反派培养

培养学生反思能力的途径：
1、明确反思的作用，强化反思意识，激发反思的兴趣。
一开始就告诉学生：“学而不思则罔”，“吾日三省吾身”。古人就已经知道自我反省使自己不断进步。当我们不断地反思，就能找到更适合自已的学习方法，发现学习上的漏洞，不断提高自己的学习效率，做到事半功倍。再举上一个某学生通过不断反思提高了成绩的例子，学生们会对反思跃跃欲试。学生反思能力的形成一般要经历无意识的反思，被动的反思，主动的反思和自觉反思四个阶段。[3]
2、了解反思的内容、方法，
2.1反思学习态度是否端正
“我只是在混日子吗？”、“我认真了吗？”、“我全身心地投入了吗？”
2.2反思学习方法是否正确、高效
“我课前预习，课后复习了吗？”“我抓住上课45分钟了吗？”“我进行了一定量的习题训练了吗？”“还有更高效的学习方法吗？”
2.3学习成果反思
“我学到了什么”，“我还有什么概念较模糊，没有理解透？”，“这些知识和以前的知识有什么联系与区别”，“从学到的这些知识我还可推出哪些新的结论？”
2.4题后反思
练习、考试过后要进行反思。
做对了的：“是蒙对的吗？是否真的理解了？是否有更好的解法？”
做错了的：首先应感到高兴，因为终于又找到了一处自己学习的漏洞。再反思：“解题过程中哪个地方出了问题？是审题还是计算？还是概念不清，知识点掌握不好？”针对自己的问题采取适当的措施，进行补救，改进。在改进的基础上再适时反思，这样不断循环，不断进步。
2.5从同伴身上反思自己
集体生活让学生们可以从同伴身上获取经验、教训，既可以让自己少走弯路，也可以让自己找到捷径。“他的哪些地方做得比我更好？我可以学习他的哪些经验？他的解法是否比我的更巧妙？他的毅力是否比我的更好？我决不能犯他那样的错误。”
2.6对反思的反思
反思使人进步，但人总是难以发现自己的缺点，反思难以到位，难以取得成效。这时可以求助于老师或同学，帮助自己反思。换一个角度容易发现问题。
反思要发现自己做得不好的地方去进行改进，对个体来说是一个痛苦的过程。学生的反思如同生物体吸收营养一样，别人是无法替代的。这就需要培养学生反思的毅力，坚持下去才能取得成效。
反思既要发现自己做得不好的地方，也要找出自己做得好的地方，既给自己信心，也便于在以后的学习过程中发扬光大，即扬长避短。
要反思自己的反思，使自己的反思能力不断提高。
3、为学生创造反思的情境，保证反思的时间，培养反思习惯
每当讲完新课后，试卷发下来后，作业本发下来后，或临近期中期末考试的时候，应提醒学生进行反思，并提供充足的时间。让学生在反思的过程中得到激励和启示，并在后面的过程中得到成功。当学生尝到了反思的甜头后，就会主动地，自觉地进行反思。这时老师们就像挖好了井，铺好了管道的送水人，只要稍做维修（点拨）工作就可以了。

谁养歪了我的反派男主主角叫祝云程。男主角是女主角的徒弟，这是一部暴青漫画制作的漫画，该作品于2022年12月27日在快看漫画平台独家连载。

《我把男主和反派养歪了漫画》的作者是乔意棠。

《我把男主和反派都养歪了》是根据乔意棠所著同名小说改编的漫画作品，该作品于2021年12月31日在快看漫画平台独家连载。

乔意棠（著）青年作家，代表作品《我把男主和反派都养歪了》《把反派养歪了怎么办》《团宠反派被病娇缠上了》漫神动漫（绘）快看站内181万粉丝，27万获赞，动漫工作室，作品《大明宫奇恋》《我把男主和反派都养歪了》《权少，你老婆要跑》。

小信洞说的结局：

结局是扶桑和楚燕绥在一起了。扶桑是个由怨气聚集而来的阴物，机缘巧合穿到了一本玛丽苏小滑唯枯说中还绑定了一个辣鸡系统，统子告诉她，必须要将男主和反派养育得根正苗红，未来不会因为女主反目成仇，才能完成山做任务。但扶桑眼里只有“怨气”两个字。养崽=纯正怨气滋养。不亏！于是扶桑开始了养娃之路，发现事情可能不太简单。

《我把男主和反派养歪了》。《谁养歪了我的反派男主》是暴青漫画制作的漫画，对应的小说是《我把男主和反派都养歪了》，该动漫是根据乔意棠所著同名小说改编的漫画作品，作品于2021年12月31日在快看漫画平台独家连载。

