幼儿园中班儿歌我想有个家
写作思路:把班级的基本情况写下来,把幼儿们的表现写下来。
本班共有学生45名,男生24名,女生21名,外省市借读生9名。本班学生中的女生行为习惯与学习习惯比较良好,基本能做到认真上课,思想集中,并按时完成作业,对教师所教知识能基本掌握,并做好预习和复习工作。可是本班的男生情景就不容乐观。他们不仅仅人数比较多,并且相对女生而言,比较调皮、捣蛋,行为习惯与学习习惯不太好。
尤其上课时,思想无法集中,经常开小差,并且喜欢自说自话。对于教师的批评或表扬有些无动于衷,缺乏学习进取性。另外,本班学生中有半数的学生由于家里动拆迁或其他等原因,都由爷爷、奶奶带着,平时缺少学习上的指导,这对他们的学习和行为习惯的养成都带来了必须的困难。
升入三年级,学生日常行规有提高:讲礼貌,懂礼貌,学会宽容,学会与他人合作,营造出良好的班内氛围,养成了良好的学习习惯,开学能尽快地适应学校环境,投入到学习当中,争做优秀的小学生。
同时,本班在学习或管理上异常出色的学生不多,需要在以后的工作中不断培养。从整体而言,本班学生的总体素质平平。在今后的教学工作中,主要是抓好学生的行为习惯和学习习惯的培养,使学生养成良好的习惯,以到达教学事半功倍的效果。同时,也要抓好学生的培优补差工作,使班级的整体水平上一个新的台阶。
1、让幼儿知道歌曲的名称,帮助幼儿理解歌词内容。
2、引导幼儿熟悉歌曲旋律,学唱歌曲。
活动准备:
玩具几辆小汽车
活动过程:
一、开始部分
1、发声练习:师生问好歌曲《小动物叫声》《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》
2、律动练习:《生活模仿动作》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》、《摘苹果》、《大西瓜》《讲卫生》
二、进行导入
1、教师出示一辆玩具的小汽车,分别让幼儿大胆的回答。
(1)教师:叮铃铃,叮铃铃,这是什么车呀?
笛笛笛,笛笛笛,这是什么车呀?
(2)师生随音乐演唱《这是什么车呀》。
2、组织幼儿谈论自己上幼儿园的方式。
教师:你们是怎么来上幼儿园的呢?(走路、坐自行车、坐汽车)鼓励幼儿大胆讲述自己来园时的方式。
3、学习新儿歌《小汽车》。
(1) 教师朗诵儿歌,幼儿欣赏。
教师边做动作边念儿歌,幼儿欣赏。提问:小汽车是怎么叫的啊?小汽车的轮子是怎么转的?它要带着我们到哪里去呢?
(2) 教师与幼儿共同学习儿歌。
带领幼儿边做动作,边学念儿歌,可以变换多种方式来念,提高幼儿对儿歌的兴趣。
(3)尝试加快速度,记忆儿歌内容。
师:下面我们扮演小司机,把汽车开的快快地赶到幼儿园去好吗?
幼儿尝试逐步加快念儿歌速度。教师根据幼儿的具体情况不断地控制速度,最后可以请一位能力教强的幼儿在集体面前表演念儿歌。
4、音乐游戏:开汽车。
教师和幼儿一个跟着一个,围着小椅子一边念儿歌,一边开汽车。
教师和幼儿共同边歌唱“开汽车”,边做开汽车的动作。
三、带幼儿把小汽车开到外面去进行结束。
篇三
活动目标:
1.初步了解汽车的基本构造。
2.简单说出汽车不同部位的名称。
重点:
初步了解汽车的基本构造。
难点:
简单说出汽车不同部位的名称。
活动准备:
事先联系好可以参观的汽车及讲解员,海报纸、笔,学习单《车子的身体》。
活动过程:
一、教师向幼儿介绍参观规则及注意事项,并询问幼儿对汽车有哪些疑问,教师帮忙记录在海报纸上。
1.不可以随便触摸汽车里面的零件,发言之前要先举手。
2.不想了解关于汽车的什么问题呢?
二、带领幼儿实际参观汽车,观察汽车的基本构造(车身、车轮、后备箱等)。
1.给幼儿介绍车的主人,并请车的主人介绍汽车的基本构造及各自的用途,如车轮、车灯、引擎、方向盘、安全带等。
方向盘:控制车子的方向。
喇叭:安装在方向盘上,用来警告来车或是提醒行人的注意。
安全带:在座椅的旁边,把安全带扣紧,才可以保护驾驶员和乘客的安全。
车灯:可以在视线不好的时候帮助照亮前面的道路。
后视镜:帮助驾驶员准确掌握行车的状况,注意后面及两边的车辆。
2.请幼儿自由观察汽车,并就自己疑惑的地方向车的主人提问。
三、参观完车子后,回到教室和幼儿进行讨论。
1.今天你在车里还看到什么?
2.你们觉得所有的车子都有方向盘吗?
3.汽车是靠什么才能前进的?
