云彩和风儿儿歌答案

红霞的色彩是火艳的，气氛是热烈的，对我们的感染是强烈的。看看这里的天空，像正在燃烧的火焰，像一个美丽的仙女穿着火红的裙子向你走来。这时候的感觉像整个身子被火焰所包围，四周火辣辣的，让你感觉在太上老军的炼丹炉里翻液着，跑着。那颜色有大红，橙红，金黄，杏黄……就是把全世界最好最鲜艳的水彩都洒上去了，也没有红霞这么绚丽。动人。明亮。色彩浓烈。

1.我想透过你家的窗子看外面的云

2.好想邀请你一起去云朵上打呼噜呀

3.每一朵云都下落不明，每盏月亮都不知所踪

4.不要因为一片云，就指着天空说没太阳

5.去见你的路上，阳光温柔，云朵可爱，想必风吹过来，也是甜的。

6.想趁着月色朦胧 劫持一只黑色的云 去见你

　　作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗？以下是我帮大家整理的云彩和风儿中班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【教育目标 】

　　1、帮助他们感受散文诗的语言美，意境美。

　　2、学习仿编散文诗，激发幼儿想象力，创造力。

　　3、培养幼儿对大自然的欣赏及关爱。

【活动准备 】

　　幻灯片—云的形态。

【活动过程 】

　　一、激发幼儿兴趣。

　　1、教师站在窗前饶有兴趣的对幼儿说：小朋友快来，到老师这里来！今天老师请你们看一些有趣的东西，你们想看吗？

　　2、请小朋友仔细观察：

　　看看窗外的天上有什么？

　　大树的叶子为什么会动？

　　二、观看后交流。

　　1、你们看到了什么？（引导幼儿自由观察并用完整的语言回答）

　　你平时看到的云会动烂老吗？（让幼儿知道天空中有风，风一吹白云就会移动。）

　　2、大树的叶子饥脊升为什么会动？

　　（启发幼儿讲述，大树的叶子被风一吹就来回的摆动。）

　　三、欣赏诗朗诵《云彩和风儿》。

　　1、教师有感情的朗诵。

　　提问：听了后有什么感觉？（让幼儿充分感受散文诗的'优美意境）

　　2、配乐诗朗诵。

　　老师配合朗诵用肢体动作表演，帮助其体验理解。

　　（1）为什么说云是有趣的云，风是能干的风呢？

　　（2）散文诗中的风都把云彩变成了什么？

　　用“吹呀吹，云彩变成什么？”来表述。

　　（引导幼儿用散文中的语句完整的回答）

　　3、集体跟着老师朗诵散文诗。

　　（1）引导幼儿用动作表现散文诗的内容。

　　（2）请幼儿说说平时还见过云彩变成什么？

　　用“吹呀吹，云彩变成什么的……”句式来表述。

　　四、欣赏—云的形态。

　　通过课件，让幼儿欣赏，形状奇特、变幻莫测、多姿多彩的云。

　　附散文：云彩和风儿

　　天上的云彩，真有趣，天上的风儿，真能干。

　　吹呀吹，野培云彩变成小帆船，竖起桅杆，扬起风帆，小船飘呀飘，漂到远处看不见。

　　吹呀吹，云彩变成了大狮子，躬起身子，张开大口，狮子吼啊，吓得羊群都逃散。

　　吹呀吹，云彩变成了胖娃娃，头戴金帽子，身穿白肚兜儿，跑来跑去，跟太阳公公闹着玩。

　　天上的云彩，真有趣，天上的风儿，真能干。

　　在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我精心整理的中班语言教案：云彩和风儿，希望对大家有所帮助。

