培养幼儿好习惯的小故事
有什么书里讲到培养幼儿好问习惯的?
1\经典幼儿教育 十万个为什么_动画版 培养孩子好问的好习惯
2\《幼儿园发展能力课程》
3、0-6岁成就一生:幼儿心理讲义/上海文化出版社
自己去找哈,内容太多,输入费时间
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3、0-6岁成就一生:幼儿心理讲义/上海文化出版社
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幼儿行为习惯培养
在”麦拓育儿网”上就有幼儿行为习惯培养的教材买,很专业也很生动,
大家都只知道买些东西给孩子看,从来没想过买点资料给自己看。他们专家说得还是很不错的,也还专业。为孩子教育这块投资还是有必要的,教好了以后帮你省的不是这一点钱了。
大家都只知道买些东西给孩子看,从来没想过买点资料给自己看。他们专家说得还是很不错的,也还专业。为孩子教育这块投资还是有必要的,教好了以后帮你省的不是这一点钱了。
如何培养幼儿养成就餐的好习惯
(1)定时定量定点吃饭 对每人来讲,一日三餐定时,就能够形成固定的饮食规律。对孩子按时定量吃饭,使两餐间隔时间在4~6小时,这正是肠胃对食物有效的消化、吸收和胃排空的时间,保证充分足够地消化吸收营养和保持旺盛的食欲。同时,要根据孩子的食量给予适量的饭菜,并坚持要求他们顿顿吃完。千万不能一味要求孩子吃多,更不能依着孩子爱吃多少就吃多少,一顿饱一顿饥,然后用零食填补,这会影响下一顿的食欲。同时会养成任性浪费的不良习惯。 (2)教育孩子平衡膳食,不要偏食 孩子偏食的原因既有身体的因素,如消化不良或食物过敏反应等,但更多的是环境的和心理的因素,比如,某些家长自身的偏食影响,某种食物过多连续吃形成厌恶反应,或家长限制孩子吃某种食物而造成孩子的不愉快体验并予以拒绝等。因此家长应有意识地提醒自己做到:①要有意识地用语言对孩子进行积极的心理暗示,如“今天的拌黄瓜真好吃,又鲜又脆”,或“我最喜欢吃肉圆了,真香”等等,从此激起孩子的兴趣和食欲。②抓住孩子的心理特点,用游戏的方法激发孩子去尝不太吃的食物,如“我们来当小白兔吧,小兔最爱吃青菜萝卜了”,“看谁先让小鱼到嘴边池塘里”,对越小的孩子,这种方式便越奏效。③特别注意不要用欺蒙哄骗或强制性方法让孩子吃某种食物,这是会加深孩子对这种食物的反感,不如暂时放一马,停一餐,待他肚子饿了,情绪愉快了,再引导他进食。 (3)让宝宝自己吃 孩子不是天生就有依赖性的,每一个孩子在七八个月时就有自己拿勺子“吃饭”的欲望,尽量地放手让孩子自己去做,不要因孩子吃不好而去限制、指责他。同时,可以提供一些条件和帮助:比如给孩子围上围兜以防弄脏衣服,在地上铺一张塑料纸任孩子漏撒,洗净孩子的手让他去抓,同时还要注意教孩子用餐具的正确方法,指导孩子学习怎样不会把饭粒撒落在地。 (4)创设宽松的进餐氛围 创造宽松愉快的进餐气氛也是培养孩子良好饮食的一个方法。一个整洁有序、愉快安静的进餐环境,可以使孩子保持良好的进餐情绪,让孩子感受进餐时的快乐气氛,进餐时播放一些优美动听的音乐是有益于消化的。最应注意的是,无论遇到什么事,都尽可能地避免在餐桌上批评,训斥孩子或对孩子进行严重的说教,这会破坏愉快的进餐气氛,既降低孩子的食欲又不利孩子的身心健康,教育也不一定有效,反而得不偿失。 家长只要坚持让孩子独立吃饭、好好吃饭的要求,动点脑筋,利用现有资源创造游戏气氛,持之以恒正面鼓励,不断强化,就会使孩子养成进餐的良好习惯。 5 (5)慎选零食和饮料 对于各类零食,我们要一分为二地看,一是零食确实能给孩子带来快乐和高兴的情绪体验,调整孩子的味觉感受;二则现在的零食越来越丰富,精美,具有一定的营养价值,可以作为辅助食物,适时适量地给孩子吃一点是可以的,也是必须的。值得注意的是:不要吃得太多,也不要在饭前吃,更不能饭不吃,零食补。不要养成以饮料代水代汤的习惯。因为饮料中过多的糖,糖精及化学添加剂都会对胃产生不良刺激,并妨碍孩子对白开水的补充,所以一定要慎吃、少吃。
