中班儿歌口才课怎么上好
学生没有完成网课作业老师不让字生进班听课对吗?
学生没完成网课作业,老师不让学生进班听课是错误的。
对于初中孩子网课的上课效果是大班课好还是小班好,家长各种担心?
如果家长管理能跟上的话,小班的效果应该比大班好。因为孩子越小独立性越差,对家长的话比较听。
幼儿园小班中班大班学前班的讲课区别
大班还是像幼儿园一样,注重活动和游戏,孩子玩的时间比较多。
而学前班有点向小学靠拢,有固定的上课时间,有的班还会有相应的课桌,就是为了能让孩子适应上小学的。
在幼儿园的大班在做幼小衔接工作。
而学前班有点向小学靠拢,有固定的上课时间,有的班还会有相应的课桌,就是为了能让孩子适应上小学的。
在幼儿园的大班在做幼小衔接工作。
班会课总结
班会课的总结
作者:高一(13… 校园动态来源:本站原创 点击数:457 更新时间:2008-6-16
首先我们观看了有关汶川地震的照片、视频,大家看了之后,心里都很难过,有的都不知不觉地流下了眼泪,大家都为这情景感到害怕、恐惧、哀伤,教室里一片沉寂。
接下来是同学发言,这位同学说:“现在真的觉得我们太幸运了,比起他们,说实话,我也不知道该如何去帮助他们,只能在物资、财力上进行援助,希望现在还没有下落的人都能够平平安安,我知道我现在只能为他们做的就是祈祷了!”那位同学说:“这次的地震把四川很多城市夷为平地,面对国家的灾难,我认为我们应该集中力量帮助四川的朋友重建家园,中国有十几亿的人民,一方有难,八方支援,我们一人拿出一元钱,就能帮助他们重建家园,我们要尽自己最大的能力去帮助他们。”另一位同学说:“在天灾面前,我们不可能抵挡,只有用一些方法来自救,大家应该多学习一下地震中自救的知识,这样更大的可能生还。学习一些地震前兆的现象,科学家们不能准确检测出地震,但动物却会感知,在平时多观察动物,如果出现反常现象,也许就会出现些灾祸,我们也可以多做准备,所以学习是很重要的。”……
最后是老师总结,老师说:“面对四川这么大自然灾害的发生,我们都感到很痛心,我们也只能尽自己的绵薄之力,去帮助他们,如捐物、捐资等,但我们也应该认识到:和四川地区那些受灾的学生们相比,我们是幸福的。我们不用面对生离死别,不用担心明天该怎么过,更不用害怕自己的生命或许在下一秒就会结束。所以,同学们,让我们从现在起,更重视自己的生命,更认真对待生活,不要再虚度光阴,浪费青春了,生命是短暂的,我们应让自己过得充实。这样,才不会在危险来临时感到后悔。”
校园动态录入:罗灵琴 责任编辑:罗灵琴
参考资料:您现在的位置: 金清中学 > 校园动态 > 海风专辑 > 风在飞翔 > 校园动态正文
作者:高一(13… 校园动态来源:本站原创 点击数:457 更新时间:2008-6-16
首先我们观看了有关汶川地震的照片、视频,大家看了之后,心里都很难过,有的都不知不觉地流下了眼泪,大家都为这情景感到害怕、恐惧、哀伤,教室里一片沉寂。
接下来是同学发言,这位同学说:“现在真的觉得我们太幸运了,比起他们,说实话,我也不知道该如何去帮助他们,只能在物资、财力上进行援助,希望现在还没有下落的人都能够平平安安,我知道我现在只能为他们做的就是祈祷了!”那位同学说:“这次的地震把四川很多城市夷为平地,面对国家的灾难,我认为我们应该集中力量帮助四川的朋友重建家园,中国有十几亿的人民,一方有难,八方支援,我们一人拿出一元钱,就能帮助他们重建家园,我们要尽自己最大的能力去帮助他们。”另一位同学说:“在天灾面前,我们不可能抵挡,只有用一些方法来自救,大家应该多学习一下地震中自救的知识,这样更大的可能生还。学习一些地震前兆的现象,科学家们不能准确检测出地震,但动物却会感知,在平时多观察动物,如果出现反常现象,也许就会出现些灾祸,我们也可以多做准备,所以学习是很重要的。”……
