幼儿园中班逛公园儿歌

这本书的主题

那就是逛街

具体就是逛街看到的

好玩的东西以及有趣的东西

幼儿参观园内,让幼儿熟悉幼儿园环境,使孩子喜欢上幼儿园。下面一起来看看逛逛我的幼儿园教学设计及反思，仅供参考！

活动目标：

1．能说出自己是X X幼儿园的小朋友。

2．初步感受幼儿园景物、房舍的美，产生热爱幼儿园的情感。

3．能用简单的语句描述幼儿园，如：很大、很美等。

活动准备：

事先选择好带幼儿参观幼儿园哪些有代表性的地点。

活动过程：

1．激发幼儿认识幼儿园的兴趣。

提问：我们是哪个幼儿园的小朋友?我们的幼儿园是什么样子的?

2．寻找幼儿园的园牌，认园名和园徽。

参观幼儿园大门，看着园牌告诉幼儿幼儿园的'名字，幼儿跟念几遍“X X幼儿园”。

欣赏园徽。（引导幼儿观察园徽是什么样子的，教师用生动的语言讲述园徽所代表的意义。）

3．参观幼儿园全貌。

走进大门观赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大、很美。

找找幼儿园最漂亮的地方。

让幼儿自由地在喜爱的地方坐坐、玩玩；玩大型运动器械。

教学反思

边参观边介绍名称及用途，见到别人要打招呼，让孩子在玩中学，学中玩的乐趣。

　　作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我收集整理的幼儿园大班《逛公园》教案 ，欢迎阅读与收藏。

　　 活动目标：

　　1.熟悉歌曲旋律及歌词，学习音乐游戏“逛公园”。

　　2.在反复游戏中学会唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。

　　3.积极参与音乐游戏，体验集体音乐游戏的乐趣。

　　4.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　5.能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　 活动准备：

　　图谱、音乐、铃鼓一个。

　　 活动过程：

　　一、开始部分，律动引起参与活动的积极性。

　　1.老师带领幼儿一起听乐曲《幸福拍手歌》边律动。尝试在乐曲的强拍上拍手。

　　2.师：你们觉得什么是幸福的事呀？（幼儿结合自己的经验和理解大胆表达）

　　3.小结：是呀，生活中有许多让人觉得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。

　　师：瞧！就有这么一家他们去逛公园了，可真开心！

　　二、初步熟悉歌曲。

　　1.教师范唱前3段音乐，并在强拍处出示图片。（唱出角色）

　　2.师幼根据图谱一同唱。

　　师：歌曲里哪些人来逛公园啦？歌曲里他们逛公园的顺序是怎样的？（爸爸、妈妈、小弟）

　　3.教师范唱，幼儿尝试在强拍上拍手跟唱。

　　师：他们是在音乐的什么时候出来逛公园的？（强拍上出来的）我们在他们出来时拍一下手表示。（注意引导幼儿弱起后唱重音）

　　4.师幼合唱并拍准强拍。

　　师：这一次我们看谁能最快听出强拍，提醒我们谁来了？

　　5.出示小猫，范唱第四段。

　　师：喵！看看谁来了？（小猫）小猫也想去，他们带它去了吗？听一听。（教师范唱）小结：原来小猫不抓老鼠他们不带它去（完整歌唱）小结：他们一家玩的真开心呀！我们也去“逛公园”吧！

　　三、游戏《逛公园》

　　1.第一次尝试游戏，探索在音乐的第一强拍“带人”的规则。

　　师：我先来当爸爸，我要邀请小朋友和我一起逛公园啦！

　　游戏前我有个要求，在爸爸出来时你们用拍手信号提醒我一下，在爸爸带妈妈时也要提示一下，妈妈带小弟时也要提示一下！被邀请到的小朋友就跟着后面走，别忘了哦！

　　（配班老师分段弹琴，幼儿边跟唱歌曲，边用第一强拍拍手的方式参与游戏，初步了解游戏规则。）

　　2.幼儿角色表演。

　　3.请幼儿围成圆圈逆时针有节奏地走，连贯的游戏一遍。

　　师：围公园的小朋友逆时针走，爸爸、妈妈是反方向走，游戏开始了。

　　4.加入“猫捉老鼠”的环节，组织幼儿进行游戏。

　　师：他们有没有带小猫去逛公园呢？用同样的方法我们来找个小朋友做小猫，但是小猫只需站在原地，其他小朋友用手指指着“小猫”边唱边表演。

　　唱完后，“小猫”心里也想去逛公园，现在就去抓老鼠！ “喵——”说完马上去捉老鼠（在场的人）。被捉住的`就是“老鼠”，已跑上位坐下的幼儿就不能捉了，逃跑时请注意安全。

　　（游戏若干次）师：想不想再来一遍啊？赶紧把公园围起来吧！

　　太开心了，逛累了，我们一起休息一会儿吧！

　　四、结束部分。

　　师：我们玩得可真快乐啊，好，现在回家喽！（活动结束）

　　 活动反思：

　　《逛公园》是一首愉快而又带些诙谐有趣的歌曲，节奏明快，根据活动目标主要是让幼儿注意弱起拍唱，并能拍准重拍，能在重拍处及时带人。在活动中不仅要学唱歌曲还要按照规则游戏，还要注意圆圈的顺逆时针走，对于大班上学期幼儿来说是有一定难度的，掌握的知识点还是蛮多的。