此次中期练习中明显反映出孩子的阅读能力和写话能力的薄弱，这本身也和教材跳跃性有关，也和孩子本身的年龄特点有关，排除客观原因，主观原因还是因为孩子的词句积累贫乏，语感薄弱。也足够引起我们的重视：
小学二年级作文主要是看图写话，是由识字教学逐渐过渡到作文教学，也是为三年级学生写作文打基础的过渡时期。因此，小学生二年级看图写话是非常重要的。
1、根据情景激发趣味
儿童都有争强好胜的一面，合理选择画面，创设轻松愉快形式多样的竞赛，可激发孩子的“情绪区”，激发他们的思维，让孩子喜欢说，乐与说，争着说，抢着说。这样，孩子在趣味昂然的情景中尽情投入二年级看图写话中来，全面活动起来，说自己想说的话，一定能起到事半功倍的作用。
2、认真观察图画
孩子在写话之前，首先要引导孩子观察画面，看清其中的人或物。其次教给孩子观察方法，引导孩子仔细观察画面的细节，明确看图写话图片的含义，如：你知道这是什么季节吗？图上有些什么？各在什么位置？它们之间有何联系？根据图上已有的“人”或“物”分析图中意，知道图上反映了一件什么事？让孩子明白从画面所体现的思想内涵。跟着重点观察，辨别主次。一幅图的主要内容是什么？引导孩子透过现象，深入细致的观察图画。确定其看图写话内容的重点，说话时就围绕这个重点来述说，并鼓励他们说出自己的真情实感。
3、合理想象
二年级看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，要通过适当的提问，鼓励孩子进行合理想象，使静止的画面尽量动起来、活起来，使单调的画面充实丰富起来。假如是多幅图的写话，可由一副图联想到前前后后的几幅图，由一个动作想到前前后后的几个动作。假如是一幅图，就要抓住一个想象点、一景一物、一举一动，让孩子自由想象，让童心自由绽放，并运用平时积累的好词好句大胆创设故事情节，把二年级看图写话变成一个个别开生面的故事。
4、给孩子看一些二年级看图写话范文，对提高孩子的写作能力也有帮助。
二年级看图写话可以作为一个主题开展，它的训练并不是孤立的，平时就需要训练积累。如：让孩子做个有心人，细心观察周边的事物，要多看书多读书，积累好词好句，回答问题时说完整话，利用课文内容合理想象大胆拓展故事情节，平时勤练笔，勤交流。相信在正确引导下鼓励下，让孩子仔细看、大胆想、有条理地说，再认真地写，孩子们的看图写话一定能芝麻开花节节高。

反派养歪就是正派了，不是很好吗？这叫歪养正着

蓬莱上神舒云受故人所托，守护其子历劫，半道上捡了个可怜兮兮小徒弟。谁曾想她事了拂尘去，被留在凡间的小徒弟竟入了魔，在三界掀起血雨腥风只为了找到自己的师父。《养大反派那些年》是一本言情小说，讲述了主角在抚养反派孩子的过程中，逐渐揭开了三界的秘密和反派孩子的真实身份，最终与反派孩子相认并共同面对三界挑战的故事。

《反派的正确黑化方法》是连载于潇湘书院的一部玄幻类网络小说，作者是一个旋转木马。

小说简介：

意外穿越修仙异界，却成为了一个已经无法回头的反派炮灰，怎么办?林修表示自己一点都不慌，甚至还有点想笑。

拿到攻略还被推，命中注定是炮灰。而他，可是要成为反派boss的男人！

小说精彩节选

在一个阴暗潮湿的溶洞内，林修晃晃悠悠地清醒过来，然后面色突然巨变，一阵龇牙咧嘴。刚刚醒来，林修就被迫接受了一段陌生记忆，让他头脑发胀。

在稍微缓过来后，他却立刻发现了自己现在糟糕的身体状况，顿时就倒吸了一口凉气。胸前那一大块血淋淋、深可见骨的伤口让林修瞬间就疼得冷汗不止，若不是他意志坚定早就疼昏了过去；除此之外，他浑身上下大大小小的伤口也不少。

通过一段时间的实践，我觉得儿童的心理对于激发学生的写作兴趣，是至关重要的。下面就课堂实践谈几点感受：
一、培养写作的动机：
要培养学生的作文兴趣 就要引导学生认识作文不光是考试获好的成绩的需要，而且也是日常学习，生活的需要，是自身发展的需要。学生只有认识到写好作文的重要性和必要性，他们的作文行为才会是自觉的、自主的，才能克服盲目性，写作的心理动力才能被激发起来，才能产生高度的作文热情，自觉地去发展自己作文的智力因素，自觉地观察生活，观察社会，辩证地思考，主动练笔。
二、开放写作的心理
儿童具有谬斯天性，他们会按着自己的思维方式去理解和表达，在写作的过程中应该尊重和体会儿童独特的审美体验和儿童化的语言，真正解放儿童的手脚，让他们写真话，写出自己的话。
儿童具有兴趣选择心理。对于小学生来说，他们对身边事物的观察体验，常常是在自己的兴趣爱好的心理驱动下进行的，而且他们观察的视角也是一种“孩子”的视角。引导学生把观察到的写下来，就是对儿童写作兴趣的保留和延续。
三、榜样引领，名家故事启迪
每个人都有“见贤思齐”的心理，因此名人效应是有很大的鼓动性的。对于小学生，他们对于名人名家更是有一种崇拜的心理，会以他们为追求的目标和行为的榜样。因此给学生介绍一些作家或诗人的事迹，以激发学生的写作的兴趣。

孩子的习惯形成，实际上是教师的作用只是微乎其微的，应该说并不是教师的培养而形成这样的孩子的成长是需要家庭，社会都各方面都会进行熏陶，教师只能把孩子往更好的方向去发展，而不是把孩子像杀老师的程度去培养的，所以说老师培养出，杀死老师的学生本身就应该是一个矛盾的命题