备孕计划

未雨绸缪【wèi yǔ chóu móu 】：绸缪：紧密缠缚。天还没有下雨，先把门窗绑牢。比喻事先做好准备工作。

居安思危【 jū ān sī wēi】：虽然处在平安的环境里，也想到有出现危险的可能。指随时有应付意外事件的思想准备。

有备无患【 yǒu bèi wú huàn 】：事先有准备，就可以避免祸患。

防患未然【fáng huàn wèi rán】： 防止事故或祸害于尚未发生之前。

积谷防饥【 jī gǔ fáng jī 】：储存粮食，防备饥荒。

　　(3)、五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。

　　(4)、两法：教师的教法和学生的学法。

　　2、集体备课时，组长要根据本学期的教学内容，给组员作好分工，确定各主题的中心发言人。参加集体备课的教师要认真听中心发言人的发言，并积极发表自己的见解，不做与集体备课无关的事情，保证集体备课的质量。

　　3、集体备课要体现课程理念，突出科学性、创造性：

　　①学期备课，每位教师在学期开始前，先通览教材，领会教材意图，整个教材的知识结构和逻辑体系，弄清本年级组各主题分别要完成哪些教学任务以及重点、难点，分清主次，合理安排教学进度。在此基础上备课组讨论确定本学期教学计划。

　　②主题备课，是在每个主题教学进行之前的备课，拟出一个主题的教学计划，目的在于从整体出发，明确每一个活动地位和作用，以便更好地突出重点，明确应该培养目标。

　　4、集体备课必须有记录(记录包括说课、评课、课后反思、课件及流程图等)，作为对备课组集体备课考评的重要依据，教师参加集体备课情况作为对教师个人考评的依据。

　　5、教师必须把集体备课中研究出的结果运用到自己的教学中，努力提高课堂教学质量。

　　6、每一教案后面都要有附栏，使用该集体教案的教师，必须在附栏上补充个性化的设计，不能机械的使用集体教案。

　　三、教学反思：

　　1、每一位教师，在使用了集体教案后，都要认真反思教学中的得与失，并记录在案;

　　2、在下一次集体讨论时，将反思作为一个专门的内容进行交流，教研组活动中要有详细的记录，并由该单元的中心发言人把交流所得整理成文，交教科室存档。

　　四、基本流程：

　　集体备课按“备前研讨――形成教案――讨论补充--实施教学――课后反思“几个环节进行。

　　1、备前研讨

　　备课前的研讨是集思广益，充分发挥教师个人特长、体现集体智慧的重要环节，集体备课前深入的研讨是提高集体备课成效的关键。集体备课前须进行教材内容分析，要从教者、读者、编者的角度作深入的分析;讨论教学重点难点、教学方法、教学过程的设计等。

　　2、形成运和教案

　　相关内容的中心发言人将集体讨论的意见整理，形成集体备课的教案设计。为减轻教师负担，可以给本组成员每人复印一份有附栏的集体教案。

　　3、讨论补充

　　全组教师认真领会主备教师的教案设计意图，毫无保留的提出自己的观点和建议，并在集体教案的基础上补充适合本班学情的个性化设计。

　　4、实施教学

　　各成员利用集体智慧和个性特征相结合教案实施教学，关注教学中的亮点和不足。

　　5、课后反思

　　每位教师结合实际教学对该教案的亮点和不足进行认真反思，并在下一次集体讨论时，将反思作为一个专门森橘的内容进行交流，并由该内容的中心发言人把交流所得整理成文，交张红伟老师存档。

　　五、管理措施：

　　1、教科室加强集体备课活动检查，要有详实记录，并定期总结、评比。

　　2、教案附栏中必须有教师个性化的补充设计，如果没有，视为没有备课，按相关奖惩制度执行。

　　3、对与集体备课中，态度不积极主动的教师，年度考核中不能评为优秀。

　　一、情况分析：

　　上学期我们年级组教师在园领导的带领下，以《纲要》为指导，以提高保教质量为宗旨，较好地完成了此悄团各项工作。每一位教师都有着良好的思想素质，对待工作认真负责，一丝不苟，有着较强的集体荣誉感和工作热情。在工作中乐于奉献，对保教工作与专业学习都要求自己不断求精。工作也得到了园领导及家长的肯定。尽管取得了一些成绩，我们还有许多工作要去做。如：如何深入开展课题研究，探索园本课程;如何进一步提高服务意识、服务水平和能力，如何更科学地组织好中班幼儿的一日活动;如何进一步提高教师自身素质及业务理论水平、工作质量等。

　　二、工作要点：

　　1、改变观念，在活动中真正体现以幼儿发展为本，注重早期幼儿的潜能开发和个性化教育。以素质教育的启蒙为核心，注重奠基性的课改理念。

　　2、将理念融入日常保教工作中，开展适合中班幼儿的主题探究活动。

　　3、以科研促教研、教研推保教，帮助中班幼儿逐渐提高生活自理、服务能力，对新的社会环境的交往能力，以及最初学习生活的参与能力。

　　4、探索多媒体在教学中的应用，通过开课、评课、反思活动，真正提高教师的专业素养。

　　5、加强教师的培训和指导，促使其专业素质和服务质量的提高。

　　三、主要工作目标和措施：

　　1、加强学习，提高修养，增强教书育人的使命感。

　　认真学习纲要及规程，深刻领会其精神实质，努力提高自身素质，开发潜力，及时转变观念，树立正确的教育观、儿童观，坚持正面教育，形成平等和谐的师生关系。在思想上有活力，善于学习，勇于钻研，追求先进的教育思想与理念，使幼儿教育焕发生命的活力。在工作上要有创新，要勤于思考，勇于反思，形成创新意识，要善于学习他人长处，不断反思，不断总结，努力形成自己的教育思想和工作特色。边学边做。在实践中反思、改进，不断提高教师的保教工作质量。

