初一数学设方程

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奇
奇速英语单词速记
3个月前

新的教学的体系在不断的改变
不变的是课程。只是内容上的变化

初中新课程历史与社会优秀教学设计与案例
1.案例是一个实际情境的描述，在这个情境中，包含有一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些的方法。
2.“教学案例描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式，向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。”
3.教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事，这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象。这类案例的搜集必须事先实地作业，并从教学任务分析的目标出发，有意识地择取有关信息，在这里研究者自身的洞察力是关键。
4.教学案例是指“由教师撰写，或由研究人员与教师共同撰写的叙述性的教学实践记录。”

【答案】：义务教育阶段历史课程的总体设计思路是：面向全体学生，从培养学生的历史素养和人文素养出发，遵循历史教育规律，充分发挥历史教育功能，使学生掌握中外历史基础知识，初步学会学习历史的方法，提高历史学习能力，逐步形成对历史的正确认识，并提高正确认识现实的能力，达到课程目标的要求。
(1)依据义务教育阶段历史课程的基本性质和特点，充分发挥历史课程的育人功能，从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个方面进行课程设计。
(2)历史课程分为中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史六个学习板块。依照历史发展的时序，在每个板块内容设计上，采用“点～线”结合的呈现方式。“点，’是具体、生动的历史事实;“线”是历史发展的基本线索。通过“羔”与“点”之间的联系来理解“线”，使学生在掌握历史事实的基础上理解历史发展的过程。
(3)在学习内容的编制上，从学生的认知水平出发，精选最基本的史实，展现人类社会在政治、经济和文化等方面发展的基本进程，使学习内容更加贴近时代、贴近社会、贴近生活，有利于学生积极、主动地学习。此外，在突出义务教育阶段历史教学特点的基础上，注意与高中历史教学的衔接，为学生在高中阶段的历史学习打好基础。

首先通过任务书确定公园的功能，去实地调研进行地块分析，画出功能分工图，其次确定服务人群，然后是交通流线分析，工作人员与游客分流，交通各层级分流，最后进行草图绘制，出图，规划院审核通过，施工。

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（.问.道.） 有空来玩 特别好玩的2D回合游戏

主要有成本高、接受度低、教师队伍不健全三个因素吧。

一方面就成本来说，天文课要用到的器材，以及课件的准备是比较丰富的， 尤其是器材，像什么天文望远镜是必备的，但不是每个学校都能支撑这笔费用。毕竟现在是免费的义务教育阶段，我们的教育正在普及阶段，尚且达不到这个程度。

另一方面就是学生接受度的问题，小学生在文字和数学基础都才入门的基础下，进行纸上谈兵的天文教学课程可能最后都成了思想品德课这种，似有若无的课程，加之学生的接受能力还没有培养起来。

最后一点是天文课程的教师队伍建设问题，实质上现阶段是并没有在这方面培养的人才的，师范学校培养的主要是专业的基础型教师队伍，所有这个课该由谁来上，是个很大的问题。专业的人才队伍明显不够，不专业的人强行来上，也就失去了专业教学的目的。

说我是无所谓

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