认真学习快乐玩耍儿歌
边学习边玩耍的成语?
1、寓教于乐【yù jiào yú lè】
把教育跟娱乐融合为一体,使人在娱乐中受到教育。
2、劳逸结合【láo yì jié hé】
逸:安乐、休息。工作与休息相结合。是要根据时间关系,合理安排有效生活。
3、半工半读【bàn gōng bàn dú】
一种把工和读结合起来,一面生产、一面学习的教育制度。
4、有劳有逸【yǒu láo yǒu yì】
指工作与休息安排得合适恰当,劳逸均匀。
5、乐学乐教【lè xué lè jiào】
开心教学,培养学习兴趣,让孩子开心学习。
为什么小孩子都喜欢耍游戏?而不喜欢学习呢?
因为在小孩的世界里不想被约束,玩是一个人的天性,而学习本身就是枯燥乏味的
学习玩耍两不误的成语
应该是劳逸结合吧
孩子不爱学习,已让他写作业就耍脾气,怎么办
孩子皮惯了冷不丁在学校被管着肯定不听话。你让他写作业比登天都难。也别老训他顺着来,平时多跟孩子唠唠嗑明白他心里咋想的。你也多看点教育孩子的书别人给我推荐的《意林成长Q计划》每天回来陪孩子看会,都是小故事挺有意思的还挺有道理的,慢慢的孩子也就体谅你了
有没有一种既可以让孩子学习,也可以玩耍,让宝宝变得更聪明了?
开发幼儿智力可从下面几方面进行:
(1)为幼儿创造合适的游戏运动环境:从游戏中促进幼儿动作和技能的发展。
(2)培养幼儿的言语表达能力:2~3岁是口头语言发展的最佳年龄,应鼓励孩子大胆说话,引导他用语言表达自己的愿望、要求和感觉。多教孩子说歌谣、唱儿歌,这不仅可以训练幼儿的语言能力,还能训练他的音乐节奏感,培养艺术意识。
(3)让幼儿多看、多听、多动手:智力开发总是离不开知识的掌握,而要获得知识,必须通过看、听、摸等感知活动。应让幼儿多接触自然和社会环境,多动手以亲身感知事物,促进智力发育。2~3岁的幼儿听故事时会听得津津有味,家长应抓住孩子好奇、求知的这一心理经常给孩子讲些有趣易懂的故事,这样可增长幼儿的知识。
(4)启发幼儿多提问题、多思考:好奇多问是儿童的天性,有些孩子喜欢提问,这是思维活跃的表现,家长要耐心地用通俗易懂的语言回答,而不能敷衍了事;有些孩子提不出什么问题,家长应设法启发他们让他们自己提问,并站在孩子的角度,多提一些问题让孩子思考回答。
(5)鼓励幼儿的创造精神:孩子在做游戏、搭积木时,应鼓励孩子的创造精神,引导孩子不重复别人做过的东西等,而帮助孩子自己想象着做,孩子拆弄玩具时,不要求全责备,因在 “顽皮”的举动中,往往可能是创造力的表现。幼儿创造的欲望仅仅开始萌芽,需要家长、教师去发现、去引导,如完全按大人要求的模式做,则会抑制孩子的创造精神。
(1)为幼儿创造合适的游戏运动环境:从游戏中促进幼儿动作和技能的发展。
(2)培养幼儿的言语表达能力:2~3岁是口头语言发展的最佳年龄,应鼓励孩子大胆说话,引导他用语言表达自己的愿望、要求和感觉。多教孩子说歌谣、唱儿歌,这不仅可以训练幼儿的语言能力,还能训练他的音乐节奏感,培养艺术意识。
(3)让幼儿多看、多听、多动手:智力开发总是离不开知识的掌握,而要获得知识,必须通过看、听、摸等感知活动。应让幼儿多接触自然和社会环境,多动手以亲身感知事物,促进智力发育。2~3岁的幼儿听故事时会听得津津有味,家长应抓住孩子好奇、求知的这一心理经常给孩子讲些有趣易懂的故事,这样可增长幼儿的知识。
(4)启发幼儿多提问题、多思考:好奇多问是儿童的天性,有些孩子喜欢提问,这是思维活跃的表现,家长要耐心地用通俗易懂的语言回答,而不能敷衍了事;有些孩子提不出什么问题,家长应设法启发他们让他们自己提问,并站在孩子的角度,多提一些问题让孩子思考回答。
(5)鼓励幼儿的创造精神:孩子在做游戏、搭积木时,应鼓励孩子的创造精神,引导孩子不重复别人做过的东西等,而帮助孩子自己想象着做,孩子拆弄玩具时,不要求全责备,因在 “顽皮”的举动中,往往可能是创造力的表现。幼儿创造的欲望仅仅开始萌芽,需要家长、教师去发现、去引导,如完全按大人要求的模式做,则会抑制孩子的创造精神。
孩子爱耍赖不认错。
第1篇:孩子不愿意承认错误的原因及解决方法
一、原因。
1、侥幸心理。
“如果我不认错,还有可能逃过一关;如果认错,就一定会被训或被罚。”
(1)分析:
害怕被家长训斥,这是很多孩子死不认错的原因。当孩子第一次犯错时,一般不知道该如何面对和解决,于是会如实向家长汇报。这个时候,有些家长会进行训斥,觉的这样会给孩子一个教训。如果家长在孩子犯错时经常这样做,孩子在又一次犯错时也许就会搭返考虑:“如果我不承认错误,妈妈是不是就不会训斥我了?”于是可能会尝试说谎来避免受到惩罚。
(2)对策:
当孩子犯错时,家长应冷静处理问题。可以采取事后回忆的方式问孩子:“宝贝,你刚才是不是做错了什么?我希望你能告诉妈妈,虽然这个错误是妈妈不希望看到的,但如果你能诚实地承认错误,妈妈会很高兴的。”这样的教育方式,效果比训斥或责罚孩子要好。
2、害羞心理。
“我不想让那么多人知道我做错了。”
(1)分析:
孩子是*的个体,也需要与*一样受到尊重。如果家长当着很多人的面指出孩子的错误,或者训斥孩子,可能会令孩子产生羞辱感和抵触心理,这时即使孩子知道自己错了,也不愿意承认。此外,家长在外人面前不照顾孩子的自尊心,还会导致孩子出现自卑等心理问题。
(2)对策:
家长对待孩子应该像对待朋友那样,把孩子放在与自己平等的位置上。
3、倔强心理。
“我根本没做错!”
