念儿歌怎么评价
如何评价《念念》这部电影?
《念念》是一部平和的电影,节奏缓慢,故事简单,音乐节制,不渲染情感上的碰撞纠结,也不铺设戏剧上的转承启合,只呈现人物的生存状态,沉闷的外表之下,情感却在不断的累积,当暗涌的情感到达临界点时却含而不发,转为娟娟细流在胸中涌动,剧中人物在自己和自己的交流中得到了慰藉和情感释放,观众也产生了一种自己想要和自己交流的冲动,把种种情绪内化为一种释然的情绪,这是这部电影最最成功之处。
叶念琛的人物评价
对于叶念琛的电影,经常是又爱又恨,爱情三部曲和保持爱你,通篇都是叶氏的爱情观点风格,对待感情,叶念琛总是有自己的见解,他能细致入微的将爱情的美好炫丽到极致,感人温馨,爱情的坚守和忠贞变的难能可贵。但是叶念琛似乎对待爱情又有着悲观情绪,他的剧情,有时让人感到爱情好比是一部恐怖片,背叛,伤害,让人毛骨悚然,很多次看到有些情节都会觉得毛骨悚然。
如何理解和评价各种城市功能地域的概念
答案雷到我了
你怎么评价周华健的《难念的经》?
我觉得周华健哦《难念的经》真的是非常不错的,它带给我们很多的思考,我们现在也是一样的,家家都有本难念的经,它能够引起人们的自省
新课程理念下的课堂教学应如何评价学生?
评价应饱含激励,让学生获得自信、走向成功
人人都想得到别人的赏识,人人都需要他人的鼓励。因此,教师充满激励的评价语言能让学生不断获得前进的动力,在自信中走向成功。冷淡、责怪、不适当的评价往往会挫伤学生的自信心,花费很多时间和精力去苛求学生,不如用心去鼓励学生获得自信,饱含激励的加以评价,让学生体验成功的滋味。在表扬激励的同时,用其可接受的方式让学生在发现自身不足的同时,感受到了浓浓的师爱,得到了向上的力量。教师的评价,变成一种赏识,变成一种启发,一种帮助,一种激励,一种人文关怀,既关注和赏识学生对知识的掌握和能力的提高,又关注和赏识学生在学习过程与运用方法的优良行为,更关注和赏识学生在情感、态度、价值观等方面的积极表现。新课程的课堂评价提倡的是强化激励和反馈的功能,帮助学生发展多方面的潜能,认识自己拥有的自信。美国心理学家詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原则,就是希望别人对自己加以赏识。”老师们,让我们善待自己的每一个学生,让我们树立起他们的自信心,让他们抬起头迎接每一天吧!
人人都想得到别人的赏识,人人都需要他人的鼓励。因此,教师充满激励的评价语言能让学生不断获得前进的动力,在自信中走向成功。冷淡、责怪、不适当的评价往往会挫伤学生的自信心,花费很多时间和精力去苛求学生,不如用心去鼓励学生获得自信,饱含激励的加以评价,让学生体验成功的滋味。在表扬激励的同时,用其可接受的方式让学生在发现自身不足的同时,感受到了浓浓的师爱,得到了向上的力量。教师的评价,变成一种赏识,变成一种启发,一种帮助,一种激励,一种人文关怀,既关注和赏识学生对知识的掌握和能力的提高,又关注和赏识学生在学习过程与运用方法的优良行为,更关注和赏识学生在情感、态度、价值观等方面的积极表现。新课程的课堂评价提倡的是强化激励和反馈的功能,帮助学生发展多方面的潜能,认识自己拥有的自信。美国心理学家詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原则,就是希望别人对自己加以赏识。”老师们,让我们善待自己的每一个学生,让我们树立起他们的自信心,让他们抬起头迎接每一天吧!
如何评价古装短剧《念念无明》?
这个古装剧,导演拍的好,演员演的好。
如何评价张艾嘉电影《念念》?
《念念》算是一部完成度比较高的电影,但是它的叙述手法和立意让它不可避免地有很多缝隙。这种缝隙,在中国传统文化里,被称之为“留白”。张艾嘉拍了很多海洋和天空的空镜,你也不妨认为这是一种隐喻。大海在人心中。波涛汹涌,情绪激荡,风平浪静,内在安宁。影片从一开始就讲述美人鱼的故事,美人鱼是整部作品的灵魂。女导演就是这样,讲来讲去还是讲自己的那一点情感,小心翼翼地,又战战兢兢地,本想不动声色,但是不知不觉就把自我化入。这是没有办法的事情。许鞍华如此,李玉如此。
哪位名人曾经评价过自己的老师?是怎样评价的?
1.其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
——孔子
2.身教重于言传。
——王夫之
3.要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
——陶行知
4.要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。
——陶行知
5.动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。
——李贽
6.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
——爱因斯坦
7.教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。
——乌申斯基
8.教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
——乌申斯基
9.做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
——卢梭
10.要把学生造就成一种什么人,自己就应当是什么人。
——车尔尼雪夫斯基
——孔子
2.身教重于言传。
——王夫之
3.要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
——陶行知
4.要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。
——陶行知
5.动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。
——李贽
6.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
——爱因斯坦
7.教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。
——乌申斯基
8.教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
——乌申斯基
9.做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
——卢梭
10.要把学生造就成一种什么人,自己就应当是什么人。
——车尔尼雪夫斯基
我和她的故事,到底该怎么办,评价评价
你们那还属于很懵懂的一种,我也感觉那女孩子和我们相处的有一点不同,感觉有点琢磨不透,如果你不是很喜欢他的话就少跟她联系,因为你经验也不是很丰富,如果以后你用情了,然后她又觉得和你在一起没有什么意思的话,分了,你很可能吃亏。
家长评价作文的评价语
1、文章在民间传说基础上,进行合理想象和生动描述,演绎出一篇精彩童话故事,读来饶有趣味。
2、这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新生活气息和儿童情趣。
3、作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味。
4、文章真实感强,立体感强,可读性强,趣味性强。以敏锐社会洞察力,以童话反映现实阴暗面,并以生动语言,描绘出一幅幅贪婪众生相,称得上入木三分
5、你很善于抓住事物特点进行具体描绘,展示…,文笔间渗透情感。
6、全文通俗易懂,趣味性强。
7、通过丰富人物语言和动作,衬托出人物思想品质。文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。
8、全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。
9、这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新生活气息和儿童情趣。
10、全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人。开头出手不凡
11、事例叙述生动、具体、趣味性强,且与前面比喻…一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出自已对…情感,令人感动。
12、借景抒情,托物咏志,很特色。
13、简单交待时间,地点和结果语言简练,规范,开篇吸引人。
2、这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新生活气息和儿童情趣。
3、作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味。
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9、这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新生活气息和儿童情趣。
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11、事例叙述生动、具体、趣味性强,且与前面比喻…一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出自已对…情感,令人感动。
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