六只小鸭子中文儿歌

六月六是什么节日？

在一个大马路，你会看到一只鸭妈妈，后面跟着六只小鸭子，它们走起路来一摇一摆地可爱极啦。
可当鸭妈妈刚向大马路迈出第一步的时候，突然飞奔过来一辆小轿车，鸭妈妈又把脚缩了回来，鸭妈妈还不知道，这正是人类上班期间的高峰，一只小鸭子从鸭妈妈身后跑了出来，它向鸭妈妈“呱呱呱”的叫了起来，好像在对鸭妈妈说，妈妈，哪些是什么东西呀？好像铁盒子唉？我们什么时候才能过去呢？哪些铁盒子为什么不让我们过去呢？还有那个……小鸭子的打破砂锅问到底还真把鸭妈妈问着了，鸭妈妈只好摇摇头，又对着小鸭子叫了几声，表示不知道。可是那只小鸭子又“呱呱呱”的向鸭妈妈叫了起来。
鸭妈妈只好带它们过大马路了，首先，先向大马路左看看，右看看，突然，又把头缩了回来，“呱”，哦，原来是一辆车飞奔而来，差点撞到鸭妈妈，鸭妈妈只好把头缩了回来。
这时，一辆轿车飞奔而来，车主看到马路边上有一只大鸭子和六只小鸭子，车主心想：是不是他们要过马路呀？车主急忙刹车，在车内挥了挥手。一只小鸭子向鸭妈妈叫了几声，好像在说，妈妈，哪个铁盒子不动了，我们过去吧！鸭妈妈带着小鸭子们向对面冲去，可是，它们走得很慢，这时，又来了一辆车，又来一辆车，有一辆车车主刚想破口大骂，可看到鸭妈妈和六只小鸭子，那些话早已飞到天上去了。
这时，又来了很多“观众”，他们有的在照相，有的在观看，有的在……
鸭妈妈和六只小鸭子终于过去了，它们有回头看了看，又像天空叫了几声，好像在说“谢谢”，而这句话是诚恳地发自小鸭子的内心。
这个故事告诉我们一个道理：不论什么和什么，它们的地位都是一样的。

在2001年9月29日清晨,古巴的温哥华的大街上人山人海,车水马龙.一只鸭妈妈带领着一群憨态可掬的小鸭子们,漫步在温哥华街头.这可为温哥华的街头增添了一道独特的风景.
它们沐浴着温哥华清晨的第一缕阳光,对来来往往的人和一辆辆呼啸而过的汽车熟视无睹,可过了一会儿,开汽车的人们让开一条宽阔的道路,让鸭子们走.几只可爱的小鸭子左瞧瞧,右看看,好像对一切都是那么陌生,那么好奇.
忽然,只听“扑通”一声,几只小鸭子顿时不知去向,原来,小鸭子是不小心掉进了下水道.这时,鸭妈妈快速扇动着翅膀,脖子拼命往下伸,想把小鸭子叼起来,可是下水道太深,鸭妈妈够不着落水的小鸭子.
这时,鸭妈妈冷静了下来,赶紧环顾四周,刚好看见不远处有一个巡警正在巡逻就急忙奔去.
鸭妈妈跑到巡警面前,大声地叫着：“嘎!嘎!嘎!”仿佛再说：“巡警叔叔,巡警叔叔,赶快跟我过来,我有一件事,需要你的帮忙!”并且还咬者巡警的裤腿,尽量转移巡警的注意力.巡警不明白鸭妈妈要做什么,就把它从身边拿开继续工作.鸭妈妈看出了巡警不明白到底是怎么回事,又继续咬着他的裤腿.巡警看着鸭妈妈,感到有些蹊跷,心想：咦!鸭妈妈为什么老是做同样一个动作呢?是不是想告诉我什么事情?……还是先跟他去吧.随后,就跟着鸭妈妈走了过去.鸭妈妈和巡警来到下水道前,鸭妈妈用嘴指向那几个落水的小鸭子.这位巡警终于明白了事情的前因后果,知道小鸭子随时可能被水冲走.巡警赶快跑到河边,看见一位钓鱼的人,就对他说：“请问你能不能借一下捞网?”“当然可以.”钓鱼的人爽快地答应了.巡警急忙跑回下水道前,迅速把捞网伸下又深又窄的下水道,将一只只水淋淋的鸭子救了出来.鸭妈妈看见小鸭获救了,高兴地直扑着翅膀,还不时用嘴啄一下小鸭子的身子.鸭妈妈感激地对巡警说：“嘎!嘎!嘎!”似乎在说：“谢谢巡警叔叔救了我的孩子,我不胜感激!”
鸭妈妈叫孩子们排好一队,站成一排,继续走在温哥华街头.它们越走越远,渐渐的,消失在温哥华街头.巡警目送它们很远,很远.
在朝阳的照耀下,温哥华的大街上更加美丽,绚丽夺目.