4.所有的车子都需要加油吗?你们有没有见过不加油的车子?(请幼儿根据自己的经验说一说)
四、教师总结幼儿关于汽车构造的讨论。
1.今天我们了解了很多关于汽车的秘密,知道了汽车的基本构造。汽车还有很多秘密等着我们去发现,下一次活动我们再来看看汽车还有哪些秘密。
2.给幼儿发放学习单《车子的身体》,请幼儿回家后完成。
活动反思:
本次活动有一定的难度,因为孩子们对车子的基本构造都不是很熟悉,他们知道的就是车轮,我在网上查找了一些相关图片,让孩子们观察,并慢慢讲解一些相关知识给幼儿们听。通过活动幼儿能初步了解汽车的基本构造,并能简单说出汽车不同部位的名称。大部分幼儿能和家长一起完成学习单,去了解更多车子的秘密。
四岁宝宝应该上中班,但如果自理能力比较弱可以在小班过渡一下。
四岁宝宝的自理能力、语言能力、社交能力等已经有了一定的发展,如果可以自己吃饭、穿衣、喝水、上厕所,可以清楚地表达自己的需要,能够融入幼儿园的集体生活,而且性格也比较开朗,从中班开始上也不是不可以,但是家长一定要给宝宝做好引导,避免由于入园不适引起宝宝的不自信、甚至厌学茄键银的情绪。
扩展资料
选择幼儿园的注意事项
1、不是越贵越好
首先,家长们有个误区,认为名气越大收费越贵的幼儿园越好。其实最贵的不一定是最好的,要选适合孩子的。要能全方面培养孩子,学会和人友好相处的同时自强自立。现在的幼儿园很多,家长们可以通过网络或者是亲朋好友的建议多家比较,最终选择一个各方面都比较符合孩子的学校。
2、人员方面要着重关注老师
幼儿园的老师最重要的一点不是学历有多高,而是品德好不好。因为小孩子首先要培养精神上的东西,而后才是书本上的知识;还有老师应该是亮毁充满活力的,并且人员搭配也要合理,分工要明确。
3、家长们不要选择全托
幼儿园阶段的孩子应该多和家人相处,毕竟家人才是最亲的人,也是影响最深的人。家长要尽量留出和孩子相处的时间,多关心孩子,给孩子足够的安全感。有时间可颤宴以学习跟幼儿相关的一些心理成长类课程,这样才能跟孩子相处的更加融洽。
幼儿园小班班级文化以环境为主题。班级是孩子生活的摇篮、成长的乐园,在班级这个大家庭中,环境与幼儿的生活有着密切的关系,幼儿在无形的环境中受到熏陶与感染。因此,我们把环境作为班级文化建设中的一部分,充分环境的育人功能,对幼儿实施德育教育。让教室的墙壁也会说话,就是让有限的教室空间成为无限的教育资源,并作为圆心,辐射开去,影响孩子在幼儿园、家庭甚至社会生活的每一个角落。力求教室的墙壁会“说话”。我们在班级里创办了“亲亲一家人”表扬奖励在班级建设中表现突出的孩子。同时也创办了“宝宝秀一秀”的作品展览壁,可以让幼儿自己比一比,看一看,激励孩子在比的过程中,快快进步。此外,我们在亲子乐园中张贴在一个星期中进步很大的幼儿照片,让家长用赏识的眼光去看孩子、表扬孩子。
和他们一个个的谈话,
了解他们的心理,想什么
喜欢什么,慢慢引导孩子
班班幼儿园里有老师、家长、孩子态拆们三大群体。
老师们是班班幼儿园最重要的人,他们负责照顾孩子,教授知识,给孩子们提供优质的教育服务,帮助他们建立良好的学习习惯,培养他们的创新能力和社会能力。
家长们是孩子们的支柱,他们给孩子饥铅们提供物质和精神上的支持,给孩子们提供安全的环境,给孩子们提供完善的教育,帮助他们健康成长。
孩子们是班班幼儿园最可爱的人,他帆肢枣们活泼可爱,充满活力,他们总是充满激情地参与各种活动,他们也是未来的希望。
班班幼儿园大结局如下:
1、酷酷的超级无聊怪物——他们被比较安全地封印在神秘的仓库里,不会有岁宽神再次出现的。
2、甜甜的怪物——他们被拯救了,找到了它们真正属于的家庭。
3、狡猾的怪物宝宝——他们被捉回了班班幼儿园,经过精心的照料,得到了它们应有的爱与关怀。
4、图书馆管理员——他们将被班班幼儿园的老师用爱乎亏的眼光照顾着,他们也再度从图书馆回归班班幼儿园。
5、班班保护伞——它把班班小朋友们从怪物们袭击中比较安全地保护起来,也保护了班班幼儿园安宁的生活。
《班班幼儿园(GartenofBanBan)》是非常有趣的解谜逃生类的益智休闲游戏,精美暗黑的画面,多样化的道具技能,玩家在游戏中需要自己寻找各种线索道具进行逃亡,玩起来很过瘾,完成随机的任务挑战。
游戏特色:
1、冒险解谜,精彩挑战,诸多的任务,带巧源来欢乐体验,去感受解谜的快感。
2、沉浸其中,自由尝试不同的玩法,给您更多的惊喜,很多模式自由尝试。
3、去自由开启冒险挑战,收获更多奖励,体验刺激过程,快速的解谜。
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3、狡猾的怪物宝宝——他们被捉回了班班幼儿园,经过精心的照料,得到了它们应有的爱与关怀。
4、图书馆管理员——他们将被班班幼儿园的老师用爱的眼光照顾着,他们也再度从图书馆回归班班幼儿园。
5、班班保护伞——它把班班小朋友们从怪物们袭击中比较安全地保护起来,也保护了班班幼儿园安宁的生活。
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