　　2、大力推进课程改革，提高教学质量。

　　围绕课程改革，通过自学、理论、写心得、听取专家学者专题讲座，使自己在各种学术研讨中消化吸收新的教改信息和教育理论，进一步确立全新的教育理念，指导自己的教学实践。以协调幼儿主动学习和常规意识为前提，开展主题式的课程活动。在教学观摩研讨活动中，相互学习保教经验，提高教师的保教技能及评析能力。认真开展区域活动和自主性游戏，做到材料充足，及时，满足幼儿动手动脑、探索发现的欲望。积极开展丰富的户外游戏和体育活动，保证幼儿一日活动量，促进幼儿身体各机能协调发展。做好活动反思及幼儿的观察记录、案例分析等，及时地讨论、小结工作中的得失，进一步改进保教形式和方法。提高现代化教育技术运用水平认真学习制作课件和个人网页，中青年教师在教育理论、教学实践、教育科研、教育创新、班级管理等方面形成自己的特长。

　　3、深入开展课题研究，努力提高教科研水平。

　　加强教育理论及方法的学习，理论联系实际，更新教育观念。努力做到勤思考、多探讨、求创新。认真开展主题活动，不断充实自己，运用灵活多样的教育模式，完成主题活动内容。做到有计划、有准备、有记录、有积累。从理论到实践再上升到理论，不断提高业务水平。注意环境对幼儿发展的影响，根据主题创设与之相适应的环境，做到主题与环境相配合。结合幼儿年龄特点，探讨如何有效地选择、利用多媒体课件等现代化手段，扩展幼儿生活和学习的空间，丰富课堂教学，提高教育教学质量。教研组每周开展集中教研活动，，及时记录教育教学中的点滴心得，并进行交流和探讨。

　　4、加强家园之间的联系，让家长了解幼儿在园情况，关注幼儿园的教育教学，使家长及时了解班级动态，教学活动，幼儿情况以及家长需要配合的工作。开展各类亲子活动，做好家园共育。

　　宝宝在妈妈的肚子里一天天长大了，很多妈妈都听说可以趁宝宝在肚子里面的时候就开始进行胎教，这样就能够让宝宝赢在起跑线上。准妈妈都要做哪些胎教计划呢？接下来就跟大家来讲述一下吧。

　　一、把握胎教的时间

　　通常情况下怀孕4个月以后就可以开始胎教了，在4个月的时候，宝宝处于听觉的发育期，优美的钢琴旋律会带给宝宝舒适的感觉，宝宝会沉浸其中。你可以根据宝宝的反应来推测宝宝喜欢怎么样的歌。胎教的时间可分为听觉发育期，视觉发育期，脑部发育期等几个时间段。在每个阶段都可以对宝宝进行相应的胎教，按事先准备好的计划依序进展。这样在进行胎教的过程中，宝宝所能听懂的东西越来越多，你会非常有成就感，宝宝也能够向你传达他听到了很多的东西。

　　二、注意情绪

　　在写计划的时候，大人一定没有把情绪写在计划里，原因在于情绪这么虚的东西大家都非常难以捉摸，因此大家都是把情绪这件事情忽略掉的。事实上情绪对宝宝胎教的影响是非常大的，妈妈的任何感觉宝宝都是能够感受到的，要是今天你是心情愉悦的，在给宝宝讲故事的时候必定充满了爱和温暖；反过来，要是你情绪特别不好的话，宝宝感受到来自你的情绪波动，那么这时候进行的胎教就是非常没有效率的，如此一来就等于浪费了这个胎教的时间。同时情绪还会对宝宝的健康发育造成影响，更大的危险就是会有很大的几率造成宝宝畸形或是其他生理疾病。因此在怀孕的时候，各位准妈妈一定要保持心情舒畅，不要经常情绪异常或是发脾气，不然对宝宝会有很大的影响。

　　三、不要过量

　　有一些爸爸妈妈是十足的急性子，在进行胎教的时候想一下子把自己所知道的东西，或是各类书籍上所写到的一切在一个很短的时间里面全部灌输给腹中的宝宝。这样的胎教不仅是对爸爸妈妈，对宝宝来说也是非常可怕的，不管宝宝愿不愿意，一直进行，大人和孩子都会觉得非常累。事实上如此一来的话对宝宝没有任何好处，只会引起他们的反感，这样胎教的作用就一点都没有了。

　　四、正确认识胎教的重要性

　　胎教的好处是由权威机构经过长时间的跟踪调查结果所得出的结论。所以，准妈妈就不要担心胎教到底会不会对宝宝的生长发育有帮助。妈妈应该要知道胎教的重要性，胎教能够让宝宝在你的肚子里面上人生当中的第一节课。而不是把胎教当成一件可有可无的事，想到的时候做一下，没有空的时候就忘记它，也不做任何计划，这样就等于浪费了很好的时间来做胎教。