一张灰色的图片，巡警没有在图片上的，是一只母鸭，带着一排的小鸭子，在过马路而已。



看图作文中，画面的主体往往是人物。要从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份;从人物的表情、动作，推测人物的思想面貌，以及他在干什么;还要观察周围环境，弄清事件发生的时间、地点以及和事件有关的物品。

其次，要根据画面内容，进行合理想象，使画面“动”起来，从而形成一个完整的小故事。



画面上有人物，有景物，有色彩，但没有声音，也不会动。而看图作文，则要求借助于图画提供的形象，联系自己的生活经验进行合理想象，把图上的人物写活，把事情的来龙去脉交代清楚。写人、记事、写景、状物不仅要有色，而且要有声;不仅要有事物的静态，而且要有事物的动态;不仅要有人物的外貌、神态，而且要有人物的语言行动及人物的思想感情。总之，要把静止的画面“活动化”，要把平面的事物“立体化”。但想象不是盲目的，要有目的，绝不能脱离画面，任意发挥。



最后，要认真安排内容，布局谋篇。



在写作时，要按照从整体到部分，由远到近等顺序，做到言之有序;要抓住重点，突出中心;在语言表达上，既要有连贯的叙述，又要有形象的描写，达到生动、形象地表达画面的内容。完稿后，再对照图反复阅读，认真地加以修改。这样，一篇好的看图作文就产生了。

安徒生的童话是非常多的，我们小时候读了以后都有很深的感悟，丑小鸭就是其中特殊的一部。

鸭子骑车记第六个遇到的是**一大群孩子**。

剧中没有提到，个人猜测是被rachal和monica弄走了，因为早上会打鸣，太吵了（剧中有这段）

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是我整理的小学六年级作文：打"鸭子，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　打“鸭子”的游戏几乎每代人都玩过，现在我们学校又掀起打“鸭子”的流行风。

　　其实游戏很简单，在两端站两个“猎人”，中间是鸭子，人数不限，猎人用自己的子弹（沙包）把鸭子打到，打到的鸭子就淘汰，假如鸭子接到了“子弹”，就可以救回一个同伴。

　　这不，大家又开始了，我当了“鸭子”。来到战场上，一阵紧张，一阵激动。猎人是于琳林和李毅，于琳林一拿到沙包，我们赶紧向另一边躲去，他打了一个腰下球，原本聚在一起的鸭子一哄而散，七零八落的鸭子怎么好打呢？李毅一接到对面的球，顺手一个贴地球，又快又狠，一只家养的“鸭子”招架不住，只有“英年早逝”。于琳林接着来了个“上空球”，鸭子们一阵惊叫后赶紧蹲下躲避，其实他本来就不准备打到鸭子，搞的是和对手配合，来快攻，对方心领神会，接住沙包脚还没落地就打出了完美的`快攻，另一只“鸭子”也去陪下场的伙伴了，他们越战越勇，一只只“鸭子”相继下场，我尽量往边上躲，是一只被遗忘的“鸭子”，所以暂时保住了“鸭命”，到了只剩下四只鸭子的时候他们开始对我发动进攻，不要以为我被遗忘才“苟活下来”，看我轻迈“宁波碎步”轻易的“粉碎”了他们的进攻阴谋，得意忘形是一点不假，我被一记很不起眼的球击中，悻悻的下场了，陈前升这个“老鸭子”是“艺高鸭胆大”，故意朝猎人打出的球跑，救回几个伙伴后，终于在猎人的重点围剿下，寡不敌众，壮烈牺牲咯，场下一片惋惜。最后，猎人们的围剿工作越来越难，但还是收获了所有的鸭子。

　　什么时候我们才能取到“打鸭子的不败真经”啊？