儿歌风扇小班绘本制作

去去买扇子的地方买扇页回来画

画的时候手轻轻压着稍微让它平点

上色的话

用水粉的~我朋友就是用水粉的~

最后好了就去配扇柄

如果你技术好

直接买把白面的扇子画就可以了

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教学案例的一般要素
1．背景
所谓背景，即是向读者交待清楚："故事"发生的时间、地点、人物、事情的起因等。背景介绍也不必面面俱到，重要的是说明"故事"的发生是否有什么特别的原因和条件。背景是案例很重要的环节，描述的是事件的大致场景，是提供给读者了解“事件”有用的背景资料，如所在学校的情况、个人的工作背景、事件发生的起因等。
2．主题
每篇案例要有一个鲜明的主题，即这个案例要说明的某个问题，是反映对某个新理念的认识、理解和实践，还是说明教师角色如何转变，教的方式、学的方式怎样变化，或是介绍对新教材重点、难点的把握和处理，等等。
3．细节
有了主题，就要对原始材料进行筛选，有针对性地选择最能反映主题的特定的内容，把关键性的细节写清楚。要特别注意提示人物的心理。因为人物的行为是故事的表面现象，人物的心理则是故事发展的内在依据。面对同一个情景，不同的教师可能有不同的处理方式。为什么会有各种不同的做法？这些教学行为的内在逻辑是什么？执教者是怎么想的？揭示这些，能让读者既知其然又知其所以然。在这个环节中，要讲明问题是如何发生的，问题是什么，问题可以和事实材料交织在一起。这是整个案例的主体，要详尽地描述，展现问题解决的过程、步骤以及问题解决中出现的反复挫折，也可以涉及问题初步解决成效的描述。
4．结果
案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、打算、设想等。以“问题”为主线，有矛盾、冲突甚至“悬念”，能引起读者兴趣和深入思考。

创始人王星斋，祖籍绍兴，世代居于杭州，从家传学得手艺后，于清朝光绪元年（1875年）开设王星斋扇庄。与妻子陈英制作的泥金满斗式花扇，被选为宫廷贡品。1901年在北京市杨梅竹斜街设分店批发。1909年王星斋病故，由陈英和其子王子清继承事业。
1929年在杭州太平坊大街设店，名为“王星记”，注册商标“三星”。1938年迁到上海后推出檀香木制，描绘西湖景色的扇子，畅销多处。
王子清于1949年前夕移居香港，店交由其子王雄飞经营。中华人民共和国建立后在杭州重新成立王星记扇厂，制造基地在清河坊，设店于西湖边的湖滨路，使用旧三星商标。
杭州“雅扇”历史悠久，自古以来闻名遐迩。杭州王星记扇业的前身杭州王星记扇庄，创建于公元1875年（清光绪元年），创始人王星斋。其时，杭州王星记扇子以她精湛的工艺、迥异的功能、高雅的情趣使之与浙江的丝绸、龙井的茶叶相提并论，并被誉为“杭产三绝”而名扬天下。

算出各个数据所占的比例（分类数据除以总数）*360°

然后在纸上画出即可

电机受到电池提供的电流后产生电磁力矩，电机在力矩的作用下旋转，产生机械能。

亲，给我好评。我在做任务，谢谢。

　　活动目标：

　　1、运用对称剪纸法剪出连续纹样表现的人物。

　　2、通过“手拉手”的形式，关注世界和平事业和绿色事业。

　　活动准备：

　　1、剪刀、长方形彩色纸、正方形彩纸、双面胶、投影。