大树妈妈儿歌反思

从学生的阅读体验去选择合适的解读。一拿起课文，首先想到的到教学参考书寻法宝，把参考作为标准的做法已为人所共弃，但是对课文特别是熟悉的课文我们总是带着先入为主的概念进行解读是我们的常态，最典型的莫过于对鲁迅作品的解读

活动目标：

　　1、理解故事内容。 感受兔妈妈与小兔子间浓浓的情意。

　　2、发展扩散性思维，尝试以具体的动作、语言来表达情感。

　　3、感悟真挚深切的“爱”，勇敢表达出来。能感受父母长辈的爱，懂得感恩。

　　活动准备：

　　绘本课件；故事配乐；大海、柳树、月亮星星、围巾等图片；合肥字卡。

树对于学生来说都非常的熟悉，但平时似乎没有仔细观察过树，课前先布置学生观察不同形态的树，包括不同粗细的树干、树枝和树叶，了解有关树的知识，为本课的学习打好基础。据我了解，大部分学生画树形成了一种模式，一个长方形加一个椭圆形来表现树。于是，我课前画了几种不同的树，让学生了解如何去表现树的树干和树枝。
我提供给学生的是树的不同画法，没有出示完整的画，让学生自由创作留有余地，不同的学生有不同的收获，绘画能力强的学生，就能很好的完成一幅带有情境的画，能力差的学生只能简单画几棵树。
课堂上大部分学生能投入到学习当中，但我发现个别学生还是按原来的方法简单地画树，没有很好的将树的形状、特点、色彩、肌理表现出来。学生在构图的时候，我会下午巡视，对于优秀的作业会展示出来，让更多的学生学习，对于一些学习有困难的学生会一对一地进行指导。
在教学语言方面还应该更加童趣、幽默一些，这样学生的学习兴趣也许会更高。需要在以后教学中不断加强。

《分别是什么》反思

一、环节设置方面 大班幼儿正面临人生中的第一次离别——幼儿园毕业，让幼儿接受与同伴、老师长时间的分别并正确对待自身负面情绪的情感教育刻不容缓，而故事《分别是什么》完全符合孩子的需求。故事通过由小熊拉比突然转学引发的哭泣、安慰、欢送等事件切实地表现出了幼儿面对分别时的心情、行为，能够引发幼儿的共鸣。首先，教师在活动最初出示了小熊拉比哭泣的图片，激发幼儿的兴趣来倾听故事；接着，教师分段讲述故事，循序渐进地引导幼儿体会“分别”，了解分别的含义，感知拉比从舍不得到重新开心起来这一过程中的情绪变化。最后，幼儿完整地欣赏了故事，并探讨了如何赢得分别这场游戏，交流了许多让对方记住自己的好办法。

二、教师组织方面 在活动中，教师通过富有感情的讲述，吸引幼儿融入“舍不得”的活动氛围，被故事的情境与情绪感染，深刻体会分别的感觉。在获得共鸣的基础上，教师恰到好处的提问引导幼儿自然而然地产生了思念、记忆等要求，可以主动积极地理解“分别是什么”这个游戏，并纷纷与同伴做了约定。 大班语言活动《分别是什么》

一、活动目标：

1、初步理解故事的内容，理解分别是什么。

2、大胆表述自己对同伴分别前想说的话，诉说不忘记朋友的方法。

3、体会故事所表达的分别时的情感，感受朋友分别时的心情。

二、活动准备： 1、课件《分别是什么》。

三、活动过程： （一）引入部分 师：小朋友，这里有只叫拉比的小熊，你们看拉比怎么了？它为什么哭，我们一起来听听。 （二）基本部分 1、分段欣赏故事，理解故事大概内容。 1）播放课件第一段 提问1：拉比上学第一天都没哭，怎么现在哭得像小女孩？ 提问2：棒棒虎听到拉比哭了怎么说的？拉比听了棒棒虎的话怎么样了呢？ 提问3：老师告诉了大家什么？棒棒虎是怎么做的？ 提问4：你觉得分别是什么？如果你和自己的好朋友分开了心里感觉怎么样？ 2）播放课件第二段 提问1：鸭嘴兽老师说分别是什么？ 提问2：你觉得很久很久代表多长时间呢？ 3.播放课件第三段 提问1：老师带着大家给拉比开了热闹的欢送会，它们是怎么欢送拉比的？ 提问2：放学后，拉比对妈妈说了什么？ 提问3：拉比对棒棒虎说了什么话？ 3、完整欣赏故事 提问1：你觉得分别这个游戏有趣吗？拉比怎样才算玩赢这个游戏？

4、我会记住你。 1）播放课件我会记住你 提问1：图片中的小朋友们都在做什么？他们为什么要做这些？ 提问2：你怎么样才能不忘记朋友呢？（引导幼儿懂得分别后要经常记得朋友，记得给好朋友打电话，珍藏好朋友的礼物，怀念和朋友在一起的时光） 提问3：你怎样才能不被别人忘记？（知道经常记得朋友，朋友也不会忘记你；多为好朋友做事；送小礼物给好朋友留念；和好朋友一起拍个照；给好朋友表演一个节目；对好朋友说一句分别的话等） 三、结束部分 提问1：你有什么话想对老师和小朋友说说吗？ 小结：孩子们，分别虽然会有一点伤心，但它就像一场游戏，大家说好不见面，比一比谁能在很久很久以后还记得对方的样子。我们已经想了很多的办法，不忘记朋友。也想了很多的办法，不被别人忘记。老师相信，等到有一天大家见面了，一定还能像现在一样亲热。我们都会赢的！