培养幼儿养成良好的生活习惯
你好
培养幼儿养成良好的生活习惯非常重要,尤其是在幼儿时,如果养成了这样的习惯,对备李渗将来可谓受益匪浅
首先要给他们制定一个切实可行的计划,然后按照计划有条不紊的仿脊去实施,而且一定要定期进行总结归纳
表扬鼓励其长处指出其不足的地方,但是一定要以正面教育鼓励为主,切,不可对孩扰咐子挖苦,这样的话,孩子养成良好习惯的进程就会大大缩短
培养幼儿养成良好的生活习惯非常重要,尤其是在幼儿时,如果养成了这样的习惯,对备李渗将来可谓受益匪浅
首先要给他们制定一个切实可行的计划,然后按照计划有条不紊的仿脊去实施,而且一定要定期进行总结归纳
表扬鼓励其长处指出其不足的地方,但是一定要以正面教育鼓励为主,切,不可对孩扰咐子挖苦,这样的话,孩子养成良好习惯的进程就会大大缩短
怎样培养幼儿园幼儿洗手的习惯
一、以游戏的口吻教幼儿正确的洗手方法
幼儿良好的卫生习惯的萌芽需要教师正确的指导才会成长,如果单凭说教的方式,幼儿在当时可能记住了,可过不了多久,他们马上就会遗忘,所以寻找一条适合幼儿年龄特点的教育途径、方法就成了极为重要的事情。游戏是幼儿喜欢的活动方式之一,如果将教育引入游戏之中,让游戏为我们的教育服务,往往会收到事半功倍的效果。
教幼儿学会洗手,首先要教会他们挽袖子。小班幼儿年龄小,身体发育还不完善,挽起袖子来很费劲,尤其是在冬天,孩子们穿得都比较多,挽袖子就成了一件让人头疼的事,如果每个孩子都让老师帮忙挽,那只此一项就得耽搁一段时间。于是我设计了“小袖子爬山”的游戏,在每次洗手前笔者都会提醒幼儿“咱们一起让小袖子爬爬山吧”,幼儿马上会各自低下头,用心地挽袖子,有的幼儿挽到一半想放弃时,我就鼓励他们“再加把劲儿,小袖子离‘山顶’越来越近了”,让他们坚持下去。所以每当幼儿挽好袖子,他们都会很高兴地说:“老师,我的小袖子已经爬到山顶了”。
在经过一段时间的培养与练习后,我们班所有的幼儿不仅学会了挽袖子的方法,还能主动地去做,身体也得到了锻炼,在整个过程中,幼儿始终表现出积极的兴趣,对自己充满了信心。虽然我只是运用了游戏的口吻和幼儿进行了交流,但却让幼儿明白了以后该怎么做,促使幼儿养成了认真洗手的习惯。
二、以通俗易懂的儿歌、歌曲巩固幼儿的洗手习惯
儿歌朗朗上口、音韵和谐,生动幽默,富有趣味。小班幼儿喜欢诵读,易于理解。教师将生活能力的具体要求编进儿歌,配上形象的图示,幼儿可以边诵读边学习。如,“洗手歌”:“小朋友,来洗手;卷起袖,淋湿手;抹肥皂,搓搓手;清清水,冲冲手;关龙头,甩甩手;小毛巾,擦擦手;小手洗得真干净,我们大家拍拍手。”幼儿在诵读的过程中学会了正确的洗手步骤,也不会忘了关水龙头或不擦手就跑了。
三、以家园配合的方式进一步巩固幼儿的洗手习惯
家庭,是人一生教育的起点;父母,是孩子一生教育的第一位老师。为了让家长们了解班级的培养目标,我向家长介绍了有关洗手习惯养成的重要性,并通过家园之窗让家长了解幼儿洗手习惯的养成情况,向家长推荐在家庭中对幼儿进行培养的途径、方法,让幼儿在家庭中得到锻炼,做到家园教育同步化。
1.放手让孩子去做
2.在玩中学
从研究中可以看出,培养幼儿良好的洗手习惯并不是短时间内就能办到的,它是一个不断反复练习、巩固、再练习的过程,教师们应该抓住幼儿期这一关键时期,充分利用多种手段给幼儿提供锻炼的机会,为幼儿今后各种习惯的养成打下坚实的基础。
