力气大的不得了儿歌

有点甜 爱很美 心愿便利贴

唐僧骑马咚那个咚，后面跟着个孙悟空，孙悟空跑得块，后面跟着个猪八戒，猪八戒鼻子长，后面跟着个沙和尚。沙和尚，挑着箩，后面跟着个老妖婆。老妖婆真叫坏，骗过唐僧和八戒。唐僧八戒真糊涂，是人是妖分不出，分不出上了当，多亏孙悟空眼睛亮。眼睛亮，冒金光，高高举起金箍棒。金箍棒有力量，妖魔鬼怪消灭光。

赞美党的优美句子如下：

1、党，是你，启明的星光，让我在拼搏中紧握方向。

2、历史的脚步，在这里驻足；革命的航船，从这里起航。

3、伟大的国家伟大的党，红日东升照四方，伟大的人民顶天立地，伟大的军队握紧枪！

4、走进七月，所有的花都在绽放中吐露芬芳，所有的心都在祝福歌唱。党哺育我们快乐成长，党教导我们天天向上，我们一定不忘党的培养，为国贡献更多力量！

5、朋友，我为我们所生活的这个时代而骄傲，无论是迎着朝阳走进教室，还是披着晚霞离开校园，每当仰望那鲜红的太阳，我心潮激荡，我们沐浴着太阳的光辉，让我们放声幸福的歌唱；我们憧憬美好的未来，让我们放飞火红的希望！

6、人生再大的困难也不比红军过草地艰难，生活再大的坎儿也不比红军过雪山艰辛，只要有勇气和信心，一切困难都是纸老虎。祝建党节快乐！

7、党的历程，从黑暗走向光明，从光明走向神坛，从神坛走到清明。

8、您是不灭的灯塔，慢慢永夜，照亮了战士前行的方向。

肯定不够打啊，不过以多欺少的事那些人应该不会做，那时的人是很讲江湖道义的

小骨脖子上应该有2个挂饰一个是杀阡陌送的自己的骨哨，一个是孟玄朗送的勾玉，这勾玉里面是幽若，也就是天帝之女的一缕魂魄，幽若日后是小骨的徒弟，帮了她很多忙。孟玄朗给花千骨玉石其实是勾玉，也叫做勾栏玉，在这块玉石里边封存着长留山弟子幽若的魂魄，幽若曾经是玉皇大帝的侄女，生就是仙身，由于种种原因被人把魂魄封在了这块玉石中。原本的魂魄被封印在小骨随身佩戴的勾栏玉中，后封印被解，魂魄就出了，生性很可爱，小骨徒弟，待小骨很好，继白子画去寻小骨后成为长留掌门

终身难忘战友情
演唱：蓝琴　作曲作词：李英连　
2016年3月25日在广西参战退役老兵携全国各省市参战老兵在广西龙州扫墓文艺晚会上公开演唱

战友分别几十年，
我们天天在思念，
今日战友重相见，
大家笑得特别甜。

战友分别几十年，
我们天天在思念，
今日战友重相见，
大家笑得特别甜。

紧紧握住战友手，
知心话语（啊）说不够，
兄弟情谊比天高，
终身难忘战友情。

战友分别几十年，
我们天天在思念，
今日战友重相见，
相互拥抱脸贴脸。

战友分别几十年，
我们天天在思念，
今日战友重相见，
相互拥抱脸贴脸。

泪水滚滚流下来，
浸湿你我的双肩，
战友情谊比海深，
终身难忘战友情。

泪水滚滚流下来，
浸湿你我的双肩，
战友情谊比海深，
终身难忘战友情。以上歌词是本人根据记录，如有错误，敬请谅解！！

　　平行线：材料：两把尺子 做法：把一把尺子纵向放在此横线左边（一定要挨紧此横线）,把另一把尺子横向放在纵向尺子的右边,在横向尺子的下面画一条线即可.垂线：材料：一把三角尺 做法：把三角板中的直角的一条边和此横线对齐,在另一条边的上面画一条线即可（一定要穿透此横线,不然就成垂线段了,在相交处任意一个角里画一个直角符号）.拓展：平行符号：|| 读作：平行于垂直符号：一个工字减去上面一横那个符号 读作：垂直于

何员外《毕业起失恋》我N前看直想找今找

2.几乎没有猛兽，灵长类动物，但有提及过狮子，还有猴子玩偶，大熊猫玩偶。
3.圣诞老人可能是唯一的一个人类…细思极恐
4.只有哺乳类动物演化出文明，其他两栖动物，鸟类等要么沦为宠物，要么是家禽。
5.存在着其他国家和语言，法国，法语，埃及。故事发生地应该是英国。

6.有狗爷爷，狗妈妈，狗爸爸去哪了？
7.猪爷爷可能是个土豪，玩意儿多，还有船。
8.神秘的兔小姐，担任故事里面所有的工作。
9.身份不明的土豆先生，长得比所有动物都大。小孩子和土豆先生交流是也指出土豆先生和普通的土豆不一样。
10.所有的动物的四肢都是一样的
11.Peppa为什么翻译成佩奇？？
12.国王与皇后身份不明。

教学目标：

1、学会本课2个生字，正确读写“挪动，伶伶俐俐，赤裸裸”等词语

2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，感受语言的优美和作者的表达方式，积累语言。

3、抓住重点句段，体会作者表达的思想感情，懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。

教学准备：

多媒体课件

教学时数

2课时

教学过程：第一课时

一、开门见山，引读课题

二、读通课文，整体感受 

1、自由读，读正确，读流利 （随机抽读生字新词，难读的句子）

2、快速浏览全文，了解主要内容 

3、扣读首尾呼应的句子，把握全文感情基调

三、探究阅读，默思批注

默读课文，划出能体现“时光匆匆，一去不复返”的句子，读一读，品一品这些语句是怎样描写的，表达了作者怎样的思想感情，选取两处做批注。

四、品读课文，感悟写法，体会感情

交流预设：

1、“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”（着重引导感悟排比，对比的手法，品味语句的诗意美。）

2、“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”（侧重体会比喻的妙用，引导学生联系生活实际理解句子。）

3、“于是——洗手的时候，日子从水盆里过去……但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”（先体会排比、拟人及动词的生动鲜活，再当场仿说）

4、“过去的日子如轻烟，被微风蒸融了……我留着些什么痕迹呢？”（结合比喻，联系段中的多次追问，在读中体会作者内心的感受。）

五、畅谈感受，总结升华

六、积累语言，拓宽学习

1、背诵自己喜欢的部分，摘抄优美的语句；

2、仿照课文具体描述时光匆匆的句子，再写几句；

3、搜集有关时间方面的诗词、格言、警句或名人故事。