蚂蚁幼儿歌曲简单介绍
黄蚂蚁和红蚂蚁的幼儿故事
池塘两边住着一只美丽的黄蚂蚁和一只可爱的红蚂蚁。虽然隔着池塘,但这并不影响他们的友谊。
春天来了,黄蚂蚁想到红蚂蚁那边观赏盛开的茉莉花,红蚂蚁想到黄蚂蚁那边看娇小可爱的蝴蝶花。可宽阔的.池塘挡住了去路,湖面上没有桥,如果绕过去要好几天呢!怎么办呢?他们决定放弃。
这时,狐狸从黄蚂蚁身边走过,他见黄蚂蚁一副焦急的模样,十分关心,他说:“小兄弟,你怎么了?”黄蚂蚁看了看狐狸说:“狐狸大哥,我想去红蚂蚁那边赏花,红蚂蚁也想到我这儿看花,可我们被池塘挡住了去路。”狐狸听了黄蚂蚁的遭遇十分怜悯,他眼珠子一转,说:“我想到了一个好办法!”于是,狐狸摘下一朵大莲花让黄蚂蚁坐进去,又让红鲤鱼顶着他到对岸,再把红蚂蚁总到另一边。这样他们俩就都看到自己想看的花了。
池塘里的小鱼纷纷夸赞说:“鲤鱼姐姐,你又美丽又善良,我们要向你学习!”狐狸对红鲤鱼说:“谢谢你帮小蚂蚁完成了心愿。”红鲤鱼谦虚地说:“没什么,如果不是你我还做不到呢!”
春天来了,黄蚂蚁想到红蚂蚁那边观赏盛开的茉莉花,红蚂蚁想到黄蚂蚁那边看娇小可爱的蝴蝶花。可宽阔的.池塘挡住了去路,湖面上没有桥,如果绕过去要好几天呢!怎么办呢?他们决定放弃。
这时,狐狸从黄蚂蚁身边走过,他见黄蚂蚁一副焦急的模样,十分关心,他说:“小兄弟,你怎么了?”黄蚂蚁看了看狐狸说:“狐狸大哥,我想去红蚂蚁那边赏花,红蚂蚁也想到我这儿看花,可我们被池塘挡住了去路。”狐狸听了黄蚂蚁的遭遇十分怜悯,他眼珠子一转,说:“我想到了一个好办法!”于是,狐狸摘下一朵大莲花让黄蚂蚁坐进去,又让红鲤鱼顶着他到对岸,再把红蚂蚁总到另一边。这样他们俩就都看到自己想看的花了。
池塘里的小鱼纷纷夸赞说:“鲤鱼姐姐,你又美丽又善良,我们要向你学习!”狐狸对红鲤鱼说:“谢谢你帮小蚂蚁完成了心愿。”红鲤鱼谦虚地说:“没什么,如果不是你我还做不到呢!”
星际小蚂蚁南枫藤幼儿园和星际小蚂蚁有什么关系啊?
据我所知,星际小蚂蚁南枫藤幼儿园是“星际小蚂蚁”IP品牌体系的成员企业。
白蚂蚁和红蚂蚁、黑蚂蚁有什么不同
红蚂蚁
红蚂蚁是一种打架非常厉害的蚂蚁,但是它们不会寻找食物,不会养儿育女,它们的衣食住行都要靠别人来替它们完成。为了达到它们的目的,它们就去抢邻居不同种类的蚂蚁,比如黑蚂蚁,把别人的蛹运到自己的窝里。不久后,抢来的蛹蜕皮了,就成为了家中积极干活的佣人。
当炎热的6,7月份来临时,红蚂蚁就从家中浩浩荡荡地出发了,整个队伍有5米多长,盲目地搜索目标——黑蚂蚁。一旦发现目标,领头的蚂蚁就停下来,其他的蚂蚁也大步赶上,证实情况属实后,就全体冲入黑蚂蚁的家,一场撕杀后,胜利归于红蚂蚁,它们用大颚咬住蛹,急忙回到家中。
红蚂蚁出征的远近取决于黑蚂蚁家的远近,它们出征的道路并不选择,也没有明确的目的地。除了水路之外,它们都能穿过。但是它们回来的路是坚定不移的,无论出来时的路是多么弯曲,多么危险,它们都按原路回去。它们只认得原来的路。
红蚂蚁是如何认路回家的呢?经实验证明,它们回家不是靠嗅觉,而是靠视觉认路的。蚂蚁从原路返回靠的是视力,可是这视力非常狭窄,光靠视力是不够的,蚂蚁还具有极强的记忆力。这记忆力能把印象保留到第二天乃至更久。这记忆力是极忠实的,因为它指引着队伍穿过各式各样高低不平的地面,走着跟前一天相同的路。
红蚂蚁是一种打架非常厉害的蚂蚁,但是它们不会寻找食物,不会养儿育女,它们的衣食住行都要靠别人来替它们完成。为了达到它们的目的,它们就去抢邻居不同种类的蚂蚁,比如黑蚂蚁,把别人的蛹运到自己的窝里。不久后,抢来的蛹蜕皮了,就成为了家中积极干活的佣人。
当炎热的6,7月份来临时,红蚂蚁就从家中浩浩荡荡地出发了,整个队伍有5米多长,盲目地搜索目标——黑蚂蚁。一旦发现目标,领头的蚂蚁就停下来,其他的蚂蚁也大步赶上,证实情况属实后,就全体冲入黑蚂蚁的家,一场撕杀后,胜利归于红蚂蚁,它们用大颚咬住蛹,急忙回到家中。
