人工智能协会

没有这个官方组织，自己起个名字搞了个民间协会吧。

就是只注重相貌的

英国门萨协会

曼萨协会的智商测试测得智商并不全面，主要是归纳、推理、分析的能力等等，而你的记忆力下降、精力不集中、理解能力下降、想象力降低是这个测试测不出来的，所以你分数不低但是并不符合现状！
其实根本原因是你心理上的问题，最好去请教心理医生或找老师朋友帮你分析一下，是不是你心里放不下什么事情？以至于做事心不在焉？
放松点，平时适当做运动，不要老在家呆着，出去呼吸呼吸新鲜空气，试着让情绪好起来吧！！

　　亚太体智能协会包含：体智能的领域、幼儿游戏体育、幼儿体智能课程几个方面。要提升孩子的学习能力，开发孩子无限的潜能，必须先训练孩子的体能，以达到激发心智的全面成长。孩子拥有强健体魄，自然体力，精神振奋，专注力提高，学习效果更好！亚太体智能协会着重推广幼儿体智能教育，协会执行长——林永哲教授（台湾），结合30年的幼儿体育教育经验，致力开发幼儿身体潜能，推广幼儿体能游戏，并引进世界各国对儿童体智能的最新教学理念，开发科学适宜的教材及器械，让孩子健康教育更充实，家庭生活更美满，学校学习更快乐，亲子关系更密切。
　　名言：让孩子的童年更健康、让孩子的童年更快乐、让孩子的童年更童年。
　　幼儿体智能教学：创造孩子的最爱，赢得家长的肯定。小朋友的生活中，游戏是非常重要的环节，如何透过游戏来培养幼儿体能，将游戏做系统化的设计，注意内容的提升，使游戏变的趣味化、生动化、故事化、卡通化、儿童化，让幼儿的童年永远充满欢笑和健康，这就是身为幼教人员应努力的重要课题。也是身为父母应重视的教育方式。
　　课程实施三大目标重点：
　　引导幼儿潜在能力的发挥，促进体力的提升
　　学习自我保护的能力，养成独立自主的个性
　　体验团队生活，增进对社会环境适应力
　　课程设计两大因素：
　　培养因素---身体机能，功能激发
　　如：瞬间力、持久力、距离感、平衡感、敏捷性、灵巧性、协调性等
　　行为目标---精神意识，社会学习
　　如：勇敢果决、独立自主、团结合作、自信心、专注力等
　　课程教学五大要项：
　　1、徒手游戏教学 　2、体适能器材教学
　　3、音乐律动教学　 4、户外游戏与活动教学
　　5、综合教学
　　课程设计与教学方式五大转化：
　　A：儿童化 B：生活化 C：趣味化 D：故事化 E：卡通化
　　是幼儿体育运动与亲子运动的专业指导者；是孩子的大玩偶，偶像老师；是孩子健康与欢乐的活力创造者；是园所活动协助主导规划与带动主持者；是才艺老师，但更是驻校多功能校园帮手。

英国门萨协会

协助和协同两个是近义词，基本没有区别。

要挟他人一起演奏..