　　这个律动的加入可能会延长课堂时间，如果加入律动，可改为边唱边走，拍准强拍，也可作为课前准备。

　　教师第一次范唱可改为清唱，让幼儿听清楚歌词。

　　钢琴伴奏声音一定要低一些。

　　在游戏中教师一定要清楚强调“带人”的规则——在第一强拍处。

　　角色表演唱这部分可放在前面学唱歌曲时，放在后面会影响幼儿游戏的投入。

　　游戏处应注意对幼儿情绪的收放自如，对于猫抓住了老鼠也应给写奖励（贴花纸）。当猫捉老鼠时教师应关注好“爸爸、妈妈、小弟”，从而不至于让他们感到冷场。

　　 活动过程：

　　 一、以故事《乡下老鼠逛公园》引入。

　　1、提问：小老鼠为什么会没钱上公园？

　　2、它为什么会被罚款？

　　 二、认识标记。

　　1、这是什么标志？标志上画有什么？表示什么意思？（三个标志）

　　2、这些标志有什么不同？

　　3、认识一些其他标志。

　　4、为什么要在路上放置交通标志

　　4、游戏：为新城贴加标志

　　1）、出示一张大地图，引导幼儿先细致的观察，在让幼儿通过小组合作，分析，讨论，给其在多个恰当的位置贴上恰当的标志，使这个"新城"变的有序，为人们提供方便。

　　2）、交流结果

　　延伸活动：过马路。让幼儿扮演各种交通工具，在新城的马路上，亲身体验各种标志的作用。

　　这一环节是为标志的引入作铺堑，让幼儿对标志有一个初步概念。

　　这一环节是落实目标三，以帮助小老鼠的忙为前题，认识标志。让幼儿知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特

　　定的规则，使幼儿懂得人们必须自觉遵守交通规则，注意安全。学会怎么样辨别标志。

　　经验迁移，在对标志的认识后，同时要学会运用，让幼儿了解标志必需放在相应的位置

　　 设计意图：

　　《纲要》中指出：幼儿需理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。在幼儿的生活中到处有规则，如区角规则，游戏规则等等，本次

　　活动是让幼儿了解在社会中也同样存在着许多规则，只要人们共同来遵守这些规则，这样社会就会井然有序，如知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特定的规则，人必须自觉遵守，而这些规则都是由各种不同的标志来体现，标志是城市生活中不缺少的符号，给人们生活带来了方便。农村的孩子对于标志比较少见，我以此活动为切入口，通过活动后让幼儿能够关注其他生活中的标志。

　　《逛动物园》的活动目的是提高幼儿观察动物的能力，喜欢与同伴交流。教案的制定能让课堂上的授课更加顺利。下面是我为大家整理的小班健康《逛动物园》的教案设计，希望对你们有帮助。

　　活动目标

　　1、激发幼儿爱动物的情感，认识各种动物的名称，特点及生活习性。

　　2、通过活动提高幼儿观察动物的能力，喜欢与同伴交流。

　　3、学习动物名称，会用句式“动物园里有····”，发音准确。

　　教学重点、难点

　　教学重点：会用汉语说出各种动物名称，会用句式“动物园里有····”

　　教学难点： 了解动物生活习性

　　活动准备

　　1、请家长在活动前带孩子看《动物世界》

　　2、手机各种动物图片，把教室布置成一个“动物园”

　　3、动物卡片(有动物居住环境及喜欢吃的食物)各6份

　　4、制作食物图片或食物模型(各6份)

　　5、DVD机

　　活动过程

　　(一)开始环节

　　观看DVD，了解动物园里各种动物的名称及生活习性。

　　(二)展开环节

　　1、教师指着墙上的动物卡片，用汉语说出动物的名称，引导幼儿跟说。

　　2、教师(出示一张动物卡片，如熊猫)：“动物园里有熊猫，熊猫喜欢吃竹子。鼓励幼儿模仿用汉语说出来。

　　3、表演游戏：老师模仿动物让幼儿猜一猜，并拿出该动物爱吃的食物，引出：“动物园里有···喜欢吃···”。鼓励幼儿上来表演该游戏。

　　(三)结束环节

　　将幼儿分成六个小组，每组分好动物图片及喜欢吃的食物图片，让每位幼儿模仿“4”中的内容。

　　(四)延伸环节

　　1、继续丰富“动物园”环境内容，添加新的“动物”

　　2、将结束环节的图片放在区域中，供幼儿交流使用。

　　教学 反思

　　1、幼儿在本次活动中，积极模仿各种动物的动作，乐意了解各种动物的特征并用汉语与同伴交流。

　　2、个别幼儿对句式的表达不够准确。

　　3、如果我重新来上这一课，我将会准备得更充分一点，例如把“双语”表达的更好，针对少数民族地区的汉语表达能力，完整的与幼儿交流。

　　活动目标：

　　1、 教育 幼儿在逛动物园时应保护自己不受伤害。

　　2、让幼儿知道在动物园怎样做才能保护自己不受动物伤害。

　　3、培养幼儿初步的自我保护意识。

　　活动准备：

　　动物园图片一张。

　　活动过程：

　　一、谈话，激发幼儿活动兴趣。

　　启发幼儿谈怎样和爸爸妈妈逛动物园：“你们去过动物园吗?你喜欢什么动物?你们是怎样和爸爸妈妈逛动物园的?”