最后是老师总结,老师说:“面对四川这么大自然灾害的发生,我们都感到很痛心,我们也只能尽自己的绵薄之力,去帮助他们,如捐物、捐资等,但我们也应该认识到:和四川地区那些受灾的学生们相比,我们是幸福的。我们不用面对生离死别,不用担心明天该怎么过,更不用害怕自己的生命或许在下一秒就会结束。所以,同学们,让我们从现在起,更重视自己的生命,更认真对待生活,不要再虚度光阴,浪费青春了,生命是短暂的,我们应让自己过得充实。这样,才不会在危险来临时感到后悔。”
校园动态录入:罗灵琴 责任编辑:罗灵琴
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小班的英语课该讲些什么
小朋友是很好哄的哦,虽说现在的小孩很皮,但是,小宝宝都喜欢亲和力很强的大姐姐大哥哥
学前班怎么教孩子读课文
1、如果学过拼音,可标注拼音带孩子一起学会看拼音读课文。这在小学低年级也是重点。
2、如果有录音,可播放录音,让孩子听,跟读。
★3、没有录音,大人先读一遍,然后大人读一句,孩子跟读一句。这一阶段的孩子还是以模仿学习为主。多跟读,会读后自己多读几遍,接受能力快的孩子可能就会自己背了。
4、注意多鼓励,给孩子信心,学前准备期还是以激发兴趣为主,学习知识为辅。
2、如果有录音,可播放录音,让孩子听,跟读。
★3、没有录音,大人先读一遍,然后大人读一句,孩子跟读一句。这一阶段的孩子还是以模仿学习为主。多跟读,会读后自己多读几遍,接受能力快的孩子可能就会自己背了。
4、注意多鼓励,给孩子信心,学前准备期还是以激发兴趣为主,学习知识为辅。
五年级班会课
主持人(男):尊敬的老师们!
主持人(女):亲爱的同学们!
主持人(合):大家好!
主持人(男): 伴随着这首《I Believe I can fly 》拉开了我们"I well if I believe"主题班会 的序幕。
主持人(女):自信是个诱人的字眼。
主持人(男):自信是灯塔,指引人生前进的方向,照亮人生前进的路程。
主持人(女):一个没有自信的人,就像鸟儿没有翅膀,就像打桩的没有准备。
主持人(男):没有自信,就没有坚定的方向,没有坚定的方向,就没有生活;
主持人(女):洛克菲勒曾经说过:“自信能给你勇气,使你敢于向任何困难挑战;自信也能使你急中生智,化险为夷;自信更能使你赢得别人的信任,从而帮助你成功。”
主持人(男):没错,雨果也说过“我们应该相信,自己是生活的战胜者。”
主持人(女):那么让我们回首过去的点点滴滴回顾高一入学时的志向,以及这一整年我们取得的成绩。
主持人(男):细细品味过去,你是否想过退缩,是否犹豫过要不要放弃,甚至怀疑过自己的能力?
主持人(女): 有没有哪位同学愿与大家分享一下你的过去呢?勇敢一点,不要害羞~
主持人(男):嗯,这是一次难得的机会,可以让大家更了解你,机会难得啊~
主持人(女):好,就请我们班一向回答问题积极的XXX同学来说说。
XXX的发言
主持人(男):谢谢你的发言,我知道他说出了我们班好多同学的心声。
主持人(女):的确,我也深有所感。那么下面我们来欣赏一个小品,我相信大家会感触更深的。
主持人(男):那还等什么,赶快欣赏吧~
小品[自卑,自负]
主持人(女):让我们再一次以热烈的掌声感谢影帝影后们为我们精彩的表演!