幼儿良好的卫生习惯的萌芽需要教师正确的指导才会成长,如果单凭说教的方式,幼儿在当时可能记住了,可过不了多久,他们马上就会遗忘,所以寻找一条适合幼儿年龄特点的教育途径、方法就成了极为重要的事情。游戏是幼儿喜欢的活动方式之一,如果将教育引入游戏之中,让游戏为我们的教育服务,往往会收到事半功倍的效果。
教幼儿学会洗手,首先要教会他们挽袖子。小班幼儿年龄小,身体发育还不完善,挽起袖子来很费劲,尤其是在冬天,孩子们穿得都比较多,挽袖子就成了一件让人头疼的事,如果每个孩子都让老师帮忙挽,那只此一项就得耽搁一段时间。于是我设计了“小袖子爬山”的游戏,在每次洗手前笔者都会提醒幼儿“咱们一起让小袖子爬爬山吧”,幼儿马上会各自低下头,用心地挽袖子,有的幼儿挽到一半想放弃时,我就鼓励他们“再加把劲儿,小袖子离‘山顶’越来越近了”,让他们坚持下去。所以每当幼儿挽好袖子,他们都会很高兴地说:“老师,我的小袖子已经爬到山顶了”。
在经过一段时间的培养与练习后,我们班所有的幼儿不仅学会了挽袖子的方法,还能主动地去做,身体也得到了锻炼,在整个过程中,幼儿始终表现出积极的兴趣,对自己充满了信心。虽然我只是运用了游戏的口吻和幼儿进行了交流,但却让幼儿明白了以后该怎么做,促使幼儿养成了认真洗手的习惯。
二、以通俗易懂的儿歌、歌曲巩固幼儿的洗手习惯
儿歌朗朗上口、音韵和谐,生动幽默,富有趣味。小班幼儿喜欢诵读,易于理解。教师将生活能力的具体要求编进儿歌,配上形象的图示,幼儿可以边诵读边学习。如,“洗手歌”:“小朋友,来洗手;卷起袖,淋湿手;抹肥皂,搓搓手;清清水,冲冲手;关龙头,甩甩手;小毛巾,擦擦手;小手洗得真干净,我们大家拍拍手。”幼儿在诵读的过程中学会了正确的洗手步骤,也不会忘了关水龙头或不擦手就跑了。
三、以家园配合的方式进一步巩固幼儿的洗手习惯
家庭,是人一生教育的起点;父母,是孩子一生教育的第一位老师。为了让家长们了解班级的培养目标,我向家长介绍了有关洗手习惯养成的重要性,并通过家园之窗让家长了解幼儿洗手习惯的养成情况,向家长推荐在家庭中对幼儿进行培养的途径、方法,让幼儿在家庭中得到锻炼,做到家园教育同步化。
1.放手让孩子去做
2.在玩中学
从研究中可以看出,培养幼儿良好的洗手习惯并不是短时间内就能办到的,它是一个不断反复练习、巩固、再练习的过程,教师们应该抓住幼儿期这一关键时期,充分利用多种手段给幼儿提供锻炼的机会,为幼儿今后各种习惯的养成打下坚实的基础。
怎样培养幼儿园幼儿洗手的习惯
一、以游戏的口吻教幼儿正确的洗手方法
幼儿良好的卫生习惯的萌芽需要教师正确的指导才会成长,如果单凭说教的方式,幼儿在当时可能记住了,可过不了多久,他们马上就会遗忘,所以寻找一条适合幼儿年龄特点的教育途径、方法就成了极为重要的事情。游戏是幼儿喜欢的活动方式之一,如果将教育引入游戏之中,让游戏为我们的教育服务,往往会收到事半功倍的效果。
教幼儿学会洗手,首先要教会他们挽袖子。小班幼儿年龄小,身体发育还不完善,挽起袖子来很费劲,尤其是在冬天,孩子们穿得都比较多,挽袖子就成了一件让人头疼的事,如果每个孩子都让老师帮忙挽,那只此一项就得耽搁一段时间。于是我设计了“小袖子爬山”的游戏,在每次洗手前笔者都会提醒幼儿“咱们一起让小袖子爬爬山吧”,幼儿马上会各自低下头,用心地挽袖子,有的幼儿挽到一半想放弃时,我就鼓励他们“再加把劲儿,小袖子离‘山顶’越来越近了”,让他们坚持下去。所以每当幼儿挽好袖子,他们都会很高兴地说:“老师,我的小袖子已经爬到山顶了”。
在经过一段时间的培养与练习后,我们班所有的幼儿不仅学会了挽袖子的方法,还能主动地去做,身体也得到了锻炼,在整个过程中,幼儿始终表现出积极的兴趣,对自己充满了信心。虽然我只是运用了游戏的口吻和幼儿进行了交流,但却让幼儿明白了以后该怎么做,促使幼儿养成了认真洗手的习惯。