　　二、引导幼儿观察图片，评价图中幼儿的行为是否安全，为什么?

　　幼儿看图讨论后小结：图上的小朋友在逛动物园时，翻越栏杆，有时用树枝或石头挑逗动物，这样做，如果动物发脾气，就会向他攻击，使他受到伤害，有时他站在离水平很近的地方看动物，还想捞水里的东西，这样做很容易掉进水里，发生危险，小朋友拿手里的食物去喂小动物，这样做很容易被动物的牙齿、舌头及四肢伤害，也是很不安全的。图上的小朋友不懂怎样保护自己。我们不能向他们学习。

　　三、讨论：怎样做才能保护自己不受动物伤害呢?

　　幼儿大胆讲述自己的想法后，师作小结。对予幼儿提出的一些好的做法给予肯定。

　　启发幼儿进一步讨论逛动物园还应该注意的其他问题，教育幼儿做一个文明的游客。

　　四、活动延伸

　　在区角游戏中玩逛动物园的 跳棋 ，进一步加强幼儿的自我保护意识。

　　活动目标：

　　1.培养幼儿对小动物的爱心及观察动物的兴趣。

　　2.初步学会喂小动物吃饭及拼装小动物。发展幼儿小肌肉动作。

　　活动准备：

　　1.布置情境：小桥、山洞及动物园等。

　　2.各种玩具动物及拼图若干件。

　　指导重点：组装小动物。引导幼儿初步学习扣钮扣，按扣等。

　　活动过程：

　　1.在布置好的情况中引导幼儿参加游戏活动的兴趣。

　　师：小朋友们，今天老师带你们到动物园去，我们上车了，嘀嘀。

　　2.在路上放音乐：引导幼儿走过小桥，钻过山洞。

　　①走小桥

　　师：请注意了，汽车上桥了，桥面很窄，有危险，请把车速放慢一点。

　　②钻山洞

　　师：请注意，汽车钻山洞了，请小朋友低下头。

　　③动物园门口

　　师：汽车到站了，"咝--"

　　阿姨："小朋友们好，欢迎你们到动物园来。

　　师：阿姨，你们有什么事情需要我们帮忙吗?

　　阿姨：有，有，六一 儿童 节快到了，我做了一批玩具，准备送给大家，可是玩具还没有做完呢。

　　师：我们帮你做吧!

　　3.在动物园里

　　①引导幼儿喂动物，提醒幼儿不掉饭粒。

　　②帮阿姨做动物，初步学习扣钮扣的技巧。

　　阿姨：喂小动物时要把饭送到小动物的嘴里。

　　师：请小朋友看好扣眼在这里，请把扣子从扣眼里扣进去。

　　师：扣扭扣时上下要对好，再使劲按，就扣好了。

　　4.活动评价

　　师：小朋友真棒!小朋友真能干!小朋友长大了!

　　合作制作：认真运用各种 方法 制作，互相协商并注意安全，知道帮助同伴。

写作思路：把班级的基本情况写下来，把幼儿们的表现写下来。

本班共有学生45名，男生24名，女生21名，外省市借读生9名。本班学生中的女生行为习惯与学习习惯比较良好，基本能做到认真上课，思想集中，并按时完成作业，对教师所教知识能基本掌握，并做好预习和复习工作。可是本班的男生情景就不容乐观。他们不仅仅人数比较多，并且相对女生而言，比较调皮、捣蛋，行为习惯与学习习惯不太好。

尤其上课时，思想无法集中，经常开小差，并且喜欢自说自话。对于教师的批评或表扬有些无动于衷，缺乏学习进取性。另外，本班学生中有半数的学生由于家里动拆迁或其他等原因，都由爷爷、奶奶带着，平时缺少学习上的指导，这对他们的学习和行为习惯的养成都带来了必须的困难。

升入三年级，学生日常行规有提高：讲礼貌，懂礼貌，学会宽容，学会与他人合作，营造出良好的班内氛围，养成了良好的学习习惯，开学能尽快地适应学校环境，投入到学习当中，争做优秀的小学生。

同时，本班在学习或管理上异常出色的学生不多，需要在以后的工作中不断培养。从整体而言，本班学生的总体素质平平。在今后的教学工作中，主要是抓好学生的行为习惯和学习习惯的培养，使学生养成良好的习惯，以到达教学事半功倍的效果。同时，也要抓好学生的培优补差工作，使班级的整体水平上一个新的台阶。