(1)分析:
有时孩子不认错,是因为他根本不知道自己哪里做错了。孩子天*好奇,喜欢探索唤枝悉各种新事物,常常把家里的东西弄得面目全非。家长生气,但孩子根本不明白对和错的界限到底在哪里。
(2)对策:
平时在生活中,家长就应明确给孩子定好规矩,和孩子说清楚,什么事能做,什么事不能做。那么当孩子犯错时,自然就知道自己错在哪了。如果出和乎现意外的错误,家长应该在冷静下来之后,帮助孩子分析原因,明确地告诉孩子犯这个错误的后果和严重*。
3、效仿心理。
“爸爸妈妈不也经常不认错吗?”
(1)分析:
一些家长总是居高临下地教训孩子,让孩子服从自己的意愿,但他们却从来不检讨自己的行为,一旦自己犯了错,也不会主动向孩子认错。
(2)对策:
身教重于言教,家长平时怎么做,孩子自然会学习和模仿。所以家长以身作则非常重要。同时,家长还可以借此机会让孩子明白,每个人都会犯错,但如果能勇于承认自己的错误,并积极弥补过错,就会获得别人的原谅。
孩子在成长的过程中犯点小错误是正常的,只是很多孩子犯了错误之后不肯承认自己的错误,这就变成一件很麻烦的事情了。若遇到孩子“死不认错”,怎样让孩子认错,家长要把握两个要点,一个是孩子是偶尔如此还是经常如此;另一个是,他是否认真在行动改正自己的错误。如果孩子嘴上不爱认错,在行动上却有所改正、有所变化,家长应表扬他的进步,而不必非让他嘴上承认不可,但也要抓住时机,不急不躁地引导他逐渐敢于承认错误,因为敢于认错毕竟是优点。
二、该怎么办。
结合孩子个*、教育方式及家庭环境具体分析原因如下:
1、孩子的个*使然。
有的孩子个*好强、倔强、自以为是,因此虽然知道自己做错事了也不愿承认,怕认错后丢面子。孩子虽小也有自尊,也需要受到尊重。如果总是被大人指出错误或受到训斥,孩子很容易产生羞辱感和抵触心理。孩子出于保护自己本能反应,自然拒不承认错误。
2、不当的教育方式。
一些家长教育方式简单粗暴,动辄就打骂责罚孩子,只会让孩子惊恐万状、无所适从,孩子为了逃避惩罚自然绞尽脑汁。多数孩子不认错的首要原因是害怕被训斥责骂,是特别是有过被责罚经历的孩子。家长不当的教育方式这不但没能帮助孩子克服和纠正不良行为,反而让孩子产生叛逆、撒谎、心理疾病等问题。
3、不良的家庭环境。
有的家长总是居高临下地教训孩子,让孩子服从自己,但他们却从来不检讨自己的行为。有的家长面对小孩子之间的纠纷,总是袒护自己的孩子,甚至帮着自己的孩子找借口。家长的错误榜样混淆了孩子的是非观,还纵容孩子撒谎隐瞒行为,孩子当然不会承认错误了。
一、原因。
1、侥幸心理。
“如果我不认错,还有可能逃过一关;如果认错,就一定会被训或被罚。”
(1)分析:
害怕被家长训斥,这是很多孩子死不认错的原因。当孩子第一次犯错时,一般不知道该如何面对和解决,于是会如实向家长汇报。这个时候,有些家长会进行训斥,觉的这样会给孩子一个教训。如果家长在孩子犯错时经常这样做,孩子在又一次犯错时也许就会搭返考虑:“如果我不承认错误,妈妈是不是就不会训斥我了?”于是可能会尝试说谎来避免受到惩罚。
(2)对策:
当孩子犯错时,家长应冷静处理问题。可以采取事后回忆的方式问孩子:“宝贝,你刚才是不是做错了什么?我希望你能告诉妈妈,虽然这个错误是妈妈不希望看到的,但如果你能诚实地承认错误,妈妈会很高兴的。”这样的教育方式,效果比训斥或责罚孩子要好。
2、害羞心理。
“我不想让那么多人知道我做错了。”
(1)分析:
孩子是*的个体,也需要与*一样受到尊重。如果家长当着很多人的面指出孩子的错误,或者训斥孩子,可能会令孩子产生羞辱感和抵触心理,这时即使孩子知道自己错了,也不愿意承认。此外,家长在外人面前不照顾孩子的自尊心,还会导致孩子出现自卑等心理问题。
(2)对策:
家长对待孩子应该像对待朋友那样,把孩子放在与自己平等的位置上。
3、倔强心理。
“我根本没做错!”
