简述情绪情感的功能

（1）爆发性和冲动性 青少年学生一旦激起某种性质的情感，情绪规会猛烈爆发出来，表现出强烈的激情特征，情绪情感冲破理智的意识控制，淋漓尽致地显露出他们对外界事物的爱、恨、不满或恐惧、绝望等情绪。 （2）不稳定性和两极性 青少年学生情绪虽然强烈，但波动剧烈，两极性明显，很不稳定，情绪容易从一个极端剧烈地转向另一个极端，他们对事物的看法较片面，很容易产生偏激反应。 （3）外露性和内隐性 青少年学生逐渐学会控制自己的情感表现和行为反应。他们既表现出强烈的情绪情感的反应，对外界事物的喜怒哀乐喜形于色，淋漓尽致地抒发他们的内心感受；又能逐渐掩饰、压抑自己的情绪，使这种情绪的表露带有很大的掩饰性，并逐渐学会用理智控制自己的情绪反应。 （4）心境化和持久性 一方面青少年会因为成功或收获而使快乐情绪体验延长，表现为积极良好的心境；另一方面因挫折或失败会使不愉快的消极情绪延长，表现为不良的心境，青少年的许多不良情绪往往具有情绪心境化色彩。

解析：

简述大学生常见的情绪困扰如下：

大学生常见的情绪困扰有焦虑、抑郁、悲观、冷漠、愤怒等。

1、焦虑

焦虑是一种复杂的心理，它始于对某种事物的热烈期盼，形成于担心失去这些期待、希望。焦虑情绪本身并非是一种情绪困扰，适度焦虑有益于个人潜能的开发。如果一个人没有焦虑或是焦虑不足，就会导致注意力涣散，工作学习效率下降。

2、抑郁

抑郁是一种愁闷的心境，表现为情绪反应强度的不足。忧郁是大学生群体中表现较为普遍。例如，有些学生因为无法面对学业中的竞争和学习的压力，或是对于所学的专业不满意，而陷入忧郁的情绪状态，表现为对生活学习失去兴趣，无法体验到快乐，行为活动水平下降，回避与人交往。

3、悲观

悲观属于一种不良情绪困扰，需要的是心理上的调整，长期的悲观会导致人缺乏兴趣、依赖性强，反应退钝、活动水平下降，体验不到快乐、自卑、自责、自罪等身体反应。

4、冷漠

冷漠同样是一种情绪反应强度不足的表现，表现为对人对事漠不关心的消极状态。处于冷漠情绪的大学生，在行为上常表现为对生活没有热情和兴趣，对学习漠然置之、无精打采，对周围的同学冷漠无情，甚至对他人的冷暖无动于衷，对集体活动漠不关心、麻木不仁。

5、愤怒

愤怒是人的基本情绪反应，从程度上可分为不满、气恼、愤怒、暴怒、狂怒等。大学生如果无法控制自己的情绪，动辄发怒，就会造成对别人和自己的伤害。因此，大学生要学会采用心理调节的方法，缓解自己的冲动和愤怒情绪。