我的身体会响儿歌音阶

小学阶段是孩子们学习和成长的重要阶段，班里有特别顽劣的学生会对其他孩子的学习和发展产生不良影响。作为家长，应该采取积极的措施来解决这个问题。

首先，与老师沟通。家长可以与班级的班主任或任课老师沟通，说明自己孩子受到顽劣学生影响的情况。老师可以采取相应的措施，例如加强对该学生的引导和管理，或者采取分班或换座位等措施来避免对其他孩子的影响。

其次，与孩子沟通。家长可以与自己的孩子进行沟通，告诉他们如何应对顽劣学生的行为，例如保持距离、避免接触等。同时，也可以鼓励孩子给予该学生一些关心和帮助，帮助他改变不良行为。

再次，加强家庭教育。家长可以加强对自己孩子的教育，让他们明确正确的价值观和行为准则。例如，教育孩子要尊重他人，不要模仿不良行为等。同时，也应该加强对自己孩子的监管，避免他们受到不良行为的诱惑。

最后，参与学校的家长会议。家长可以参加学校的家长会议，与其他家长和老师一起探讨如何解决顽劣学生的问题。通过共同努力，可以帮助孩子们度过这个困难的阶段，让他们健康成长。

总之，家长应该采取积极的措施来解决班里顽劣学生的问题，让孩子们能够安心学习和成长。通过与老师和孩子的沟通、加强家庭教育和参与学校的家长会议，可以有效地解决这个问题。

最佳是考虑调节时间和超调量综合之下的最佳阻尼比，调节时间不是最短。超调量也不是最小，因为调节时间短超调量相对就大。

设极点与原点的连线与负实轴的夹角为B，则cosB=ξ，这是根据二阶系统极点在复平面上的几何意义之一，现在cosB=0.707，B=45度。

从负实轴开始，顺时针做一个45度的角，如果那条45度的边与根轨迹有交点的话，就说明存在一个K使阻尼比＝0.707。

二阶系统的解的形式，可由对应传递函数W(s)的分母多项式P(s)来判别和划分，P(s)的一般形式为变换算子s的二次三项代数式。当二阶系统的阻尼比等于0时，我们称二阶系统处于无阻尼状态或无阻尼情况。

当二阶系统的阻尼系数大于0小于1时，我们称二阶系统的单位阶跃响应是欠阻尼情况或者说二阶系统处于欠阻尼状态。当阻尼比等于1时，我们称二阶系统处于临界阻尼状态或临界阻尼情况。