当世界年纪小的时候课文

一、课前谈话

二、引入课题

一起读课题

你们喜欢猜谜语吗？

我有许多美丽的鲜花，但孩子们才是其中最美的花朵。这句话是谁说的？

看过书之后再来讲这个问题

读课文，把巨人批评孩子们的话画下来，

读画的句子

我们先来看第一句。读一读

先想想你在读的时候应该注意些什么？生读

巨人在说这些话的时候，会做些什么动作？

巨人为什么叫巨人？边读边做动作。指读

你注意到他的动作细节了吗？齐读

面对巨人的指责，孩子们吓坏了。孩子们都不敢来了。后来，巨人的花园发生了什么变化？找到吗？谁来读一读生读

读得非常有情，你们发现他读错了什么？有一个词“仍然”

花园墙内是什么季节？外面呢？

视频，你听到了什么？仿佛看到了什么？

再用心听一听，你听到了巨人的内心了吗？害怕，恐惧孤独

别的花园是春天，我的为什么是冬天呢？巨人的花园还是寒冷的冬天，为什么呢？读一读生读

谁想读读这段话。

为什么今年的春天这么冷，这么荒凉呢？再来读一读

我们常说当局者迷，旁观者清，谁来告诉大家，今年的冬天为什么冷？

指名两学生到前面，老师演巨人，孩子告诉巨人今年的冬天为什么这样冷？

巨人太固执了

这次春天来了，巨人怎么做的？还是把孩子们赶走了。他是怎么做的？谁来读一读

齐读“可是……纷纷逃窜”？谁来加上动作读一读

巨人此时的想法是什么？故事发展到这，你有什么问题想问吗？为什么巨人坚定地想把孩子们赶出去？

已经是春天了，为什么还要赶走孩子们？如果赶走孩子们，巨人的春天就会来吗？读一读，找一找。

巨人好容易盼来的春天是什么样的？你发现这句话中的一组近义词了吗？逃散——逃窜这两个词有什么不同？为什么逃窜？

读这两段话与此同时，花园再次被积覆盖了，这时灵魂人物出现了？

巨人怎么做？怎么说？生读

这次巨人有什么不同？为什么只对小男孩说？

小男孩的举动让巨人发生了变化？为什么？用横线画出小男孩的举动，用浪线画出巨人的举动。

谁来说一说，用“当小男孩的时候，巨人。

小男孩怎么说的？巨人心里怎样？火辣辣的？什么情况下你会火辣辣的？

想小男孩一伸手，桃树马上开出鲜花，你能做到吗？这就是童话故事的魅力

读这段话，“唤来寒冬的……谢谢你！“你认为怎么读？

把自己当作巨人，？谁来读一读。再读最后三个字“谢谢你”。齐读

换来寒冬的是我那颗冷酷的心，换来春天的是什么？把你想到的词语写到黑板上

巨人拆除的仅仅是围墙吗？

听音乐读齐读课文结尾

巨人换来冬天的是他那颗寒冷冷酷的心，换来春天的又是什么呢？你在这节课中收获到什么？

三、总结课文



板书： 巨人的花园

光明 童心 冬天

欢笑 笑声 春天

一、课前谈话
二、引入课题
一起读课题
你们喜欢猜谜语吗？
我有许多美丽的鲜花，但孩子们才是其中最美的花朵。这句话是谁说的？
看过书之后再来讲这个问题
读课文，把巨人批评孩子们的话画下来，
读画的句子
我们先来看第一句。读一读
先想想你在读的时候应该注意些什么？生读
巨人在说这些话的时候，会做些什么动作？
巨人为什么叫巨人？边读边做动作。指读
你注意到他的动作细节了吗？齐读
面对巨人的指责，孩子们吓坏了。孩子们都不敢来了。后来，巨人的花园发生了什么变化？找到吗？谁来读一读生读
读得非常有情，你们发现他读错了什么？有一个词“仍然”
花园墙内是什么季节？外面呢？
视频，你听到了什么？仿佛看到了什么？
再用心听一听，你听到了巨人的内心了吗？害怕，恐惧孤独
别的花园是春天，我的为什么是冬天呢？巨人的花园还是寒冷的冬天，为什么呢？读一读生读
谁想读读这段话。