主持人(男):我觉得那简直就是我们日常生活中的缩影啊~
主持人(女):其实导致这种自卑心理的原因有很多。比如说父母经常指责你“你怎么那么笨?”“你真是没出息。”“你将来只会一事无成”……
主持人(男):这些外部评价会潜入你的头脑,使你慢慢变得畏缩、胆怯,不敢自我表现。
大家有什么感想吗?可以畅所欲言
同学七嘴八舌
主持人(男): 大家说得都很好,有人认为自卑,是一种很好的自我保护方式,它会使心平静下来,也能免去很多的麻烦。
主持人(女):但自卑总有一天会惹恼你自己。因为内心深处的尊严从一开始就不与自卑妥协。当自卑与自尊在潜意识里打的不可开交的时候,人会突然变的无所适从,原来由自卑收拾的一小片田地变的十分狼籍。
主持人(男):我们要努力抛弃自卑想法,无所作为的想法,甘居下游的想法,充满自信地去发挥自己,推销自己,实现自己的成就。但不可骄傲自大,刚愎自用。要对自身优势与劣势有正确的分析判断。一旦自信心过了头,就会造成一定程度上的自负,认为自己无所不能,就像刚才小品中的
主持人(女);自信不是傲慢无礼。在这个世界上。只有傻瓜才傲慢无礼。在任何富有成就感的事物当中,你都看不到傲慢无礼,麦子傲慢吗?河流与村庄傲慢吗?不。在一些优秀的当中,你看不到傲慢,林肯、孔子、爱因斯坦都由于谦逊而可爱。
主持人(男):那么大家对于这个角色有什么想说的吗?我希望那些一直在聆听的同学主动一点,向大家展示另一个不同的你!
同学发言
主持人(女):大家说了这么半天,嘴巴也累了吧~让我们欣赏一些奥运赛场上的感人瞬间吧~
主持人(男):有请XXX来给大家分享一下他们找到的资料
汪,刘
主持人(女):大家还知道哪些奥运感人故事吗?
主持人(男):或者看完视频后有什么感想没?
同学发言
主持人(男):实际上,当你开口说出来了,你就在一定程度上取得了成功。
主持人(女):没错,下面请大家跟我大声说出这样一句话,一定要大声,让我听到你们每一个人的声音!Don’t be shy, get a try!
Don’t be shy, get a try! Don’t be shy, get a try! Don’t be shy, get a try!
主持人(男):怎么样,是不是觉得舒服多了?
主持人(女):对了,XXX,我突然想起一件事,即还记得咱们几天前做过一份关于“自信”的调查问卷吗?
主持人(男):我怎么会忘呢,你瞧,这不来了吗?
张焕上
主持人(女):真么想到这自信和学习还有密不可分的关系。
主持人(男):你不知道的东西还多着呢,说到底,同学们明白自信的真实含义了吗?
同学发言
主持人(女):大家说得都不无道理,下面让我们有请资深学者XXX老前辈谈谈对自信的认识吧!
主持人(男):掌声欢迎
颜康
主持人(女):自信仅仅是相信自己。相信自己是相信人的力量,包括相信自己具备人类应有的美德。
主持人(男):自信是预先在心里塑造一个新我,然后观察新我的成长。而新我的每一点点成长,又会返过来生成自信。
主持人(女):全体请起立,面对你们的同桌,用自信的眼光打量对方,然后以自信的口吻向对方说出一句你最想说的话
主持人(男):相信你自己是最棒的,你能行!
完毕
主持人(男):好,谢谢大家的配合,全体请坐。
主持人(女):接下来让我们一掌声欢迎为我们带来诗朗诵的XXX同学。
石珺
主持人(男):与谁知道这是什么活动吗?
主持人(女):你能应该问有谁不知道吗?
主持人(男):多余的话不说了,亮出你们的歌喉,大声唱出来吧!
主持人(女):管它好不好听,跑不跑调,反正唱出来是给别人听的,Music!
唱歌
主持人(男):这节课累吗?
主持人(女):这节课high吗?
主持人(男):你想摆脱不自信的阴影吗
主持人(女):你想得到脱胎换骨般的重生吗?
主持人(合):如果你想,请跟我们大声喊“我能行”!“我最行”!
“Be my best ,I can be”!
主持人(男):下面掌声有请班主任老师发言!
班主任发言
主持人(女):你如果连自己都不相信,还能相信什么呢?然而相信自己很难。
主持人(男): 或者说,自信心是一种很大的力量。
主持人(女):最后,我还是要说“信心”这个词里面藏有禅机,信心就是相信自己的心。如果你相信自己的心,一切都会安稳下来。剩下的,是该做的事。如此说,人的一生其实很简单。
主持人(男):请大家铭记今天这个班会,再次谢谢老师和同学们的支持
主持人(女):亲爱的同学们!
主持人(合):大家好!