　活动名称：树林不见了（认知）
　　活动目标：1、认识火灾危险警告讯号。
　　2、认识在旅游时烧烤地点标志。
　　3、知道山火对大自然造成的危害。
　　4、享受听故事的乐趣。
　　5、享受集体游戏的乐趣。
　　活动准备：故事图片《发生山火了》、录音机、音乐磁带、火灾危险警告标志
　　活动过程：1、老师出示《秋风吹呀吹》幼儿用书，请幼儿描述两副照片的内容，说说自己较喜欢哪个环境？讨论：为什么照片中会出现两种不同的情景？
　　2、请幼儿讨论：说说发生山火时，小动物们会受到什么影响？老师出示故事图片，讲述故事《发生山火了》。
　　发生山火了
　　小熊、长颈鹿、小鸟是住在美丽树林里的动物，那里有葱绿的草地、高大的树木、美味的水果。一天，当它们在草地上睡觉时，小熊突然闻到烧焦的气味，于是赶紧叫醒长颈鹿，长颈鹿伸长脖子，看见远处冒出浓烟，觉得不对劲，又叫醒小鸟。小鸟飞到那里，才知道是发生了山火。于是，动物们决定立刻离开树林。半路上，它们遇见了一队大象。大象得知发生了山火后，连忙来到湖边吸水，然后喷水救火。
　　终于，山火被大象扑灭了，但花草树木都被烧掉了，美丽树林再也没有食物给动物吃了。于是，动物来到另一个树林，收集花草树木的幼苗，并把幼苗种在美丽树林里。过了很久，花草树木长大了，美丽树林恢复了当初的美丽景象。
　　3、老师与幼儿共同讨论故事的情节：
　　（1）小动物是怎样发生有山火的？
　　（2）山火是怎样被扑灭的？
　　（3）如果你是树林里的小动物，你应该怎样防止山火再发生？
　　4、老师请幼儿讨论：山火对大自然造成的危害有哪些方面？
　　5、老师请幼儿想象自己就是故事中大象的鼻子，玩救山火游戏。请幼儿排成一行，双手放在前面幼儿腰部。播放音乐，请幼儿随着音乐摆动队伍，模仿象鼻喷水救火时的动作。

我们新幼自然条件优越，户外各个角落都弥漫着花草树木的余香，有高大的香樟树，一到夏天，碧绿的叶子覆盖了全树，树的叶子长的密密麻麻的，一丝阳光都漏不进来，像一把撑开的大伞，撒下一地的荫凉让我们休息。还有青色的小梨、小柿子等偷偷藏在树叶里，如果你不仔细看的话，你很难发现它们。
夏天到了，我们的孩子喜欢在大树下乘凉、做游戏，他们喜欢在自主游戏时与大树亲密接触，仰起头用沙包抛向大树与它们互动着，这让我又一次产生了灵感——餐后进行写生大树这样的活动。
事先我对孩子们进行了经验铺垫，在亲自然活动中多次引导他们观赏幼儿园里的大树、摸摸大树，通过观察孩子们对大树有了充分的认识，并有意识地问问他们：你喜欢大树的什么，它的树干像什么，弯弯曲曲的树枝又像什么？这些丰富的感官体验为孩子们的写生创作提供了有效的素材。由于孩子们对大树有一种发自内心的喜欢，所以，在写生过程中都积极投入、兴趣浓厚，都大胆地把大树的高大身影勾画了出来，在这一基础上他们又耐心地画上茂密的树叶，孩子们由于一个个围着大树进行写生活动的，所以，孩子们的作品各有千秋、姿态各异，这不仅让我看到了孩子们作画的功底，而且，在他们的作品中蕴含着对大树的喜欢之情。看——然然画的一根根树枝慢慢向四周伸展开来，像似几条飞龙在展示自己的风姿。又像庆庆画的那棵大树，树干粗壮又挺拔，像似一位威武的勇士默默耸立在绿草地上，保护着我们这批乐园…。
亲自然餐后活动中进行写生大树，这不仅让我们的孩子在写生的过程中发展他们的观察力提高他们的绘画水平，而且，在画一画中增进对大树的美好情感，从而促使他们更爱自然。本次活动只所以能收到良好的效果，我想是涉及到了多方面的内容，如兴趣、事先观察、幼儿的绘画功底等，但我觉得事先的仔细观察起到了重要的作用，平时，我们应多鼓励、培养孩子们对事物观察的敏锐性、细致性，要努力丰富孩子们的生活经验、社会经验、感官体验，这为孩子们写生活动创造了良好的基础。

首先要明确教学目标（三维目标：知识与技能，过程与方法，情感价值观）。 教学重点， 教学难点， 教学方法（比如，启发式。。。等）。 教学过程。 作业 教学反思。

“知新”：课中关于“有些水不能喝”、“为什么喝果奶不行”等知识点的介绍，又是很多孩子不曾熟悉的知识，或者说是生活中特别容易被我们忽视的。通过老师的引导，幼儿就会了解到喝什么水好的知识，明白那些那些颜色漂亮、包装新颖的饮料不能多喝，也能帮助孩子在以后的生活中注意少喝果奶、饮料，多喝白开水。同时对于这方面的教育和引导，我们也会遵循家园共同一致教育的原则，引导家长也尽量让幼儿在家里让幼儿喝白开水，而不是去喝那些有添加剂的果汁、饮料。

它的天性啊。

树懒是世界上睡眠时间最长的动物。

具体环节如下：
一、说一说：我们身边的树。
1、我们身边有各种各样腔野的树，你都见过哪些树？它长得什么样？
小结：我们的周围有许多不同的树，我们的生活也离不开树。
2、树木给我们带来了哪些好处？
小结：树能让我们乘凉，树能美化环境……树的作用伍郑喊真不少。
3、树是我们的好朋友，我们要怎样爱护丛败、关心他们？
小结：我们要用自己的行动来保护身边的树，和树做好朋友。