀之一。另一个秘诀是，多为孩子准备一些好玩的简单的书，多留给孩子一起自己打发的时间，哪怕只是发呆也好O(∩_∩)O哈哈~

自主阅读，需要以孩子认识的字的丰富程度为基础，如果孩子识字太少，翻开读物生字太多，句子都读不通，就难有自主阅读的兴趣。
如果大人觉得孩子识字量已经足够丰富，就可以挑选最简单的读物，让孩子试读。孩子遇到生字时及时提供判尺橡帮助。当孩子在大人困模的帮助下，能够磕磕绊绊的读完一篇，就已经很了不起啦，就应该给孩子适当奖励，比如说宝掘旁宝长大了，都会自己读书啦。
这样坚持下去，孩子慢慢就能独立阅读啦。

我也在找答案啊

A,毛概材料上有

从哪儿找的？

这是一则短小精悍、寓意深刻的现代寓言，这里的每一个"道具"都值得人们仔细思量："渡口""彼岸""摆渡人"和四个不同身份的"渡客"。合乎常情常理的人物、情节、环境，是寓言故事的要素，是淡化寓言的说教色彩的重要条件。



　　这是一个故事吗？当然，但不是一个真实的故事。



　　这是一则寓言吗？当然，这还是一个可能的故事。



　　四个"渡客"是人群里常见的"类"：有钱人，大力士，有权的人，作家。但作者真正的着力点在"作家"身上，前三者只是作为后者的陪衬而存在。作家身无长物，只有写作，但一时也写不出来；只有"唱"了--作家有时不免要"唱"－"唱"的，比如为了奉承讨好权贵、为了金钱美色官衔。



　　但"摆渡人"却不买账，"唱"是"唱"不到"彼岸"的。



　　但"摆渡人"终于放行了，因为作家流露了"真情实意"。



　　作家终于大悟："作家没有真情实意，是应该无路可走的。"--行文至此，已经得出了基本的"寓意"，但文章并不就此打住，所以又有"到了明天"和"过了一阵之后"的两重递进式阐发：



　　作家改行，"以真情实意待渡客，并愿渡客以真情实意报之"。



　　作家又觉得自己并未改行，"原来创作同摆渡一样，目的都是把人渡到前面的彼岸去"。



　　--只有真情实感才能打动读者、感染读者；作为精神财富的创造者，作家还肩负着把人的灵魂指引到健康、高尚、文明的彼岸去的责任。

1.这篇课文写了一位农家少年在开学的第一天,因为无钱乘船而遭到船夫拒载,强烈的自尊心使姿告锋他在一气之下毅然跳进寒秋的冷水中游渡，而且日复一日、年复一年迹晌地游着，最终成为一名游泳健将的故事。
起因：少年没钱想坐船渡河，老伯没允许他坐；
经过：倔强的少年坚持游泳过河，坚决不上船；
结果：数年后少年成了游泳健将
2.既要学习少年面友乎对困难和挫折，有坚强不屈的精神和顽强的意志，又不能过于任性。