主持人(男): 伴随着这首《I Believe I can fly 》拉开了我们"I well if I believe"主题班会 的序幕。
主持人(女):自信是个诱人的字眼。
主持人(男):自信是灯塔,指引人生前进的方向,照亮人生前进的路程。
主持人(女):一个没有自信的人,就像鸟儿没有翅膀,就像打桩的没有准备。
主持人(男):没有自信,就没有坚定的方向,没有坚定的方向,就没有生活;
主持人(女):洛克菲勒曾经说过:“自信能给你勇气,使你敢于向任何困难挑战;自信也能使你急中生智,化险为夷;自信更能使你赢得别人的信任,从而帮助你成功。”
主持人(男):没错,雨果也说过“我们应该相信,自己是生活的战胜者。”
主持人(女):那么让我们回首过去的点点滴滴回顾高一入学时的志向,以及这一整年我们取得的成绩。
主持人(男):细细品味过去,你是否想过退缩,是否犹豫过要不要放弃,甚至怀疑过自己的能力?
主持人(女): 有没有哪位同学愿与大家分享一下你的过去呢?勇敢一点,不要害羞~
主持人(男):嗯,这是一次难得的机会,可以让大家更了解你,机会难得啊~
主持人(女):好,就请我们班一向回答问题积极的XXX同学来说说。
XXX的发言
主持人(男):谢谢你的发言,我知道他说出了我们班好多同学的心声。
主持人(女):的确,我也深有所感。那么下面我们来欣赏一个小品,我相信大家会感触更深的。
主持人(男):那还等什么,赶快欣赏吧~
小品[自卑,自负]
主持人(女):让我们再一次以热烈的掌声感谢影帝影后们为我们精彩的表演!
主持人(男):我觉得那简直就是我们日常生活中的缩影啊~
主持人(女):其实导致这种自卑心理的原因有很多。比如说父母经常指责你“你怎么那么笨?”“你真是没出息。”“你将来只会一事无成”……
主持人(男):这些外部评价会潜入你的头脑,使你慢慢变得畏缩、胆怯,不敢自我表现。
大家有什么感想吗?可以畅所欲言
同学七嘴八舌
主持人(男): 大家说得都很好,有人认为自卑,是一种很好的自我保护方式,它会使心平静下来,也能免去很多的麻烦。
主持人(女):但自卑总有一天会惹恼你自己。因为内心深处的尊严从一开始就不与自卑妥协。当自卑与自尊在潜意识里打的不可开交的时候,人会突然变的无所适从,原来由自卑收拾的一小片田地变的十分狼籍。
主持人(男):我们要努力抛弃自卑想法,无所作为的想法,甘居下游的想法,充满自信地去发挥自己,推销自己,实现自己的成就。但不可骄傲自大,刚愎自用。要对自身优势与劣势有正确的分析判断。一旦自信心过了头,就会造成一定程度上的自负,认为自己无所不能,就像刚才小品中的
主持人(女);自信不是傲慢无礼。在这个世界上。只有傻瓜才傲慢无礼。在任何富有成就感的事物当中,你都看不到傲慢无礼,麦子傲慢吗?河流与村庄傲慢吗?不。在一些优秀的当中,你看不到傲慢,林肯、孔子、爱因斯坦都由于谦逊而可爱。
主持人(男):那么大家对于这个角色有什么想说的吗?我希望那些一直在聆听的同学主动一点,向大家展示另一个不同的你!
同学发言
主持人(女):大家说了这么半天,嘴巴也累了吧~让我们欣赏一些奥运赛场上的感人瞬间吧~
主持人(男):有请XXX来给大家分享一下他们找到的资料
汪,刘
主持人(女):大家还知道哪些奥运感人故事吗?
主持人(男):或者看完视频后有什么感想没?
同学发言
主持人(男):实际上,当你开口说出来了,你就在一定程度上取得了成功。
主持人(女):没错,下面请大家跟我大声说出这样一句话,一定要大声,让我听到你们每一个人的声音!Don’t be shy, get a try!
Don’t be shy, get a try! Don’t be shy, get a try! Don’t be shy, get a try!
主持人(男):怎么样,是不是觉得舒服多了?
主持人(女):对了,XXX,我突然想起一件事,即还记得咱们几天前做过一份关于“自信”的调查问卷吗?
主持人(男):我怎么会忘呢,你瞧,这不来了吗?
张焕上
主持人(女):真么想到这自信和学习还有密不可分的关系。
主持人(男):你不知道的东西还多着呢,说到底,同学们明白自信的真实含义了吗?
同学发言
主持人(女):大家说得都不无道理,下面让我们有请资深学者XXX老前辈谈谈对自信的认识吧!