红蚂蚁出征的远近取决于黑蚂蚁家的远近,它们出征的道路并不选择,也没有明确的目的地。除了水路之外,它们都能穿过。但是它们回来的路是坚定不移的,无论出来时的路是多么弯曲,多么危险,它们都按原路回去。它们只认得原来的路。
红蚂蚁是如何认路回家的呢?经实验证明,它们回家不是靠嗅觉,而是靠视觉认路的。蚂蚁从原路返回靠的是视力,可是这视力非常狭窄,光靠视力是不够的,蚂蚁还具有极强的记忆力。这记忆力能把印象保留到第二天乃至更久。这记忆力是极忠实的,因为它指引着队伍穿过各式各样高低不平的地面,走着跟前一天相同的路。
白蚂蚁和红蚂蚁、黑蚂蚁有什么不同
红蚂蚁 红蚂蚁是一种打架非常厉害的蚂蚁,但是它们不会寻找食物,不会养儿育女,它们的衣食住行都要靠别人来替它们完成。为了达到它们的目的,它们就去抢邻居不同种类的蚂蚁,比如黑蚂蚁,把别人的蛹运到自己的窝里。不久后,抢来的蛹蜕皮了,就成为了家中积极干活的佣人。 当炎热的6,7月份来临时,红蚂蚁就从家中浩浩荡荡地出发了,整个队伍有5米多长,盲目地搜索目标——黑蚂蚁。一旦发现目标,领头的蚂蚁就停下来,其他的蚂蚁也大步赶上,证实情况属实后,就全体冲入黑蚂蚁的家,一场撕杀后,胜利归于红蚂蚁,它们用大颚咬住蛹,急忙回到家中。 红蚂蚁出征的远近取决于黑蚂蚁家的远近,它们出征的道路并不选择,也没有明确的目的地。除了水路之外,它们都能穿过。但是它们回来的路是坚定不移的,无论出来时的路是多么弯曲,多么危险,它们都按原路回去。它们只认得原来的路。 红蚂蚁是如何认路回家的呢?经实验证明,它们回家不是靠嗅觉,而是靠视觉认路的。蚂蚁从原路返回靠的是视力,可是这视力非常狭窄,光靠视力是不够的,蚂蚁还具有极强的记忆力。这记忆力能把印象保留到第二天乃至更久。这记忆力是极忠实的,因为它指引着队伍穿过各式各样高低不平的地面,走着跟前一天相同的路。
蚂蚁的一生是怎么度过的?小蚂蚁是怎样吃食物的?蚂蚁妈妈又是怎样生小蚂蚁的?
①兵蚁保卫家园、打猎,工蚁负责照顾子女,蚁后负责繁殖后代②小蚂蚁是吃从工蚁嗉囊中吐出来的东西
什么是蚂蚁?蚂蚁是怎么来的?为什么会有蚂蚁?
蚂蚁是世界上三大"社会性昆虫"(蚂蚁、白蚁和蜜蜂)之一,属节肢动物门、昆虫纲、膜翅目、蚁科(Formicidac)。蚂蚁是地球上数量最多,分布最广的生物。据说,把全世界的蚂蚁加在一起,其重量将超过脊椎动物的总重量。
蚂蚁是卵生的
太过潮湿的地方就会有蚂蚁
蚂蚁是卵生的
太过潮湿的地方就会有蚂蚁
大班幼儿音乐活动教案《小蚂蚁》
活动目标:
一、在活动中体验团队合作的快乐。
二、认识昆虫,并根据语词做四种动力表现。
音乐分析:
这是一首儿谣游戏,里面蕴含的节奏有四分音符和八分音符,整首儿谣有四段。每段有四句,每句有四拍。
重难点:
重点:能根据儿谣做四种动力的表现。
难点:在活动中学习小蚂蚁与他人合作,并能体验合作的快乐
解决重难点的方法:
1、通过肢体动作来表现(搬、推、拉、堆), 即让孩子在游戏中表现四种动力 。
2、通过活动中的搬运游戏、传递积木、搭建舞台等等环节,让孩子充分地体验了与他人合作的快乐。
队形及乐器的摆放:
队形:半圆形、圆形、竖排
乐器的摆放:放置围好的半圆形的凳子底下。
活动准备:
木质乐器:木鱼、响板、蛙鸣筒
材料准备:昆虫图片、小积木、音乐CD、录音机
活动过程
一、律动表现,昆虫步伐。
1、认识昆虫(三对足的)
2、律动
师:播放各式音乐曲风。
幼:以各种昆虫的姿势爬、飞、走。
二、故事引导。
故事: 秋天将要举办昆虫选美大赛,六只脚以上的小动物都可以来参加比赛。可是选美大会需要在一个舞台上进行,所以勤奋的小蚂蚁自愿担任搭建舞台的工作。
三、语词游戏,肢体表现搬/推/拉/堆。
1)根据语词做动作,暗示四种动力搬、推、拉、堆 (动力)
