教育思想的涵义

本真教育的内涵就是立足学生根本规范，落实立德树人；立足于乡土乡情，建立家乡自豪感，落实文化自信；尊重生命的本态，遵循生命发展规律。说得更具体一点就是，启迪学生、追求真知、坚持真理、真实诚信、追求学生拥有质疑的自由、表达的自由和人格成长的自由。

教育数字化的内涵和意义，详细介绍如下：

1、加强新型基础设施建设：从区域和学校角度，持续建设信息网络、平台系统、数字资源、智慧校园、创新应用、可信安全等新型基础设施。打造智慧教育公共服务平台，统筹学习、教学和管理过程中的大数据，建立教育大数据仓，促进教育数据的贯通共享，组建教育大脑，统筹推进数据融合融通，面向学生、教师和学校建立数据应用和分析模式。

2、推进课堂教学过程数字化：教育阵地在课堂，课堂教学是数字化转型的核心，但是当前多模态数据的分析与应用类技术和产品还不成熟，基于传统要素的教学数字化还存在瓶颈和障碍。既可以借助于传统纸质课本和练习本，也可以借助于电子教材等数字设备，还可以应用智能化教学工具，让课堂教学过程的数据可用好用，真正实现服务学生新型能力的培养。

3、培养以数字能力为基础的新型能力：为了适应社会的数字化改革，更好地应对快速变化的世界，创新人才培养模式，以数字能力为核心的新型学生能力培养是关键。要加大人力资源投入，更新教师观念，提高数字化教学能力，落实面向未来的新型能力培养目标，创新技术增强的教学模式。

4、形成可持续发展文化和多部门协同机制：教育数字化转型是全要素、全流程、全业务和全域的数字化过程，要建立可持续改进的文化，统筹规划建设与维护更新的关系，建立持续关注和投入的机制，同时推动组织和学校建立可持续改进的意识。

国家资助政策目的为需要帮助的学生带来的帮助，给予帮助不图回报。

引领受资助的学生成长，开创辉煌。让他们竭尽全力学习，学好本领，不断的突破自我，将来为祖国奉献自己的力量，同时努力去帮助身边需要帮助的人，实现他们的梦想，争取让自己飞得更高、更远。在国家政策的帮助下，不断完善自己，让自己越行越远，越飞越高。

永怀梦想，不断拼搏奋斗，困难和挫折将不会成为他们成功的绊脚石，用心感受生命的美好，让自己梦想的翅膀自由自在的在天空翱翔，飞向成功、飞翔美好的未来！

好问题，名著的内涵，大人也不一定明白，很多内容不到一定年龄，经历一些事情，根本就没有办法理解。

就像词里写的，少年不识愁滋味，与而今识得愁滋味的区别。

读书，尤其是读名著，是要反复阅读，在不同的年纪来读，看到不同的东西，感受不同的人生。

少年时开始看名著，会打开这扇门，以后你会有很大的概率再去看这本书，少年时没去看的名著，基本上长大之后，就很少会去看了。

所以说，少年时尽量去涉猎更多的领域，打开更多的门，为自己留出以后的发展可能性。