熊孩子电梯

小熊从梯子上摔下来，熊爸爸把他训了一顿，不小心伤那么高干什么？摔下来了吧？。

学员区海格附近有滑梯，大象形状的就是了

小胖熊爬楼梯是一个非常受欢迎的少儿读物，主要讲述的是一只可爱的小胖熊为了拯救朋友，勇敢地爬上了一座高高的楼梯，最终用自己的勇敢和坚持完成了任务。小胖熊爬楼梯是一个非常受欢迎的少儿读物，因为它拥有许多有趣的故事情节，可以增加孩子们的趣味性。同时，它也有助于培养孩子们的想象力，帮助他们了解世界的不同。此外，这本书也有很多教育意义，能帮助孩子们理解生活，让他们对生活有更多的了解。

顺流而下
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释义
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形容毫无阻碍。

小胖熊是音乐学校一年级的学生，特别喜欢唱歌，他走到哪儿就把歌声带到哪儿。 小胖熊要搬家了搬经一座很高很高的大楼，住在第一百层。 爷爷奶奶听说楼这么高，就问有哦电梯吗？人们告诉他们，放心吧！有电梯。 老两口，满意的笑了。 可是小胖却问，有楼梯吗？ 那人觉得很奇怪，“当然有楼梯了，”停了一下那人又问小胖熊“怎么你要天天爬一百层楼梯啊？” 小胖熊挺了挺胸脯说：“嗯，当然爬喽~”  他说到做到真的，真的天天爬楼梯，一开始小胖熊觉得很累，爬到了第五十层就要坐在楼梯口歇一会儿，可是她下决心要坚持爬楼梯，因为她要减肥，他每天爬楼梯，看着那一级级的台阶就像是钢琴的琴键，好像一踩岁搏上去就能发声一样。 就这样，小胖熊每天爬楼梯就像踩着琴键一样，嘴里不停地唱着，哆-来-咪-发-扫-拉-西—— 一天天过去了，有一天，小胖熊忽然发现楼梯在他汪雀如的脚下，真的发出的琴声了，哆-来-咪-发-扫-拉-西—— 小胖熊把这惊奇的发现告诉了同楼住的小猴、小狗、小猫、小老鼠、小乌龟， 大家一块儿爬楼梯了。楼梯在他们的脚下发出了弹琴的声音困启，小胖熊想，我应该给大家编 一首《爬楼梯歌》，让大家唱着歌爬楼梯，又不累又有趣儿。他想啊想，一天上楼就一边编起来了—— 哆来咪，哆来咪， 大家一起爬楼梯， 发动了，发动了， 唱着歌儿回了家。 啊，这首歌还真好听，就像琴键一样发出了叮叮咚咚的琴声。 他在给小胖熊伴奏呢，楼里的小孩小狗小猫小老鼠小乌龟都学会了这首歌， 他们一边爬楼梯一边唱着歌，谁都不想再乘电梯了。 楼里的爷爷奶奶叔叔、阿姨们听到他们的歌声都从门里探出头来，哦哦歌声好听，楼梯伴奏的琴声也好听。 爷爷奶奶叔叔阿姨们也都跟在小胖熊他们的后面唱着歌爬楼梯了。

三、 观看幻灯、讨论1、出示几种场合：一人在家、陌生人给你吃东西等等，请幼儿讨论应该怎么办？将一些正确、合理的方法用简单的动画表示出来。2、分组讨论：请幼儿自由结伴，自选一种场景，将合适的做法画下来。3、交流相互之间的发现：展示各组的画，相互介绍四、 活动延伸1、两人结伴阅读故事 电梯里有只大熊 ，回忆并讨论，说说红袋鼠还可以怎么做？如果你也在电梯里，你会怎么办？2、故事表演...

教案范例：本次活动主要来源与日常生活，玩“滑滑梯”是每个小朋友都特别喜欢的一样活动，尤其是小班的孩子，他们活泼好动，对此更是感兴趣。对与小班第一学期的幼儿来说，他们平时对关于乐曲旋律分辨着一方面的接触比较少，所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和特点的。而且《滑滑梯》这首乐曲是一首旋律生动活泼，节奏感强，特别是乐曲两部分的旋律区别非常明显，所以应该是小班幼儿能够表现自我的这样一个音乐教材。在活动中，我以游戏的形式贯穿活动始终，在幼儿理解的基础上，充分体现了玩中学、学中乐。
一、活动目标：
1、欣赏乐曲，感受乐曲所产生的滑滑梯的情景，能听辩乐曲中的上行和下行。
2、想像玩滑滑梯的快乐情境，尝试用身体的不同部位来表现音乐。
二、活动准备：
自制滑滑梯，玩具小动物每人一样，音乐磁带及录音机。
三、活动过程：
（一）创设情境，初步感知乐曲的高低旋律。
1、出示自制滑滑梯
老师用纸箱和硬纸板搭成了一个滑滑梯。
2、师边拍手边念儿歌：
小滑梯，小滑梯，一头高来一头低。小朋友爬上梯，“哧溜”一声滑下地。
你们喜欢玩滑滑梯吗？平时都是怎么玩的？
3、音乐宝宝也想在滑滑梯上玩一玩，我们来看看它是在什么时候上去的？什么时候滑下来的？
4、师幼空手做动作。
（二）通过多种形式进一步感知乐曲的上行和下行。
1、通过小动物来感知乐曲
（1）出示小狗，放音乐在教具上演示玩滑滑梯。
小狗说：“真好玩，我再玩一次行吗？”
（2）请个别幼儿示范小鸭玩滑滑梯。（配乐）
滑滑梯真好玩，让我也玩一玩好吗？
（3）请个别幼儿示范小狗和小鸭一起玩滑滑梯。
小动物都说听着音乐滑滑梯真有趣。
2、通过身体部位来感知乐曲的上行和下行。
“刚才老师用纸箱搭成的滑滑梯好玩吗？现在老师要变出一个新的滑滑梯，你们想看看吗？一、二、三”
（1）师伸出右手，出示手臂滑滑梯，并示范小狗玩手臂滑滑梯。
小狗说：“这个手臂滑滑梯肯定也很好玩，我能玩玩吗？”（能）
（2）师出示左手，请全体幼儿手拿动物宝宝示范手臂滑滑梯。
（3）我们身上还有什么地方也能变成滑滑梯？根据幼儿想象分别请幼儿示范脚、鼻子等部位。
3、通过身体动作来感知滑滑梯。
我们除了手、脚部位能变成滑滑梯，整个身体也能变成滑滑梯。你们想不想来变一变呀？老师先去那边的滑滑梯玩一玩，你们看看老师是怎么玩的？
（1）师示范身体滑滑梯。
（2）请个别幼儿示范不一样的身体滑滑梯。
（3）师和幼儿集体练习。

1家长有错，2岁的小孩子他就放心让她跟着4岁的孩子上电梯，也是心大
2物业也有错，18楼的护栏没修好是小女孩死的直接原因，物业肯定得赔偿的
3小男孩也有错，视频小男孩就是成心的把小女孩关电梯里让她去18楼的，就算护栏没坏，万一小女孩遇到人贩子，万一滚下楼梯，都是有可能的

所说电梯坠落，自救时要用这招，小孩不是以为电梯要出事故了吧！哈哈！！！