中班语言教案：云彩和风儿1

　　 活动目标

1、引导幼儿感受散文诗的语言美和意境美，学习朗诵诗文。

　　2、激发幼儿产生联想，丰富想象力，提高语言表达能力。

　　 活动准备

1、课件-图片（风、云）

　　2、各种白云卡片、白云头饰，篮子

　　 活动过程

　　 一、猜谜语

教师：我说个谜语你们猜是什么？

　　身体轻又轻，空中来旅行。有时像棉絮，有时像鱼鳞。（云彩）

　　 二、看云彩

教师：跟老师一起去看云彩吧。

　　1、看看这朵像什么？这朵像什么？还有这个呢？跟小朋友说一说像什么？

　　小朋友说一说平常你见过的云彩还像什么？

　　2、这天上的云彩可有趣了，想一想是谁让他们变的一会像这个，一会像哪个的？（风）

　　 三、教师朗诵诗歌

　　1、教师：今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗，就是关于云彩和风的，

　　请小朋友找个小椅子坐下，仔细听一听，诗中都是说了些什么？

　　2、老师边说边表演

　　提问：谁来说一说诗中都是有什么？

　　 四、请小朋友看一段动画，想一想为什么说天上的云彩真有趣？

　　1、谁知道为什么说天上的云彩真有趣？（云彩能变成很多东西）

　　2、云彩很有趣是风吹着它变的，那么风儿有本事是什么意思？

　　（风儿有本领，又能耐能吹得云彩变成狮子、小白船、还有胖娃娃）

　　 五、请小朋友听一段诗文，听一听这段诗文，云彩变成了什么？

　　1、云彩变成了什么？（小白船）

　　从你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁边的小朋友说一说。

　　2、跟录音一起说一下这段诗文。

　　 六、请小朋友在听一段诗文，听一听这段诗文，说了些什么？

　　1、云彩变成了什么？（大师子）

　　学一学狮子的样子。

　　2、请小朋友跟录音一起说一边。把狮子放回小椅子下面。

　　 七、请小朋友再听下一段诗文。

　　1、拿出图片，看胖娃娃带的是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么动作？谁见了笑嘻嘻？

　　2、听录音一起说一边。

　　请小朋友看着动画跟老师一起完整的说一边诗文好吗？

　　 八、请小朋友选择你喜欢的图片咱们分组说一边诗文。 1、拿小白船的说小白船那一段，拿狮子的说狮子拿一段……与孩子一起说，

　　请小朋友把图片放回家。

　　2、刚才我看见有的小朋友想表演了，现在请小朋友站起来跟老师一起表演一边。

　　小朋友说的好表演的也好。

　　3、快看一片小白云也被你们吸引来了，瞧，它变成了什么？（小白兔）

　　说一说小白兔长什么样子？（请小朋友说一说你的图片画的什么？跟其他小朋友说一说。）

　　4、小白云变得多有趣呀，你们想不想变成一朵小白云呀？

　　5、老师发给小朋友每人一朵小白云的头饰，请小朋友学一学小白云在空中是怎样飘来飘去的。

　　6、请小朋友先做小白云在空中自由自在的飘的动作，在飘的时候，小朋友想好了，你要变成什么？等老师说风儿吹呀吹，云彩变呀变，你就接着变成他的样子。

　　7、来咱们先试一边，风儿吹呀吹，云彩变呀变，你变成了什么？（小鸭、小兔）

　　活动自然结束。

中班语言教案：云彩和风儿2

　　 活动目标：

　　1、发现云彩的`变化，感受大自然的美。

　　2、理解散文内容，学习朗诵散文。

　　3、根据云彩变化展开想象，仿照散文句式进行仿编。

　　 活动准备：

　　户外观察云彩的知识经验准备；与散文相关的课件、图片

　　 活动过程：

　　一、谈话导入，激起兴趣。

　　师：当我们在外面的时候，小朋友们有没有静下心来，抬起头，看一看天上的风景？你们都看到了什么？（引导幼儿用优美的话表达出来）

　　师：我们都很喜欢这么美的风景，今天张老师把这么美的风景带到了这里，我们一起来欣赏，说一说你有什么感受？

　　播放各种云彩的图片，感受云彩的变化。

　　提问：“看完了这么美的蓝天白云，你心里有什么感觉？”“为什么云彩会在天空中变来变去呢？”(因为有风)

　　二、理解散文内容

　　1、欣赏配乐散文朗诵，初步理解散文内容，感受其优美的意境。

　　云彩和风儿是一对好朋友，风一吹，云彩就变来变去，今天老师给小朋友们带来了一首散文诗《云彩和风儿》，一起来欣赏。

　　2、提问:

　　“为什么说天上的云彩真有趣”（它会变来变去）“刚才云彩都变成了什么小动物”（小青蛙、小花猫、小蜻蜓、小花狗）“小动物们在干什么呢”

　　3、再次欣赏散文，教师边朗读边提问，把云彩及其变化成的小动物制成图片，利用图片帮助幼儿理解散文内容，引导幼儿借助图片的提示朗读散文。

　　4、集体跟着老师朗诵散文

　　三、仿照散文句式进行仿编。

　　1、请小朋友们开动脑筋想一想，或者以前我们观察到的云彩还会变成什么小动物？小动物们在干什么？（先引导幼儿想象云彩变成了其他什么小动物，再根据这种动物的特点和习性，引导幼儿说出小动物在干什么）

　　2、幼儿根据散文的句式仿编“吹啊吹，云彩变成了---”

　　3、进行仿编散文朗诵。

　　天上的云彩，真有趣。

　　天上的风儿，真能干。

　　吹呀吹，云彩变成了----

　　吹呀吹，云彩变成了----

　　吹呀吹，云彩变成了----

　　吹呀吹，云彩变成了----

　　-----

　　天上的云彩，真有趣。

　　天上的风儿，真能干。

　　活动延伸：

　　继续仿编，云彩除了变成小动物，还可以变成什么？

1、彩云之南，美丽的云南。过桥米线的故乡，七彩云南。

2、七彩云南，生命至美。

3、云滇之中，四季如春回。滇池青如淀。山云轻似梦，落花道上飞。几许人家？几许醉？几度乡思，几度归。

4、云南随心，世界随行。

5、最后的世外桃源，永远的三七之乡。

6、四时鸟语不断；长年和风送凉。

7、舌尖之滇，绿色之源。

8、臧家好客胜，青稞油茶排。献歌载舞共，没汪篝火情歌对裂察。游客满载归，何时再来会。

9、七彩绘天路，南天通五洲。

10、天人合一，休闲玉溪。

11、红塔山，红河水，山水誉驰四海。

12、自然云南味，天然生态香。

13、青青石板岸，依依杨柳边。红红夜灯挂。哗哗水流唱枯源仔。处处丽江美。频频过客思。

14、天之行，云南情。

15、恒春之都，大美临沧。