2)两人一组协力搬运。
3)跟着儿谣敲念拍子,最后进行简单的舞台搭建工作。(拍子)
四、搬运游戏
1、不同方位传递积木(左右、跨下、头顶)
2、探索不同的搬运方式。
五、配器敲奏,认识木质乐器。
1、确定哪些乐器是用木头做的。
2、配合语词敲奏儿谣节奏。
六、游戏书。
1、找找哪些是昆虫?(三对脚)。
2、请用蜡笔圈选出来。
一、在活动中体验团队合作的快乐。
二、认识昆虫,并根据语词做四种动力表现。
音乐分析:
这是一首儿谣游戏,里面蕴含的节奏有四分音符和八分音符,整首儿谣有四段。每段有四句,每句有四拍。
重难点:
重点:能根据儿谣做四种动力的表现。
难点:在活动中学习小蚂蚁与他人合作,并能体验合作的快乐
解决重难点的方法:
1、通过肢体动作来表现(搬、推、拉、堆), 即让孩子在游戏中表现四种动力 。
2、通过活动中的搬运游戏、传递积木、搭建舞台等等环节,让孩子充分地体验了与他人合作的快乐。
队形及乐器的摆放:
队形:半圆形、圆形、竖排
乐器的摆放:放置围好的半圆形的凳子底下。
活动准备:
木质乐器:木鱼、响板、蛙鸣筒
材料准备:昆虫图片、小积木、音乐CD、录音机
活动过程
一、律动表现,昆虫步伐。
1、认识昆虫(三对足的)
2、律动
师:播放各式音乐曲风。
幼:以各种昆虫的姿势爬、飞、走。
二、故事引导。
故事: 秋天将要举办昆虫选美大赛,六只脚以上的小动物都可以来参加比赛。可是选美大会需要在一个舞台上进行,所以勤奋的小蚂蚁自愿担任搭建舞台的工作。
三、语词游戏,肢体表现搬/推/拉/堆。
1)根据语词做动作,暗示四种动力搬、推、拉、堆 (动力)
2)两人一组协力搬运。
3)跟着儿谣敲念拍子,最后进行简单的舞台搭建工作。(拍子)
四、搬运游戏
1、不同方位传递积木(左右、跨下、头顶)
2、探索不同的搬运方式。
五、配器敲奏,认识木质乐器。
1、确定哪些乐器是用木头做的。
2、配合语词敲奏儿谣节奏。
六、游戏书。
1、找找哪些是昆虫?(三对脚)。
2、请用蜡笔圈选出来。
幼儿小班教案《蚂蚁的一生》
活动目标:
1、在找找、看看、说说、做做中鼓励幼儿自主观察小蚂蚁。
2、初步了解蚂蚁的特征、生活的地方及喜欢吃的东西。
活动准备:
提前请幼儿准备蚂蚁喜欢吃的食物(糖果、饼干等),放大镜活动过程:
一、谈话引出活动1、你为小蚂蚁准备了什么吃的?
2、小蚂蚁住在在哪里呢?我们一起去找找,给它们带去好吃的。
二、找蚂蚁1、带领幼儿到小区公园,请幼儿找一找小蚂蚁2、你在哪里看到了蚂蚁?它是什么样子的?
三、喂蚂蚁1、请幼儿把准备的食物给蚂蚁吃,看看蚂蚁最喜欢吃什么?
2、引导幼儿与蚂蚁说说话。
如:小蚂蚁快来尝一尝;好吃吗?等小蚂蚁好像说了什么?(真好吃,谢谢)3、你还看到了什么?有什么新的发现?
4、请幼儿走走看看蚂蚁最喜欢吃什么?
四、与蚂蚁说"再见",带幼儿回园,教师进行小结。
1、在找找、看看、说说、做做中鼓励幼儿自主观察小蚂蚁。
2、初步了解蚂蚁的特征、生活的地方及喜欢吃的东西。
活动准备:
提前请幼儿准备蚂蚁喜欢吃的食物(糖果、饼干等),放大镜活动过程:
一、谈话引出活动1、你为小蚂蚁准备了什么吃的?
2、小蚂蚁住在在哪里呢?我们一起去找找,给它们带去好吃的。
二、找蚂蚁1、带领幼儿到小区公园,请幼儿找一找小蚂蚁2、你在哪里看到了蚂蚁?它是什么样子的?
三、喂蚂蚁1、请幼儿把准备的食物给蚂蚁吃,看看蚂蚁最喜欢吃什么?
2、引导幼儿与蚂蚁说说话。
如:小蚂蚁快来尝一尝;好吃吗?等小蚂蚁好像说了什么?(真好吃,谢谢)3、你还看到了什么?有什么新的发现?
4、请幼儿走走看看蚂蚁最喜欢吃什么?
四、与蚂蚁说"再见",带幼儿回园,教师进行小结。
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