主持人(男):掌声欢迎
颜康
主持人(女):自信仅仅是相信自己。相信自己是相信人的力量,包括相信自己具备人类应有的美德。
主持人(男):自信是预先在心里塑造一个新我,然后观察新我的成长。而新我的每一点点成长,又会返过来生成自信。
主持人(女):全体请起立,面对你们的同桌,用自信的眼光打量对方,然后以自信的口吻向对方说出一句你最想说的话
主持人(男):相信你自己是最棒的,你能行!
完毕
主持人(男):好,谢谢大家的配合,全体请坐。
主持人(女):接下来让我们一掌声欢迎为我们带来诗朗诵的XXX同学。
石珺
主持人(男):与谁知道这是什么活动吗?
主持人(女):你能应该问有谁不知道吗?
主持人(男):多余的话不说了,亮出你们的歌喉,大声唱出来吧!
主持人(女):管它好不好听,跑不跑调,反正唱出来是给别人听的,Music!
唱歌
主持人(男):这节课累吗?
主持人(女):这节课high吗?
主持人(男):你想摆脱不自信的阴影吗
主持人(女):你想得到脱胎换骨般的重生吗?
主持人(合):如果你想,请跟我们大声喊“我能行”!“我最行”!
“Be my best ,I can be”!
主持人(男):下面掌声有请班主任老师发言!
班主任发言
主持人(女):你如果连自己都不相信,还能相信什么呢?然而相信自己很难。
主持人(男): 或者说,自信心是一种很大的力量。
主持人(女):最后,我还是要说“信心”这个词里面藏有禅机,信心就是相信自己的心。如果你相信自己的心,一切都会安稳下来。剩下的,是该做的事。如此说,人的一生其实很简单。
主持人(男):请大家铭记今天这个班会,再次谢谢老师和同学们的支持
求一个笑话:我要在班上表演,上课时讲的。要校园笑话嘎
看看郭得刚的单口相声
小班如何上课
1、教孩子最主要是用他们感兴趣的方式来教授他们,这样才能保证他们集中注意力;2、多鼓励孩子,每个人都喜欢听赞美的语言;3、合理安排时间,不要让孩子有疲劳感;4、教课过程中,多采用比赛和游戏的方式,促进孩子的积极性。5、奖惩有度。
小班我来帮帮你怎么上课
小班社会《我来帮助你》
活动目标:
1、学会关心、帮助同伴。
2、掌握帮助和安慰同伴的简单方法。
3、具有一定的同情心。
活动准备1 、配课教师(教学老师与配课老师进行情景表演)教学重点: 学会关心、帮助同伴。
教学难点: 用简单的方法帮助和安慰同伴。
活动过程:
1、配课教师进行情景表演,学会关心同伴。(佩佩扮演小玲,主班教师演小明)教:小朋友,刚才姐姐在干什么,发生了什么事情?
教:小玲摔疼了吗?你是怎样看出来的?
教:小明对小玲说了些什么?他是怎样帮助小玲的?
(让幼儿学习表演中的对话,模仿帮助别人的动作。
2、通过讨论,学会关心、帮助别人。
教:你觉得小明好吗?他好在什么地方?
教:你是怎样关心同伴的?
教:你帮助别人以后,心里感觉高兴吗?
教:当别人遇到困难时应该及时提供帮助,帮助别人也会给自己带来快乐。
3、你接受过别人的帮助和帮助过别人吗?
活动目标:
1、学会关心、帮助同伴。
2、掌握帮助和安慰同伴的简单方法。
3、具有一定的同情心。
活动准备1 、配课教师(教学老师与配课老师进行情景表演)教学重点: 学会关心、帮助同伴。
教学难点: 用简单的方法帮助和安慰同伴。
活动过程:
1、配课教师进行情景表演,学会关心同伴。(佩佩扮演小玲,主班教师演小明)教:小朋友,刚才姐姐在干什么,发生了什么事情?
教:小玲摔疼了吗?你是怎样看出来的?
教:小明对小玲说了些什么?他是怎样帮助小玲的?
(让幼儿学习表演中的对话,模仿帮助别人的动作。
2、通过讨论,学会关心、帮助别人。
教:你觉得小明好吗?他好在什么地方?
教:你是怎样关心同伴的?
教:你帮助别人以后,心里感觉高兴吗?
教:当别人遇到困难时应该及时提供帮助,帮助别人也会给自己带来快乐。
3、你接受过别人的帮助和帮助过别人吗?
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