二、以通俗易懂的儿歌、歌曲巩固幼儿的洗手习惯
儿歌朗朗上口、音韵和谐,生动幽默,富有趣味。小班幼儿喜欢诵读,易于理解。教师将生活能力的具体要求编进儿歌,配上形象的图示,幼儿可以边诵读边学习。如,“洗手歌”:“小朋友,来洗手;卷起袖,淋湿手;抹肥皂,搓搓手;清清水,冲冲手;关龙头,甩甩手;小毛巾,擦擦手;小手洗得真干净,我们大家拍拍手。”幼儿在诵读的过程中学会了正确的洗手步骤,也不会忘了关水龙头或不擦手就跑了。
三、以家园配合的方式进一步巩固幼儿的洗手习惯
家庭,是人一生教育的起点;父母,是孩子一生教育的第一位老师。为了让家长们了解班级的培养目标,我向家长介绍了有关洗手习惯养成的重要性,并通过家园之窗让家长了解幼儿洗手习惯的养成情况,向家长推荐在家庭中对幼儿进行培养的途径、方法,让幼儿在家庭中得到锻炼,做到家园教育同步化。
1.放手让孩子去做
2.在玩中学
从研究中可以看出,培养幼儿良好的洗手习惯并不是短时间内就能办到的,它是一个不断反复练习、巩固、再练习的过程,教师们应该抓住幼儿期这一关键时期,充分利用多种手段给幼儿提供锻炼的机会,为幼儿今后各种习惯的养成打下坚实的基础。
幼儿良好的卫生习惯的萌芽需要教师正确的指导才会成长,如果单凭说教的方式,幼儿在当时可能记住了,可过不了多久,他们马上就会遗忘,所以寻找一条适合幼儿年龄特点的教育途径、方法就成了极为重要的事情。游戏是幼儿喜欢的活动方式之一,如果将教育引入游戏之中,让游戏为我们的教育服务,往往会收到事半功倍的效果。
教幼儿学会洗手,首先要教会他们挽袖子。小班幼儿年龄小,身体发育还不完善,挽起袖子来很费劲,尤其是在冬天,孩子们穿得都比较多,挽袖子就成了一件让人头疼的事,如果每个孩子都让老师帮忙挽,那只此一项就得耽搁一段时间。于是我设计了“小袖子爬山”的游戏,在每次洗手前笔者都会提醒幼儿“咱们一起让小袖子爬爬山吧”,幼儿马上会各自低下头,用心地挽袖子,有的幼儿挽到一半想放弃时,我就鼓励他们“再加把劲儿,小袖子离‘山顶’越来越近了”,让他们坚持下去。所以每当幼儿挽好袖子,他们都会很高兴地说:“老师,我的小袖子已经爬到山顶了”。
在经过一段时间的培养与练习后,我们班所有的幼儿不仅学会了挽袖子的方法,还能主动地去做,身体也得到了锻炼,在整个过程中,幼儿始终表现出积极的兴趣,对自己充满了信心。虽然我只是运用了游戏的口吻和幼儿进行了交流,但却让幼儿明白了以后该怎么做,促使幼儿养成了认真洗手的习惯。
二、以通俗易懂的儿歌、歌曲巩固幼儿的洗手习惯
儿歌朗朗上口、音韵和谐,生动幽默,富有趣味。小班幼儿喜欢诵读,易于理解。教师将生活能力的具体要求编进儿歌,配上形象的图示,幼儿可以边诵读边学习。如,“洗手歌”:“小朋友,来洗手;卷起袖,淋湿手;抹肥皂,搓搓手;清清水,冲冲手;关龙头,甩甩手;小毛巾,擦擦手;小手洗得真干净,我们大家拍拍手。”幼儿在诵读的过程中学会了正确的洗手步骤,也不会忘了关水龙头或不擦手就跑了。
三、以家园配合的方式进一步巩固幼儿的洗手习惯
家庭,是人一生教育的起点;父母,是孩子一生教育的第一位老师。为了让家长们了解班级的培养目标,我向家长介绍了有关洗手习惯养成的重要性,并通过家园之窗让家长了解幼儿洗手习惯的养成情况,向家长推荐在家庭中对幼儿进行培养的途径、方法,让幼儿在家庭中得到锻炼,做到家园教育同步化。
1.放手让孩子去做
2.在玩中学
从研究中可以看出,培养幼儿良好的洗手习惯并不是短时间内就能办到的,它是一个不断反复练习、巩固、再练习的过程,教师们应该抓住幼儿期这一关键时期,充分利用多种手段给幼儿提供锻炼的机会,为幼儿今后各种习惯的养成打下坚实的基础。
