文明礼仪的幼儿儿歌
根据幼师行为规范来写吧
再者,教师是灵魂的工程师,用言行影响着孩子,是孩子的榜样。那我们的身形举止,仪表仪态就显得尤为重要了。
幼儿园文明礼仪主题由来:文明、礼仪教育,是幼儿园思想品德教育的重要内容。在幼儿园中加强文明礼仪教育,不仅是塑造幼儿健全人格、培养幼儿良好行为习惯、奠基人生最佳开端的工作,更是提高全民族素质,构建和谐社会的需要。
为了推进和创新幼儿园的德育工作,提高幼儿的文明礼仪素养,我园在3月、4月将创设以文明礼仪为主题的教育活动,力求通过生活礼仪、交往礼仪、行为礼仪的教育实践活动,丰富幼儿园的德育教育内容,培养幼儿的文明习惯,提高幼儿的文明礼仪素养。
活动目标:
1、以幼儿礼仪教育为突破口,重在养成,促进内化,塑造幼儿健全人格、培养幼儿良好行为习惯,做到“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪,社会活动讲文明”。
2、加强师德建设,提高教师素质,进一步引导教师树立正确的教育观,增强教师责任感和使命感,努力争做学生满意的教师。
礼貌
我国自古以来就注重人的美德,素有“礼仪之邦”之称。从我们熟知的一个个典故,例如“孔融让梨”“卧冰求鲤” “滴水之恩,涌泉相报”等,其中的人物有的懂谦让,有的孝顺,有的是知恩图报。我们应该通过对故事的讲解,培养幼儿认识中民族的传统美德,明白礼仪的含义,告诉幼儿人性的真善美。作为幼儿教师,有责任也有义务将这些美德落实在我们自己身上,并坚持一代一代传下去。
孔融让梨
二、增强幼儿的交际能力
作为交流、交往的纽带和桥梁,礼仪是幼儿时期不可或缺的教育。幼儿只有在懂礼仪的条件下,才能更好地与同龄人或者长辈交流沟通。缺乏礼仪,会将自己在他人心中的印象分降低,这不利于和他人的友好相处。孔子曾有句关于礼仪的名言:“不学礼,无以立。”这句话的意思就是说不学习礼貌,就很难有立身之处,由此可见礼仪对一个人的重要性。我们应该引导幼儿在特定环境应该具备怎样的言行举止,什么样的礼仪表达是正确的,只有我们尊重他人才会受到他人尊重和欢迎,培养幼儿建立良好的人际关系。
宝宝交流
三、促进幼儿的身心健康发展
受到良好的礼仪教育同样可以减少现实社会中存在的小皇帝、小公主现象,幼儿知道感恩父母,感恩他人,这将更有利于他们身心健康成长。很多研究表明,一些青少年误入歧途,其原因与他们小时候的教育分不开。随着年龄的增长,没有很好地改正恶习最终影响身心健康发展。因此在幼儿教育中,要注重礼仪的培养,让孩子从小就明理、懂礼、感恩、善良等,为孩子以后的发展打下最关键的基础。有关礼仪教育对幼儿教育的重要性,我们不难发现,礼仪教育不仅关乎我国传统美德的传承发扬问题,更对幼儿本身交际生存以及身心发展有着不可忽视的影响。因此,我国应该注重幼儿的礼仪教育,为孩子的发展打下坚实的基础。
一、个人礼仪 幼儿个人礼仪一般来说包括仪表仪容、形体姿态等内容,仪表仪容主要是梳洗打扮(包括洗脸、刷牙、漱口、咳嗽、打喷嚏、抠鼻孔)、穿衣着装(包括穿衣、带帽、穿裤子、穿鞋子的技能及装饰美化)等方面,形体姿态主要是坐、立、走、躺、吃、喝、拉、撒、睡等方面的细节规范。
二、亲子礼仪 幼儿亲子礼仪主要是幼儿在家庭生活中与家庭成员(包括爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈与兄弟姐妹)相处时应该注意的礼仪规范,包括请求、应答、敲门、就餐、干力所能及的家务、感恩长辈、体贴关爱、招呼告别等内容。
三、师幼礼仪 幼儿师幼礼仪主要是幼儿在幼儿园生活中与幼儿教师交往时应该注意的礼仪规范,包括入园问好、认真听讲、举手发言、听从教导、请求帮助、感恩老师、离园告别等内容。 幼儿家长知道了幼儿礼仪教育的基本内容,就可以开展针对性的教育,遇物则诲,相机而教,就一定能够培养出知书达礼、温文尔雅、人见人爱的幼儿!
