初中生数学思维培养

学生思维能力的培养不是一朝一夕的事情，这是一个循序渐进的过程，要从一点一滴的小事做起，我们要时时刻刻牢记教师肩上的责任，在每一堂课中坚持，在坚持中进步，日积月累，逐步培养。那么在课堂教学中如何培养学生的数学思维能力？本人根据自己20多年的教学经验，谈两点体会。
教会学生审题。不管是什么样的考试，不管是什么样的难题，考生首先要过的一关就是审题，弄清题目意思，弄懂题目要求对于解决问题至关重要。考试丢分的众多原因中，一个重要的原因就是没有审清题目，很多人认为是粗心，其实不然。平时教学过程中，老师就要有意识的培养学生的审题能力，看到一个题目，一定要认真读题目，找题中的关键词，关键字眼，比如题目中的“最小”、“至多”、“不少于”、“增加了”、“增加到”、“减少了百分之几”、“减少到百分之几”等等。
在数学课堂教学中要注意培养学生思维的灵活性，不要被“死公式”、“死定式”、“死套路”给套住了，要让学生的思维活起来。小学数学中有一个“鸡兔同笼”的问题，我们的老师是有套路的，到了初中，你问学生“鸡兔同笼”问题怎么解决，有学生马上回答：“我知道，你说题目，我保证能很快说出答案。”我信了，他们的套路是假设法，即假设全是鸡，则多出了多少脚，每只兔子比每只鸡多2只脚，这样算出兔子的只数。这个方法确实是可行的，但是对于小学二三年级的学生，恐怕是有点为难他们，理解起来也有困难。况且这是定式，这是套路，不利于学生思维能力的培养，也许你问他“木马板凳”的问题，他当时就蒙。我倒是听说一个故事，就是关于解决“鸡兔同笼”问题的。故事是这样的：一位博士生爸爸给小学二年级的儿子辅导功课，恰好讲到一道“鸡兔同笼”问题。“鸡和兔关在一起，从上面看共有35个头，从下面看共有94只脚，问鸡和兔各有多少只？”讲了几遍儿子还是似懂非懂，看样子，只是暂时知道了这道题怎么做了，说不定换一个数字他就不会了。此时，正好一个土豪朋友到他家来玩，这朋友是书读得不多，但是头脑很灵活，生意做得挺大，土豪朋友听了他这样给儿子讲题，笑着说：“你的书读得太多了，都读残废了，看我的。”他接着说：“假设这些鸡和兔都是训练有素的，我口哨一吹，鸡和兔都抬起一只脚，94-35=59，口哨再一吹，鸡和兔又都抬起一只脚，59-35=24,此时鸡一屁股坐在地上了，兔子还两只脚立着。所以兔子有24÷2=12只，鸡有35-12=23只。”博士的儿子马上来了精神，两眼放光。这样做真的很太简单了。所以我们教书千万不要用套路去套死学生，应该多想点“招”，多想点新方法，新技巧，不要限制学生思维的发展。
培养学生思维能力任重道远，绝非一朝一夕，我们应该长期坚持不懈，不断积累方法，逐步培养学生的思维能力。

您是为家长吧！我向您推荐冯德全教师的早教系统，上网是可以购买的。这是很好的书籍，基本上实施了这种教育方法的，一般最低也是研究生。还有在小学期间，千万不要太严格，让孩子尽情的玩，这是为了开发孩子的大脑。当然不要太宠着孩子了，比如一个橘子给孩子吃，您千万不要帮他，这是独立自主的问题，让孩子独立自主孩子长大才能成才

反正就是冯老的早教书，是很好的

这位妈妈，希望我的回答对你有好处
我自己的头脑也不是很好，总是跟不上老师上课的节奏，这是因为我父母从小逼我读书，从来不给玩
现在，以前贪玩的孩子却十分聪明，那是因为他们把大脑开发了

外国那诺贝尔奖的都是怎么拿的
首先离不开努力，其次就是大脑的，他们小学的时候，基本老师不布置作业，给孩子尽情的玩，这样开发了孩子的大脑，让孩子成为了国家栋梁

希望你的孩子有所出息

读什么书培养理性思维？

理论：
中国哲学史（套装上下册）　　作者：冯友兰 出 版 社：重庆出版社

细节决定成败　　 作者：汪中求 出 版 社：新华出版社

文学：
三国演义 　　 作者：（明）罗贯中 出 版 社：新华出版社

东周列国志 　　 作者：（明）冯梦龙 出 版 社：新华出版社

探讨交流式的说明问题。但是又不要给他固定的思维方式，从不同的方向去想，让小学生在问题的环境中。

新手妈妈养育宝宝700问

不要填鸭式教育，要启发孩子动脑，培养自主思索的能力

培养学前儿童的思维能力可以让孩子多去思考，平时可以加强绘本阅读，让孩子去观察图画中的内容，然后让他们去讲述图画中的故事，同时平时可以给孩子一些事情，让他们去观察，这样就可以培养他们的观察力和想象力，思维能力也可以得到提高。

如何培养学生的思维方式要培养学生的思维方式，我觉得思维方式一般来讲就是逻辑思颂郑维。而逻辑思维指的就是说做事情的一个先后顺序也毁物就是统筹思维吧，什么事情最重要，最紧急先做。一般来讲，你要知道你现在是学生，那么最紧急最重要的事情就是学习，那学习要有方法，学习的方法是什么？就是对自己的学习要有一个规划。这才是学生的正确的思维方式。要以学习为主。然后在学习的时候要多去动脑筋思考自己的错漏。去思考自己错的地方在哪里，为什么会错，尤其是数学，物理化学这些。注重逻辑思维的学科也就是理科，这样子你才能够培养一个正确的思维方式，从逻辑思维下手。野余颂以点带面，去思考自己的错误的地方。然后把它纠正过来改正过来，慢慢的纠正自己的这些不良的，错误的思维。从最重要最紧急的地方入手，去改正自己的惰性。我觉得这才是培养学生正确的思维方式。

思维是对客观事物间接的和概括的反映。良好的思维能力应该具有灵活性、流畅性和发散性等特点。在日常生活中，经常给孩子提些问题，如“你觉得冷了怎么办呢”、“生病了怎么办”等。猜谜语也是锻炼思维能力的一种好方法，例如：“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。（眼睛）”为了培养孩子发散思维的能力，可以向孩子提些一物多用的问题，如：“请你说说铅笔有哪些用途？”说出的用途越多，说明孩子的思维能力越强。

dj曲--节奏感强的歌曲有利于年轻人的身心健康，能够缓解紧张的逻辑思维，是培养自己的数学逻辑思维能力再上新台阶的手段之一。