如何培养幼儿园幼儿的倾听好习惯
上新课时,给孩子树立规则意识;讲到倾听的好处;运用夸张的语言;结合表情演示;多让孩子们参与,调动兴趣;尽量保持课堂生动有趣;对经常表扬上课耐心倾听的同学,夸他们有规则意识,懂得尊重别人。
幼儿园如何培养幼儿进餐的好习惯
《幼儿园工作规程》指出幼儿园教育应以培养幼儿良好的行为习惯为主。培养幼儿良好的行为习惯,不仅是幼儿德育的重要内容,而且是德育的介入点。幼儿来自不同家庭,从小就受到来自家庭的各种影响,家长的社会地位、文化程度和生活习惯及家庭经济条件都影响幼儿的行为习惯。幼儿从家庭步入幼儿园是他生活的重大转折,亦是培养良好行为习惯的最佳契机。针对幼儿进餐的很多不良习惯,我注重培养幼儿良好进餐习惯,主要通过幼儿一日生活的各环节进行。幼儿期是孩子成长发育的关键期,平衡的营养、合理的膳食是保证幼儿健康成长的物质基础。良好的进餐习惯能促进幼儿身心健康成长,培养幼儿良好的进餐习惯,对幼儿健康成
幼儿园如何培养幼儿的卫生习惯
对幼儿来说,良好卫生习惯的养成,有利于其生长发育、预防疾病、增强体质等;对教师来说,幼儿良好卫生习惯的培养并非一日养成,必须长久坚持,需要教师和家长共同努力,切实引导,共促幼儿健康成长。
一、日常教育。
通过讲故事、唱儿歌等形式,让幼儿了解有关卫生常识,利用图书、影视作品中的艺术形象对幼儿的感染力和榜样作用,让幼儿得到最直观、最具体、最形象的教育,使幼儿在愉快的氛围中形成良好的卫生习惯。
二、制定规则。
幼儿的卫生习惯是一个不断养成、不断巩固提高的过程。因此,教师一定要建立合理的制度,并做到持之以恒的遵守,如睡前要洗脸刷牙、饭前便后要洗手等。教师要引导幼儿从遵守规则到习以为常,最终形成自觉的行动,促进良好卫生习惯的形成。
三、榜样作用。
教师的行为举止有很大的感染力,教师必须自己先遵守规则,为幼儿树立榜样。如在要求幼儿叠衣服时,教师也要同时进行,幼儿洗手时,教师也要与幼儿共同洗手,并示范正确的洗手方法,让幼儿模仿。
四、家校共育。
定期召开家长开放日、家长经验交流活动,向家长宣传幼儿园生活常规及卫生习惯的要求和教育引导方法,让家长了解幼儿教育,取得家长密切配合,共同引导幼儿形成良好的卫生习惯。
一、日常教育。
通过讲故事、唱儿歌等形式,让幼儿了解有关卫生常识,利用图书、影视作品中的艺术形象对幼儿的感染力和榜样作用,让幼儿得到最直观、最具体、最形象的教育,使幼儿在愉快的氛围中形成良好的卫生习惯。
二、制定规则。
幼儿的卫生习惯是一个不断养成、不断巩固提高的过程。因此,教师一定要建立合理的制度,并做到持之以恒的遵守,如睡前要洗脸刷牙、饭前便后要洗手等。教师要引导幼儿从遵守规则到习以为常,最终形成自觉的行动,促进良好卫生习惯的形成。
三、榜样作用。
教师的行为举止有很大的感染力,教师必须自己先遵守规则,为幼儿树立榜样。如在要求幼儿叠衣服时,教师也要同时进行,幼儿洗手时,教师也要与幼儿共同洗手,并示范正确的洗手方法,让幼儿模仿。
四、家校共育。
定期召开家长开放日、家长经验交流活动,向家长宣传幼儿园生活常规及卫生习惯的要求和教育引导方法,让家长了解幼儿教育,取得家长密切配合,共同引导幼儿形成良好的卫生习惯。
如何培养中班幼儿的学习习惯
游戏是幼儿最喜欢的主要活动形式,那么将倾听的要求渗透在有趣的游戏中,能使倾听习惯的培养寓教于乐,取得了较好的效果。如:拷贝不走样,你做我们猜,看谁的耳朵灵等游戏。这些适合中班幼儿的简单有趣的游戏,能自然地引发幼儿的有意注意,使孩子的倾听体现自主,使幼儿在游戏的情境中乐于倾听别人、积极与人交往,体验到相互尊重和合作的重要与快乐。
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