1.服饰色彩应明快、亮丽
幼儿对粉红、柠檬黄、天咐穗蓝等明快、亮丽的色彩特别感兴趣。这些色彩不仅显示出教师的青春和活力,还能给幼儿带来乐观愉悦的心情。
2.着装应体现职业形象美
随着人们审美观念的变化,幼儿园教师的仪表形象也越来越凸显时代的特点。但有些教师的仪表形象却不太适宜。例如:披着长长的头发,留着尖尖的指甲,穿着超短的裙子和低领的衣服。教师特有的职业形象美,应是活泼、优雅的,切忌穿奇装异服。
3.着装应便于开展户外活动
幼儿教师在一日生活中都要组织户外活动,因此其着装必须便于开展户外活动。而且在幼儿活动中经常会发生一些预料不到的事情,如:当孩子有危险动作时,教师需要眼疾手快地在第一时间做出反应。服装上的不便,会让教师反应滞后。因而幼儿教师在岗位上应穿休闲运动装和平跟鞋。
4.尽量少戴佩饰
很多戒指、手链等坦昌佩饰上常常带有一些坚韧的棱角,幼儿的皮衡信卜肤非常娇嫩,稍不留神就容易划伤。因此,幼儿教师应尽量少戴佩饰,选择装饰简单、大方的衣服和鞋子。
5.适当化淡妆
适当的淡妆,可以使人看上去清新、富有活力,但化妆要掌握尺度,切记浓妆艳抹、夸张的打扮,以防给孩子造成错误的审美引导。应自然、大方。
仪表是一个人精神面貌、品格、情趣、气质、风度的表现。所以,幼儿教师的仪表首先应当符合教师这一职业特征。在日常生活和工作中,注重自己的言行举止、 品德素养,用点滴细节潜移默化地影响幼儿的审美能力,养成良好的习惯。
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俗话说,三岁看老。对于小孩的教育向来都是家庭的重中之重,甚至可以说如果小孩教育不好,就算父母赚更多钱也没用。因为小孩的调皮捣蛋,都会影响父母的生活,为之焦头烂额。所以对于小孩进行礼仪教育,必须从小就开始锻炼。幼儿就是一个很好的阶段。
首先是最起码的待人接物。一个人有没有很好的家教,礼仪就能看得出来。最简单的比如是问候,见面给长辈问好。同样给长辈倒水让座等等,这些都是需要小孩子从小就耳濡目染,然后养成习惯。这样长大后,这些都会融入骨子里,举止都会让别人觉得这个小孩特别有风度。这咐凳些属于生活礼仪,比如拿东西需要轻拿轻放,吃饭不要太大声,不要给他人造成影响等等。
然后就是仪表的注意。俗话说人靠衣装,从幼儿阶段开始,孩子们就应该注意自己的仪表整洁。比如要保持指甲的干净,要保证衣服等的整洁。小朋友不要学习成年人佩戴不合时宜的首饰扒局等等。总而言之,营造出积极向上的健康形象。
还有就是餐桌礼仪。餐桌文化也是近年来的热门,越来越多的贵族喜欢从小就衡此旅教育孩子如何正确用餐。包括餐具的摆放,吃饭的细节包括酒桌文化等等。可以说在这种环境下培养的小孩,他们更加会做人,情商也比死读书的高很多。
如何对幼儿进行礼仪培养,需要家长耐下性子琢磨。幼儿的思维都是形象且直观的,需要有人引导寓教于乐。用一种轻松的方式让他们懂得这些礼仪,在游戏中得到成长。通过对这些基本内容的训练,让他们形成一种习惯。在未来也能更好的在人际场上游刃有余。
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