为什么今年的春天这么冷，这么荒凉呢？再来读一读
我们常说当局者迷，旁观者清，谁来告诉大家，今年的冬天为什么冷？
指名两学生到前面，老师演巨人，孩子告诉巨人今年的冬天为什么这样冷？
巨人太固执了
这次春天来了，巨人怎么做的？还是把孩子们赶走了。他是怎么做的？谁来读一读
齐读“可是……纷纷逃窜”？谁来加上动作读一读
巨人此时的想法是什么？故事发展到这，你有什么问题想问吗？为什么巨人坚定地想把孩子们赶出去？
已经是春天了，为什么还要赶走孩子们？如果赶走孩子们，巨人的春天就会来吗？读一读，找一找。
巨人好容易盼来的春天是什么样的？你发现这句话中的一组近义词了吗？逃散——逃窜这两个词有什么不同？为什么逃窜？
读这两段话与此同时，花园再次被积覆盖了，这时灵魂人物出现了？
巨人怎么做？怎么说？生读
这次巨人有什么不同？为什么只对小男孩说？
小男孩的举动让巨人发生了变化？为什么？用横线画出小男孩的举动，用浪线画出巨人的举动。
谁来说一说，用“当小男孩的时候，巨人。
小男孩怎么说的？巨人心里怎样？火辣辣的？什么情况下你会火辣辣的？
想小男孩一伸手，桃树马上开出鲜花，你能做到吗？这就是童话故事的魅力
读这段话，“唤来寒冬的……谢谢你！“你认为怎么读？
把自己当作巨人，？谁来读一读。再读最后三个字“谢谢你”。齐读
换来寒冬的是我那颗冷酷的心，换来春天的是什么？把你想到的词语写到黑板上
巨人拆除的仅仅是围墙吗？
听音乐读齐读课文结尾
巨人换来冬天的是他那颗寒冷冷酷的心，换来春天的又是什么呢？你在这节课中收获到什么？
三、总结课文

板书：巨人的花园
光明童心冬天
欢笑笑声春天

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王纪琼的课在会展中心《智慧父母幸福家庭》讲座。王纪琼老师是著名心理学专家，常年教授心理学课程，深受听众好评。专业扎实，厚积薄发，张力十足，诙谐幽默；他的课堂逻辑性极强，浑然一体，一气呵成充满了趣闻性，意义深刻；每星期六到会展中心三楼道德讲堂有河南省家庭教育专家王纪琼教授做的《智慧父母幸福家庭》讲座，

保持安静(Keep quiet)
认真听讲(Listen carefully)
踊跃思考( Actively thinking )
积极回答问题(Positive answer questions)
认真做笔记(Earnestly taking notes)
不懂的及时问老师(Asked the teachers do not understand the timely)

　　什么情况，听到什么，想到什么，目标怎么样，应该怎样做，据时写来就是了。
　　这个自己想怎么写就怎么写呀~没那么难，没有什么可顾虑的。能够深有体会的也只有你自己。有些事不是每个人都会有相同的经历。

王纪琼298的课没用。王纪琼298的课没有事实依据，王纪琼老师298的《职业心理讲师三部曲》，三天的课程，每天100元付费学习，价格较高，用处不大，性价比较低。

课文《纪念白求恩》

首先对自己要有信心.我认为现在的孩子思维活跃，课堂纪律容易涣散。但我们老师不能从学生身上找原因，要努力提高自己教学技巧、个人素质，才能在课堂管理上左右逢源。

1、在学生面前，你放下自己是老师的架子，从心态上和孩子融合在一起。但自己一定要把控好课堂。

2、课堂语言要机智，可哄、可骗、可吓，多表扬。诙谐的语言最能赢得孩子的信服。

3、多和其他科任教师沟通。

4、亲其师，信其道。和学生搞好关系的同时，也要培养自己的威信，要严格要求。

你还年轻，在教学过程中慢慢体验，总结经验，你会很棒的。