(1)分析:
有时孩子不认错,是因为他根本不知道自己哪里做错了。孩子天*好奇,喜欢探索唤枝悉各种新事物,常常把家里的东西弄得面目全非。家长生气,但孩子根本不明白对和错的界限到底在哪里。
(2)对策:
平时在生活中,家长就应明确给孩子定好规矩,和孩子说清楚,什么事能做,什么事不能做。那么当孩子犯错时,自然就知道自己错在哪了。如果出和乎现意外的错误,家长应该在冷静下来之后,帮助孩子分析原因,明确地告诉孩子犯这个错误的后果和严重*。
3、效仿心理。
“爸爸妈妈不也经常不认错吗?”
(1)分析:
一些家长总是居高临下地教训孩子,让孩子服从自己的意愿,但他们却从来不检讨自己的行为,一旦自己犯了错,也不会主动向孩子认错。
(2)对策:
身教重于言教,家长平时怎么做,孩子自然会学习和模仿。所以家长以身作则非常重要。同时,家长还可以借此机会让孩子明白,每个人都会犯错,但如果能勇于承认自己的错误,并积极弥补过错,就会获得别人的原谅。
孩子在成长的过程中犯点小错误是正常的,只是很多孩子犯了错误之后不肯承认自己的错误,这就变成一件很麻烦的事情了。若遇到孩子“死不认错”,怎样让孩子认错,家长要把握两个要点,一个是孩子是偶尔如此还是经常如此;另一个是,他是否认真在行动改正自己的错误。如果孩子嘴上不爱认错,在行动上却有所改正、有所变化,家长应表扬他的进步,而不必非让他嘴上承认不可,但也要抓住时机,不急不躁地引导他逐渐敢于承认错误,因为敢于认错毕竟是优点。
二、该怎么办。
结合孩子个*、教育方式及家庭环境具体分析原因如下:
1、孩子的个*使然。
有的孩子个*好强、倔强、自以为是,因此虽然知道自己做错事了也不愿承认,怕认错后丢面子。孩子虽小也有自尊,也需要受到尊重。如果总是被大人指出错误或受到训斥,孩子很容易产生羞辱感和抵触心理。孩子出于保护自己本能反应,自然拒不承认错误。
2、不当的教育方式。
一些家长教育方式简单粗暴,动辄就打骂责罚孩子,只会让孩子惊恐万状、无所适从,孩子为了逃避惩罚自然绞尽脑汁。多数孩子不认错的首要原因是害怕被训斥责骂,是特别是有过被责罚经历的孩子。家长不当的教育方式这不但没能帮助孩子克服和纠正不良行为,反而让孩子产生叛逆、撒谎、心理疾病等问题。
3、不良的家庭环境。
有的家长总是居高临下地教训孩子,让孩子服从自己,但他们却从来不检讨自己的行为。有的家长面对小孩子之间的纠纷,总是袒护自己的孩子,甚至帮着自己的孩子找借口。家长的错误榜样混淆了孩子的是非观,还纵容孩子撒谎隐瞒行为,孩子当然不会承认错误了。
看一些小说,故事之类的看多了。总会认为如果有男生追求,收到情书之类的都是在耍我。
如果有人喜欢你,他不会和你写情书,他会关心照顾你生活里的点点滴滴 ,写情书的人为你做过什么?
小孩子己有六岁了主要耍玩具不喜欢学习读书怎么办?
孩子还处于比较小的年纪,只要父母正确引导,一切都还来得及。
父母是孩子最好的榜样,可以在家里营造浓厚的学习氛围,帮助孩子爱上学习。
父母是孩子最好的榜样,可以在家里营造浓厚的学习氛围,帮助孩子爱上学习。
赛尔号纳西性格认真耍什么学习力最好
别听他们胡说 你那只的性格不好 是平衡发展的性格 刷什么都不是很好 建议楼主去洗洗性格
读书究竟是为了什么?为什么当你看书学习的时候家长不说你,而你在耍的时候不停的说,
读书是为了让你自己在长大后,能够在社会立足。
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